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文档简介

分物游戏解放路二校王海芬教学目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。3、经历与同伴进行讨论、交流，体会数学与生活的联系。教学重点：初步理解平均分的意义教学难点：用图示表示平均分的教具：圆片，计数棒教学过程：一、情景创设师：“我们每位同学都有自己的生日，谁愿意说说你的生日是几月几号？（指明说自己的生日）今天是小猴淘淘的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗），淘淘准备了好吃的东西要分给大家。下面我们一起帮助小猴分一分吧。（板书课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？

用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子。自己动手分一分。（2）讨论：如果把三种分法分成两类，你会怎么分？评价：刚才同学们分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的食物。这几种分法，你觉得哪一种分法最公平？板书：一样多或同样多。2、活动二：分萝卜（1）师：淘淘希望能把12根萝卜公平的分给三只小兔子，你觉得怎么分？（2）自己分萝卜，用圆代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它教学做“平均分”.（板书副标题：“平均分”.）3、活动三;分骨头（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？

讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2）小组合作分一分。（3）汇报：在黑板上摆一摆分的过程。4、活动四;用画图的方法记录分骨头的过程。想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？（1）教师板书画图的过程。用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的。（2）学生自己画分的过程。（3）汇报：投影展示画的过程。自己介绍自己画的过程；叙述别人画的过程。5、小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”的表象。）三、课堂练习1、基本练习（1）插花

每个花瓶插的花一样多，每瓶插（

）只花。讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法。（2）分铅笔平均每个铅笔盒放（）支铅笔。①发现题目中的数学信息，明确是平均分。②用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独

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