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文档简介

“双主·四导·四环节”教学模式教学内容《人口普查》课时教材分析：本节课以2022年我国第六次人口普查为现实背景，理解并掌握大数的读、写方法借助数位顺序表探索大数的读法、写法。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、能正确读写多位数。3、能对多位数进行估计，发展估计意识。教学重难点：1、多位数的读写法。2、读数中有“零”的写法。教学准备：多媒体课件板书设计：人口普查综合分析设计页“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动二次修改一创设情境激趣导入2022年我国进行了第五次人口普查，课件出示地图。师：你能读出每个国家的总人口数吗？这也就是我们这节要学的人口普查。板书课题：人口普查学生观察数据，并思考：这么大的数怎么读？二自主学习交流探究（一）、思考怎样读两级以上的大数。师：同学们你们能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？师：像这么大的数你们是怎样读的？师点拨：对照数位顺序表，读时先给大数进行分级，一级一级往下读，无论是万级还是亿级都按照个级的读法读，然后在每级的后面加上“万”或“亿”。师再次强调读大数时的方法。（二）、思考怎样写两级以上的大数。师：同学们你们能写出广东、台湾、澳门的人口数吗？师：像这么大的数该怎么写呢？师点拨：写数时，先找出分级单位，一级一级往下写。（一）学生展示自学结果：大数的正确读法。小组成员说说每个数字是怎样读的？（二）学生展示自学结果：大数的正确写法。小组成员说说每个数字是怎样写的？思考如何读写大数？提问：读数和写数时要注意什么学生先尝试独自读出这四个数。学生讨论读法学生跟着老师重复读法，牢记读数的步骤。学生在练习本上完成这四个数。学生在练习本上重新完成学生以小组为单位展示自己的作业。同桌互相说。三强化训练当堂反馈同学们打开课本7页第一题，按照要求读出

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