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文档简介

五年级语文下册导学案课题:《两茎灯草》第(总)1课时学习目标:生字词,读准多音字“监”。正确、流利、有感情地朗读课文,感受严监生这个鲜活的人物形象。

3、理解课文内容,作者抓住人物的动作塑造人物的习作方法。

学习重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点。2.学习描写人物的基本方法,体会作者用词的生动传神。学习难点:通过品读词句,感受严监生这一鲜活的人物形象学习过程:资料查找。学习方法:通过多种途径查阅资料,了解本课的作者、写作背景等1、《儒林外史》作者(),朝代(),这部小说用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及暴露在他们身上的种种丑态。2、了解监(jiàn)生。3、他家有十多万两银子。钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。

——节选自《儒林外史》从以上文字可以读出严监生的家庭状况,可以用一个词()来形容。

字词检测。学习方法:初读课文,画出生字词。通过查字典,弄懂生字的音序、音节、意思,并在练习本上认真地书写。学习联系上下文理解词语,也可通过查词典解决。1、括号里填上正确的汉字或读音。(1)严()(jiàn)生()hóulóng里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气。(2)作为监()护人,父母对自己的子女养育负有法律责任。明清两代称在国子监()读书或取得入内读书资格的人为监()生。2我会选.诸亲六眷郎中哥子医家监生穿梭一茎灯草插口记念登时故此文中称男孩子为( )称中医的医生为(),又叫()所有的亲戚,叫()立即、马上叫()来回跑叫()插嘴叫()因此、所以叫()一根灯芯叫()牵挂、惦记叫()课文梳理。学习方法:正确,流利地朗读课文。并选择自己最喜欢的句子读给大家听。概括课文主要内容,给你印象最深的是什么?自测题:课文讲了严监生临死前因()所以()。后来(),他才()的故事。问题研讨。方法指导:默读课文,抓住关键词语,展开想象,做好批注,体会人物特点。1、严监生给你留下了什么印象,你是从哪些语句体会到的。2、读了这段文字,你有什么体会?面对临死前严监生的那两个指头,诸亲六眷作出了哪些猜测,请同学们快速默读课文,小组合作完成下列表格。人物猜测内容严监生的表现严监生的心情大侄子两个亲人

二侄子两笔银子

奶妈两个舅爷

赵氏两茎灯草

体会写法。学法指导:我们知道要想将人物的特点描写的生动传神,必须抓住神态、动作、语言进行细致而又夸大的描写,这样才能吸引读者,打动人心。片段运用了哪些人物描写的方

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