2023学年度教案-秋天的雨设计

统编版三年级上册第二单元读写联动课型《秋天的雨》【教材分析】一主教材：《秋天的雨》是统编版三年级上册第二单元的课文。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，从整体上表现秋天的美丽、丰收、和欢乐，又从细节上写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，让小读者体会秋天的美好，感受课文的语言美，但是，艺术化了的语言，也给学生造成理解上的困难，要注意运用多种方法帮助学生理解难懂的词语。两翼读本：（1）《你读我诵》中对对读的古诗《秋凉晚步》，描写了绿色池塘里的红色荷花虽然都落尽了，但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片，一句“秋寒正是可人天”最是表达出秋天里生机勃勃，孕育希望的情感。诵读着古诗步入新课，秋天的可人已经先入为主，再批情入文，批注《秋天的雨》的可人之处，为学生的批注阅读提供抓手。（2）《新主题阅读》中入选的对对读文章是《秋色如画》，作者用了五个自然段，通过颜色描绘景色的美丽，大雁的迁徙和丰收的景象，表现出一个五彩斑斓的季节。在学习《秋天的雨》描写秋天色彩的第二自然段时，带入此文，批注文中的颜色词、比喻句，帮助学生发现语言规律，感受秋天的美好。（3）《新主题阅读》中入选的对对读第二篇文章是《秋色赋》，不仅描写了丰富的色彩，还有秋天水果丰收的景象。文中大量运用了颜色词、比喻句、拟人句，使秋天生动形象，充满趣味。不仅适合阅读积累，更可以用于读写联动，语言运用。【教学目标】1．读通课文，喜欢上《秋天的雨》，感受秋雨的美好。2．通过以文带文《秋凉晚步》，感受诗人眼中秋天的情趣，感受诗人写秋的创意，引发对《秋天的雨》“可人”之处的品读。3．复习巩固词语，并用串连词语的方法，说说秋雨的可爱，整体感知课文。4．掌握课文从哪几个方面写的秋雨的，品读秋天的颜色之美、丰收之美、情趣之美。5．学习文中描写景物的表达方法，运用习得的语言形式，学会描绘身边的秋景。【教学内容】1．统编教材：《秋天的雨》2．《你读我诵》：《秋凉晚步》3．《新主题阅读》：《秋色如画》【教学过程】特征性环节一：以文带文，你读我诵“以文带文，你读我诵”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标你读我诵——《秋凉晚步》时间：5分钟读一读背一背通过以文带文，感知描写秋景的创新点，同时用诗句带动学文时批注阅读，提高文章的感悟能力。1．你读我诵：同学们，秋来了，诗也来了，让我们读一读《你读我诵》中的《秋凉晚步》2．生生齐读：秋凉晚步宋杨万里秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。3．古今对译读4．情境赏析读5．师生接读：师：秋气堪悲未必然，生：轻寒正是可人天。特征性环节二：感知全文，美点集合“感知全文，美点集合”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标教材《秋天的雨》时间：8分钟读一读说一说背一背通过批注，整体感知秋天的美好。通过复习读词，感知秋天的美好。通过抓自然段中的关键句，学会概括内容，感知文章结构。1．美读词语：在每一个部分里，都有秋天可人的词语，一起读——清凉温柔留意扇子五彩缤纷炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮杨树舒舒服服丰收齐读词语读出秋天词语的可人2．课文从哪几个方面写了秋天的雨？每一自然段中都有一个能够概括秋雨可人的句子，“秋天的雨，是一把钥匙。”你能找到这样的句子吗？秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。特征性环节三：精读精背第二自然段“精读精背第二自然段”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标教材《秋天的雨》第二自然段时间：13分钟读一读说一说背一背抓规律背诵，培养良好的记忆习惯和背诵能力。在规律背诵的同时，发现语言的规律，习得语言。1.师生接读，导入背诵师：秋气——生：悲堪未必然,师：轻寒——生：正是可人天。师：如此美好的秋雨，说再多都闲多余，背下来，记在心中最好。2.自学提示：自由背诵课文第二自然段，时间三分钟。3.检查背诵4.学习背诵第一步：师：第二自然段围绕哪句话写的？又是紧扣哪个词写的？第二步：围绕“五彩缤纷”，找颜色词，交流颜色词，速读速背颜色词第三步：分句子填空背诵带颜色的句子第四步：回忆整体识字课型中理解的“五彩缤纷”（1）找表示颜色动态的词：扇哪扇啊飘啊飘啊……（2）速背动态词第五步：填空背诵带动态的句子第六步：读比喻拟人的句，体会美好，速读速背四、特征性环节四：速读速背《秋色如画》“速读速背《秋色如画》”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《新主题阅读》——《秋色如画》时间：8分钟读一读画一画背一背1．抓规律背诵，培养良好的记忆习惯和背诵能力。2．在规律背诵的同时，发现语言的规律，习得语言。1.自学提示，批注阅读：读《新主题阅读》中的《秋色如画》段落，用“”颜色词，，用“”画出颜色动态的句子，用“”画出比喻句，用“”画出自己发现的语言规律。2.检查背诵，交流背诵规律五、语用实践，读文改编创作：“语用实践”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《新主题阅读》——《秋色如画》时间：6分钟读一读改一改写一写1．抓规律背诵，培养良好的记忆习惯和背诵能力。2．在规律背诵的同时，发现语言的规律，习得