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文档简介

利用有效教学框架提高课堂教学质量教师周转转三年级２班2022—2022学年课题我看到了什么第1课时９月３日教材分析教材解读：观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心概念。秋季是落叶树生长周期中完成繁殖生长的阶段，果实已经成熟，树叶的生长与衰老并存。新叶生长、果实成熟、老叶死亡，这些都是生命体的特征，从这个意义上说大树是一个生机勃勃的生命体。教学重、难点:开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。教学目标基础目标（A）使学生领悟到大树是一个生机勃勃的生命体。核心目标（B）通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。附属目标（C）在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。课前预习课前到学校或路上看看树木板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？第二板块：看照片上的大树教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）（要求仔生汇细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）第三板块：回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？3、.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生汇报：回忆我的大树，我曾经到过什么？

第四板块：观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）3.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同树。交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？第五板块:我看到了什么一定的顺序：远->近整体->局部上->下观察方法：看、闻、摸、听测量学生活动课后反思：（反思教学目标、教学模式、教学效果）这是学生接触《科学》课的第一节课，在此之前我们的学生对科学观察没有概念。本节课是要让学生记录一次学习科学观察的经历。教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要

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