静下心来读书 潜下心来教学课件

静下心来读书潜下心来教学------新教师的成长静下心来读书------新教师的成长

一、新教师的困惑首先教学上：

1、对学生的情况不很了解，不知道对学生应该讲到什么程度。2、课堂安排容量过多或过少。3、语速过快。组织管理上：

4、在管理学生方面，有时欠冷静，在课堂上发脾气。5、上课时只顾自己讲，不关注学生。6、在处理和学生的关系中，走入误区。多半是同学生走得太近。一、新教师的困惑首先教学上：

1、对学生的情况不很了二、怎样成长

一条是自发成长，即缺乏理论学习，形成一定的教学能力，积累一定的教学经验，成为一个被人肯定的教师；

另一条路是自觉成长，即重视理论学习，积极参与教育科研，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教学思想、教学理论观点，乃至教学理论体系。

二、怎样成长一条是自发成长，即缺乏理论学习，形成一定优秀教师的性格特征美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨提出了优秀教师具有以下一些显著性格特征：

·永不自满

·高期待，严要求

·培养学生的独立精神

·知识渊博且了解学生

·有洞察力

·有幽默感

·有灵活性

·办法多样

·精益求精

·不循规蹈矩

·沟通能力高超优秀教师的性格特征美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨提出了（一）合理的进行个人职业生涯的规划。

要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。

（一）合理的进行个人职业生涯的规划。要想成长为一个专家型教

一是要注意抓住身边的机会，比如：上公开课，示范课，外出学习等等；二是注意有选择地“充电”。“充电”的意义不仅仅是弥补自己的缺点，而是强化自己的优点，让自己在某个方面不可替代。三是注意尽快适应新环境，多与人沟通，让同事和领导意识到你很求上进。四是教师为自己制定发展规划要具体可行，切忌纸上谈兵。

新教师在规划自己的职业生涯中注意以下几点一是要注意抓住身边的机会，比如：上公开课，示范（二）学会科学的听课

1、听课前的准备。

首先是知识准备

其次是教育对象准备

第三是自我准备（二）学会科学的听课1、听课前的准备。（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

听课应注意抓住“听”、“看”、“思”、“记”四个环节。听：一是听教育观念。

二是听教学过程的设计与实施。

（二）学会科学的听课2、听课的方法。（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

看：

看教师的教态及肢体语言

看学生在课堂教学中的表现

看课堂教学的气氛与节奏（二）学会科学的听课（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

思：

也可称教学比较，实际上也就是教学思考，包括课前思考与课后反思，这是听课的一个重要环节。

记：

听课时要做好听课笔记，记录整个教学过程。（二）学会科学的听课2、听课的方法。好课堂：

有趣有效好课堂：（三）要自我的勤奋

1、勤实践，锻炼自我

潘小明老师在谈到他的教学秘诀时，是这样说的：

课前做好充分准备。每一个提问，学生有几种回答，几种思考的角度，会提哪些问题，都力求想全，并准备好每种情况的应对方法。把妻儿当学生，家里当课堂。每节课后记录自己的点滴感触。

（三）要自我的勤奋1、勤实践，锻炼自我（三）要自我的勤奋

特级教师于永正老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的注意力集中在学生身上，要“目中有人”。（三）要自我的勤奋特级教师于永正老师认为，在教学中，（三）要自我的勤奋

2、勤读书，充实自我

在介绍特级教师---徐斌的文章中，我看到了这样一段话：他读书勤写读书笔记，记下自己的心得和体会；他上课勤写教后感，记下自己的成功和教训，为自己积累了第一手的资料。阅读与反思为徐斌的成长插上了翅膀。从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，从陶行知到布鲁姆、苏霍姆林斯基，徐斌在初入教坛的四年里就阅读了50多部理论书籍与2000多本教育期刊。（三）要自我的勤奋2、勤读书，充实自我（三）要自我的勤奋

2、勤读书，充实自我

新课程标准：认真学习领会课程标准，然后再寻找备课的内容与目标。教科书，也就是教本，以及教参。作为新教师，我们要尽快熟悉专业学科知识特点，认真钻研教材，弄清教材知识体系与教材编排特点，提高学科知识水平。

学科专业的书籍与报刊，了解本学科的发展史，以及当前最新研究成果，了解学科知识、方法、思想对人的塑造所起的作用。业务方面的书籍与报刊，了解教育和心理研究发展的最新成果，了解班级管理的方法和艺术，了解各种教学流派、教学方式、教学风格，汲取营养，为己所用。

陶冶性情、增长智慧的人文书籍，也就是没有直接功用的文学类、史学类等“非功利阅读”。

（三）要自我的勤奋2、勤读书，充实自我（三）要自我的勤奋

3、勤动笔，提高自我

有人曾这样说：“教十年书，你可能还是一个平凡的老师；但你坚持写十年教后记，你一定会变成名师。”坚持撰写教学反思教学反思，是一个对自己教学经验总结的过程，是一个积累经验的过程，更是发现自身不足、提高自身能力的过程。

（三）要自我的勤奋3、勤动笔，提高自我特级教师王君窦桂梅余映潮

魏书生李镇西于永正静下心来读书潜下心来教学课件思考和实践是成功的双翼！思考和实践是成功的双翼！

静下心来读书潜下心来教学------新教师的成长静下心来读书------新教师的成长

一、新教师的困惑首先教学上：

1、对学生的情况不很了解，不知道对学生应该讲到什么程度。2、课堂安排容量过多或过少。3、语速过快。组织管理上：

4、在管理学生方面，有时欠冷静，在课堂上发脾气。5、上课时只顾自己讲，不关注学生。6、在处理和学生的关系中，走入误区。多半是同学生走得太近。一、新教师的困惑首先教学上：

1、对学生的情况不很了二、怎样成长

一条是自发成长，即缺乏理论学习，形成一定的教学能力，积累一定的教学经验，成为一个被人肯定的教师；

另一条路是自觉成长，即重视理论学习，积极参与教育科研，不断提高自己的教育教学水平，形成自己的教学思想、教学理论观点，乃至教学理论体系。

二、怎样成长一条是自发成长，即缺乏理论学习，形成一定优秀教师的性格特征美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨提出了优秀教师具有以下一些显著性格特征：

·永不自满

·高期待，严要求

·培养学生的独立精神

·知识渊博且了解学生

·有洞察力

·有幽默感

·有灵活性

·办法多样

·精益求精

·不循规蹈矩

·沟通能力高超优秀教师的性格特征美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨提出了（一）合理的进行个人职业生涯的规划。

要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。

（一）合理的进行个人职业生涯的规划。要想成长为一个专家型教

一是要注意抓住身边的机会，比如：上公开课，示范课，外出学习等等；二是注意有选择地“充电”。“充电”的意义不仅仅是弥补自己的缺点，而是强化自己的优点，让自己在某个方面不可替代。三是注意尽快适应新环境，多与人沟通，让同事和领导意识到你很求上进。四是教师为自己制定发展规划要具体可行，切忌纸上谈兵。

新教师在规划自己的职业生涯中注意以下几点一是要注意抓住身边的机会，比如：上公开课，示范（二）学会科学的听课

1、听课前的准备。

首先是知识准备

其次是教育对象准备

第三是自我准备（二）学会科学的听课1、听课前的准备。（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

听课应注意抓住“听”、“看”、“思”、“记”四个环节。听：一是听教育观念。

二是听教学过程的设计与实施。

（二）学会科学的听课2、听课的方法。（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

看：

看教师的教态及肢体语言

看学生在课堂教学中的表现

看课堂教学的气氛与节奏（二）学会科学的听课（二）学会科学的听课

2、听课的方法。

思：

也可称教学比较，实际上也就是教学思考，包括课前思考与课后反思，这是听课的一个重要环节。

记：

听课时要做好听课笔记，记录整个教学过程。（二）学会科学的听课2、听课的方法。好课堂：

有趣有效好课堂：（三）要自我的勤奋

1、勤实践，锻炼自我

潘小明老师在谈到他的教学秘诀时，是这样说的：

课前做好充分准备。每一个提问，学生有几种回答，几种思考的角度，会提哪些问题，都力求想全，并准备好每种情况的应对方法。把妻儿当学生，家里当课堂。每节课后记录自己的点滴感触。

（三）要自我的勤奋1、勤实践，锻炼自我（三）要自我的勤奋

特级教师于永正老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的注意力集中在学生身上，要“目中有人”。（三）要自我的勤奋特级教师于永正老师认为，在教学中，（三）要自我的勤奋

2、勤读书，充实自我

在介绍特级教师---徐斌的文章中，我看到了这样一段话：他读书勤写读书笔记，记下自己的心得和体会；他上课勤写教后感，记下自己的成功和教训，为自己积累了第一手的资料。阅读与反思为徐斌的成长插上了翅膀。从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，从陶行知到布鲁姆、苏霍姆林斯基，徐斌在初入教坛的四年里就阅读了50多部理论书籍与2000多本教育期刊。（三）要自我的勤奋2、勤读书，充实自我（三）要自我的勤奋

2、勤读书，充实自我

新课程标准：认真学习领会课程标准，然后再寻找备课的内容与目标。教科书，也就是教本，以及教参。作为新教师，我们要尽快熟悉专业学科知识特点，认真钻研教材，弄清教材知识体系与教材编排特点，提高学科知识水平。

学科专业的书籍与报刊，了解本学科的发展史，以及当前最新研究成果，了解学科知识、方法、思想对人的塑造所起的作用。业务方面的书籍与报刊，了解教育和心理研究发展的最新成果，了解班级管理的方法和艺术，了解各种教学流派、教学方式、教学风格，汲取营养，为己所用。

陶冶性情、增长智慧的人文书籍，也就是没有直接功用的文学类、史学类等“非功利阅读”。

（三）要自我的勤奋2、勤读书，充实自我（三）要自我的勤奋

3、勤动笔，提高自我