《分子和原子》说课课件(省级优质课获奖案例)

《分子和原子》说课课件(省级优质课获奖案例)《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思2《分子和原子》第1课时说课★说教材分析2《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思3《分子和原子》第1课时说课★说教材分析3一、说教材分析4

新课程标准指出：

“初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素”。本单元教材是双基的重要组成部分。

本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界。一、说教材分析4新课程标准指出：本单元一、说教材分析宏观微观5一、说教材分析宏观微观5《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析

★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思6《分子和原子》第1课时说课★说教材分析6二、说学情分析知识储备一定的知识和能力有待提高小组合作实验探究心理特征充满好奇求知欲强学习方式探究能力思想方法7二、说学情分析知识储备一定的知识和能力有待提高小组合作心理特《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析

★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思8《分子和原子》第1课时说课★说教材分析8三、说教学目标1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。（2）通过探究认识分子的特性，并运用微粒的观点解释一些日常现象。2、过程与方法：（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，培养学生抽象思维能力。3、情感·态度·价值观：（1）增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣；（2）使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。9三、说教学目标1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感·态度《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标

★说重、难点★说教学过程★说教学反思10《分子和原子》第1课时说课★说教材分析10四、说重、难点教学重点：

认识分子、原子的特性，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。教学难点：对学生抽象思维能力的培养。11四、说重、难点教学重点：11《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点

★说教学过程★说教学反思12《分子和原子》第1课时说课★说教材分析12五、说教学过程创设情境，诱发新知利用科技，感受新知动手实验，探索新知总结结论，强化新知学以致用，巩固新知拓展延伸，迁移新知总体思路13五、说教学过程创设情境，诱发新知利用科技，感受新知动手实验，八月桂花香芬芳，你是怎么知其香？创设情境，诱发新知14八月桂花香芬芳，创设情境，诱发新知141515利用科技，感受新知扫描隧道显微镜分子16利用科技，感受新知扫描隧道显微镜分子16利用科技，感受新知一、分子和原子是真实存在的17利用科技，感受新知一、分子和原子是真实存在的17

如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数多少年能数完？一滴水中大约有1.67×1021个水分子，一个水分子的重量约是3×10-26kg。二、分子的质量和体积都很小3万多年请你猜18如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日动手实验，探索新知改进分子运动的现象实验U型管橡皮塞注射器滴有酚酞的滤纸条浓氨水脱脂棉19动手实验，探索新知改进分子运动的现象实验U型管橡皮塞注射器滴动手实验，探索新知三分子是在不断运动的操作简便现象明显节约安全20动手实验，探索新知三分子是在不断运动的操作简便现象明显节约安探究二：分子运动速率受什么因素影响？实验用品：一杯热水、一杯冷水，两包品红，两支温度计。动手实验，探索新知设计方案可能不同开放式的探究利于激发学生思维，最大限度的发挥学生学习的积极性。21探究二：分子运动速率受什么因素影响？动手实验，探索新知设计方温度越高分子运动速率越快动手实验，探索新知22温度越高分子运动速率越快动手实验，探索新知22四、分子间是有间隔的1＋1是否一定等于2？将50mL酒精和50mL水混合,所得液体体积（大于、等于、小于）100mL呢？水50ml酒精50ml100ml23四、分子间是有间隔的1＋1是否一定等于2？将50mL酒精和动手实验，探索新知24动手实验，探索新知24

但分子的形状、大小不发生改变一般情况：分子间隔变大固态液态气态

物质三种状态的分子间隔模拟动画25但分子的形状、大小不发生改变一般情况：分子间隔变大固态液态

小结总结结论，强化新知分子质量和体积都很小分子间是有间隔的分子是真实存在的分子是不断运动的小动真隔分子26小结总结结论，强化新知分子质量和分子间是分子是你能用分子的观点解释吗？学以致用，巩固新知27你能用分子的观点解释吗？学以致用，巩固新知27拓展延伸，迁移新知请用分子、原子的观点解释：

水的蒸发与水的电解有何本质区别？28拓展延伸，迁移新知请用分子、原子的观点解释：28《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程

★说教学反思29《分子和原子》第1课时说课★说教材分析29六、说教学反思本课设计特点：发散思维，由生活到化学学习新知收获：学会探究，学会思考效果：掌握知识，提升素养收敛思维，由化学到生活化学思维解决问题30六、说教学反思本课设计特点：发散思维，由生活到化学学习新知收《分子和原子》说课课件(省级优质课获奖案例)《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思32《分子和原子》第1课时说课★说教材分析2《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思33《分子和原子》第1课时说课★说教材分析3一、说教材分析34

新课程标准指出：

“初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素”。本单元教材是双基的重要组成部分。

本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界。一、说教材分析4新课程标准指出：本单元一、说教材分析宏观微观35一、说教材分析宏观微观5《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析

★说学情分析★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思36《分子和原子》第1课时说课★说教材分析6二、说学情分析知识储备一定的知识和能力有待提高小组合作实验探究心理特征充满好奇求知欲强学习方式探究能力思想方法37二、说学情分析知识储备一定的知识和能力有待提高小组合作心理特《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析

★说教学目标★说重、难点★说教学过程★说教学反思38《分子和原子》第1课时说课★说教材分析8三、说教学目标1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。（2）通过探究认识分子的特性，并运用微粒的观点解释一些日常现象。2、过程与方法：（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，培养学生抽象思维能力。3、情感·态度·价值观：（1）增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣；（2）使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。39三、说教学目标1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感·态度《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标

★说重、难点★说教学过程★说教学反思40《分子和原子》第1课时说课★说教材分析10四、说重、难点教学重点：

认识分子、原子的特性，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。教学难点：对学生抽象思维能力的培养。41四、说重、难点教学重点：11《分子和原子》第1课时说课

★说教材分析★说学情分析★说教学目标★说重、难点

★说教学过程★说教学反思42《分子和原子》第1课时说课★说教材分析12五、说教学过程创设情境，诱发新知利用科技，感受新知动手实验，探索新知总结结论，强化新知学以致用，巩固新知拓展延伸，迁移新知总体思路43五、说教学过程创设情境，诱发新知利用科技，感受新知动手实验，八月桂花香芬芳，你是怎么知其香？创设情境，诱发新知44八月桂花香芬芳，创设情境，诱发新知144515利用科技，感受新知扫描隧道显微镜分子46利用科技，感受新知扫描隧道显微镜分子16利用科技，感受新知一、分子和原子是真实存在的47利用科技，感受新知一、分子和原子是真实存在的17

如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数多少年能数完？一滴水中大约有1.67×1021个水分子，一个水分子的重量约是3×10-26kg。二、分子的质量和体积都很小3万多年请你猜48如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日动手实验，探索新知改进分子运动的现象实验U型管橡皮塞注射器滴有酚酞的滤纸条浓氨水脱脂棉49动手实验，探索新知改进分子运动的现象实验U型管橡皮塞注射器滴动手实验，探索新知三分子是在不断运动的操作简便现象明显节约安全50动手实验，探索新知三分子是在不断运动的操作简便现象明显节约安探究二：分子运动速率受什么因素影响？实验用品：一杯热水、一杯冷水，两包品红，两支温度计。动手实验，探索新知设计方案可能不同开放式的探究利于激发学生思维，最大限度的发挥学生学习的积极性。51探究二：分子运动速率受什么因素影响？动手实验，探索新知设计方温度越高分子运动速率越快动手实验，探索新知52温度越高分子运动速率越快动手实验，探索新知22四、分子间是有间隔的1＋1是否一定等于2？将50mL酒精和50mL水混合,所得液体体积（大于、等于、小于）100mL呢？水50ml酒精50ml100ml53四、分子间是有间隔的1＋1是否一定等于2？将50mL酒精和动手实验，探索新知54动手实验，探索新知24

但分子的形状、大小不发生改变一般情况：分子间隔变大固态液态气态

物质三种状态的分子间隔模拟动画55但分子的形状、大小不发生改变一般情况：分子间隔变大固态液态

小结总结结论，强化新知分子质量和体积都很小分子间是有间隔的分子是真实存在的分子是不断运动的小动真隔分子56小结总结结论，强化新知分子质量和分子间是分子是你能用分子的观点解释吗？学以致用，巩固新知57你能用分子的观点解释吗？学以致用，巩固新知27拓展延伸，迁移新知请用分子、原