苏教版六年级上册数学《认识体积和容积》课件

体积和容积的意义体积和容积的意义【学习目标】1、理解体积和容积的意义2、培养学生初步的空间观念。【学习目标】1、理解体积和容积的意义自学指导

认真看课本第10-11页例6，7。思考：1、同样的两个杯子，左边杯子里的水倒入右边杯中，为什么还剩下一些水？2、（1）（2）两个杯子里，哪一个里面倒入的水多一些？为什么？3、枣子、荔枝、桃子哪一个占的空间大？把它们放在同样大的杯子里，再到满水，哪个杯子里水占的空间大？4、什么叫容积。容积与体积内在关系？自学指导认真看课本第10-11页例6，7。思考：让我们一起经历愉快的数学之旅！让我们一起经历体积与容积晶都双语学校

体积与容积晶都双语学校问题:聪明的乌鸦为什么能喝到水了?问题:聪明的乌鸦为什么能喝到水了?问题：瓶子里的水面为什么升高了？问题：瓶子里的水面为什么升高了？问题：乌鸦为什么要放许多小石子？问题：乌鸦为什么要放许多小石子？石头占有一定的空间石头占有一定的空间想一想生活还有哪些物体占有一定的空间?哪些物体占的空间大？哪些物体占得空间小？

想一想、说一说：想一想、说一说：土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？仔细观察，你发现了什么？通过实验，我们发现红薯占的空间大，土豆占的空间小。仔细观察，你发现了什么？通过实验，我们发现红薯占的空间大，土

物体所占空间的大小,叫做物体的体积。物体所占空间的大小,叫做物体的体积。乌鸦用什么数学方法来解决喝水问题的？液体，比如水、气体（空气），是否有体积？怎样来证明你的说法？想一想：乌鸦用什么数学方法来解决喝水问题的？想一想：容器生活中还有哪些容器？容器生活中还有哪些容器？设计实验方案

两个杯子装满水，哪个杯子装的水多？哪个杯子装的水少？要求：每位同学设计一个实验方案，并交流。看谁设计的方案即简单又方便。设计实验方案两个杯子装满水，哪个杯子装的水多？哪个杯子容积是指容器所容纳物体的体积。容积是指容器所容纳物体的体积。仔细观察：

1、谁的体积大？（木盒的体积大。）2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？（木盒有容积，因为只有容器才有容积）仔细观察：（木盒的体积大。）2、魔方和木盒都有容积吗？为什么盒子的体积与盒子的容积哪个大？仔细观察对于同一个容器，它的体积一定比容积大，因为它有厚度。盒子的体积与盒子的容积哪个大？仔细观察对于同一个容器体积是指物体所占空间的大小。一种物体体积一定大于它的容积。容积是指容器所容纳物体的体积。体积与容积的区别只有容器才有容积。体积是指物体所占空间的大小。一种物体体积一定大于它的容积。1、一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？同样大形状改变，体积未变

巩固应用1、一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，2、哪一个体积大?为什么?同样大2、哪一个体积大?为什么?同样大3、比一比小丽小明3、比一比小丽小明4、同一瓶饮料，如用小红的杯子装能装2杯，用小明的杯子装能装3杯，这是怎么回事？如果每个杯子的大小不同，那么3杯就可能等于2杯。4、同一瓶饮料，如用小红的杯子装能如果每个杯子的交流心得：这节课，你学到了什么？你能否根据你的收获对自己或同学在课堂中的表现作一个评价？交流心得：这节课，你学到了什么？谢谢！谢谢！体积和容积的意义体积和容积的意义【学习目标】1、理解体积和容积的意义2、培养学生初步的空间观念。【学习目标】1、理解体积和容积的意义自学指导

认真看课本第10-11页例6，7。思考：1、同样的两个杯子，左边杯子里的水倒入右边杯中，为什么还剩下一些水？2、（1）（2）两个杯子里，哪一个里面倒入的水多一些？为什么？3、枣子、荔枝、桃子哪一个占的空间大？把它们放在同样大的杯子里，再到满水，哪个杯子里水占的空间大？4、什么叫容积。容积与体积内在关系？自学指导认真看课本第10-11页例6，7。思考：让我们一起经历愉快的数学之旅！让我们一起经历体积与容积晶都双语学校

体积与容积晶都双语学校问题:聪明的乌鸦为什么能喝到水了?问题:聪明的乌鸦为什么能喝到水了?问题：瓶子里的水面为什么升高了？问题：瓶子里的水面为什么升高了？问题：乌鸦为什么要放许多小石子？问题：乌鸦为什么要放许多小石子？石头占有一定的空间石头占有一定的空间想一想生活还有哪些物体占有一定的空间?哪些物体占的空间大？哪些物体占得空间小？

想一想、说一说：想一想、说一说：土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？土豆和红薯，哪个占的空间大，哪个占的空间小？仔细观察，你发现了什么？通过实验，我们发现红薯占的空间大，土豆占的空间小。仔细观察，你发现了什么？通过实验，我们发现红薯占的空间大，土

物体所占空间的大小,叫做物体的体积。物体所占空间的大小,叫做物体的体积。乌鸦用什么数学方法来解决喝水问题的？液体，比如水、气体（空气），是否有体积？怎样来证明你的说法？想一想：乌鸦用什么数学方法来解决喝水问题的？想一想：容器生活中还有哪些容器？容器生活中还有哪些容器？设计实验方案

两个杯子装满水，哪个杯子装的水多？哪个杯子装的水少？要求：每位同学设计一个实验方案，并交流。看谁设计的方案即简单又方便。设计实验方案两个杯子装满水，哪个杯子装的水多？哪个杯子容积是指容器所容纳物体的体积。容积是指容器所容纳物体的体积。仔细观察：

1、谁的体积大？（木盒的体积大。）2、魔方和木盒都有容积吗？为什么？（木盒有容积，因为只有容器才有容积）仔细观察：（木盒的体积大。）2、魔方和木盒都有容积吗？为什么盒子的体积与盒子的容积哪个大？仔细观察对于同一个容器，它的体积一定比容积大，因为它有厚度。盒子的体积与盒子的容积哪个大？仔细观察对于同一个容器体积是指物体所占空间的大小。一种物体体积一定大于它的容积。容积是指容器所容纳物体的体积。体积与容积的区别只有容器才有容积。体积是指物体所占空间的大小。一种物体体积一定大于它的容积。1、一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？同样大形状改变，体积未变

巩固应用1、一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，2、哪一个体积大?为什么?同样大2、哪一个体积大?为什么?同样大3、比一比小丽小明3、比一比小丽小明4、同一瓶饮料，如用小红的杯子装能装2杯