新人教版二年级上册数学(角的初步认识)期末专题复习课件

新人教版配套（期末专题复习)精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用新人教版配套（期末专题复习)本课件来源于网络只供免费交流使用角的初步认识空间与图形(三)新人教版二年级上册数学期末专题复习角的初步认识空间与图形(三)新人教版二年级上册数学期末专题复同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比较角的大小，能用尺子画出大小不同的角，并且知道角有锐角、直角、钝角三兄弟.说一说下面的角各是什么角吧！同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比（1）知道角组成及分类，借助直角辨认锐角和钝角。（2）理解角的大小与哪些因素有关。（3）通过画给定条件的角使学生熟练掌握画角的方法。课后作业知识梳理深化知识拓展延伸1复习目标2课时流程（1）知道角组成及分类，借助直角辨认锐角和钝角。课后作业知识认识角角的分类特征大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。1个顶点，2条直的边。直角锐角钝角<<▲▲＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝认识角角的分类特征大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短画角方法一方法二利用三角板画直角返回1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线;3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。画角方法一方法二利用三角板画直角返回1、先点一个点；边顶点边一个角有一个顶点和两条边。1、角的特征边顶点边一个角有一个顶点和两条边。1、角的特征（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）（我会判断。）小试牛刀（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？（1.一个角有（）个顶点，（）条边。2.一个三角板中有（）个直角，（）个锐角。3.一个长方形有（）个角，有（）个直角。

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1244（我会填。）小试牛刀1.一个角有（）个顶点，（）条边。4.写出下面各部分的名称。（）（）（）（）（）（）顶点边边边边顶点4.写出下面各部分的名称。（）（

()()（）519（数一数，下面每个图形中各有几个角。）小试牛刀()角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。2、角的大小角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。><>=（我会比较。）小试牛刀><>=（我会比较。）小试牛刀说一说这些角的名称。钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到小排一排。3、角的比较钝角锐角直角>>说一说这些角的钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到钝角直角锐角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（请你把下面的角领回它自己的房子里。）小试牛刀钝角直角锐角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（请你把下面的角领回它自1、直角是角中最大的角。 （）2、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （）3、直角比锐角大，但比钝角小。 （）4、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （）（我会判断。）小试牛刀1、直角是角中最大的角。 （）（我会判断。）5、角的大小与边的长短没有关系。 （）6、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 （）7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。 （）8、数学书封面的直角比课桌面的直角小。 （）9、用两根小棒可以摆出四个角。 （）5、角的大小与边的长短没有关系。 （）1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。方法一4、角的画法顶点边边边边1、先点一个点；方法一4、角的画法顶点边边边边方法二：利用三角板画直角返回方法二：利用三角板画直角返回6个角1、下图中共有几个角。6个角1、下图中共有几个角。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？我发现了3种情况。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。（1）在右面的图形中加一条线段，使它增加两个直角。（2）在右面的图形中加一条线段，使它增加三个直角。（3）在右面的图形中加一条线段，使它增加四个直角。3、动动手（1）在右面的图形中加一条线段，使它增加两个直角。（2）在右(1)几时整时，时针和分针所形成的角是直角?(2)几时整时，时针和分针所形成的角是锐角?(3)几时整时，时针和分针所形成的角是钝角?3、动动脑(1)几时整时，时针和分针所形成的角是直角?3、动动脑解题思路：(1)整点时,分针都指向“12”,当时针指着“3”或“9”时,时针和分针形成的角是直角。(2)锐角比直角小。钟面的上半部分所有的整时刻(除了12时),时针和分针形成的角都是锐角。(3)钝角比直角大。钟面的下半部分所有的整时刻(除了6时),时针和分针形成的角是钝角。解题思路：(1)整点时,分针都指向“12”,当时针指着“3”正确解答：(1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。(2)1时、2时、10时、11时,时针和分针所形成的角是锐角。(3)4时、5时、7时、8时,时针和分针所形成的角是钝角。返回正确解答：(1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。返Thankyou!Thankyou!新人教版配套（期末专题复习)精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用新人教版配套（期末专题复习)本课件来源于网络只供免费交流使用角的初步认识空间与图形(三)新人教版二年级上册数学期末专题复习角的初步认识空间与图形(三)新人教版二年级上册数学期末专题复同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比较角的大小，能用尺子画出大小不同的角，并且知道角有锐角、直角、钝角三兄弟.说一说下面的角各是什么角吧！同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比（1）知道角组成及分类，借助直角辨认锐角和钝角。（2）理解角的大小与哪些因素有关。（3）通过画给定条件的角使学生熟练掌握画角的方法。课后作业知识梳理深化知识拓展延伸1复习目标2课时流程（1）知道角组成及分类，借助直角辨认锐角和钝角。课后作业知识认识角角的分类特征大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。1个顶点，2条直的边。直角锐角钝角<<▲▲＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝认识角角的分类特征大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短画角方法一方法二利用三角板画直角返回1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线;3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。画角方法一方法二利用三角板画直角返回1、先点一个点；边顶点边一个角有一个顶点和两条边。1、角的特征边顶点边一个角有一个顶点和两条边。1、角的特征（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）（我会判断。）小试牛刀（）下面的图形哪些是角，哪些不是角？（1.一个角有（）个顶点，（）条边。2.一个三角板中有（）个直角，（）个锐角。3.一个长方形有（）个角，有（）个直角。

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1244（我会填。）小试牛刀1.一个角有（）个顶点，（）条边。4.写出下面各部分的名称。（）（）（）（）（）（）顶点边边边边顶点4.写出下面各部分的名称。（）（

()()（）519（数一数，下面每个图形中各有几个角。）小试牛刀()角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。2、角的大小角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。><>=（我会比较。）小试牛刀><>=（我会比较。）小试牛刀说一说这些角的名称。钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到小排一排。3、角的比较钝角锐角直角>>说一说这些角的钝角：比直角大；锐角：比直角小。把这些角从大到钝角直角锐角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（请你把下面的角领回它自己的房子里。）小试牛刀钝角直角锐角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（请你把下面的角领回它自1、直角是角中最大的角。 （）2、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （）3、直角比锐角大，但比钝角小。 （）4、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （）（我会判断。）小试牛刀1、直角是角中最大的角。 （）（我会判断。）5、角的大小与边的长短没有关系。 （）6、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 （）7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。 （）8、数学书封面的直角比课桌面的直角小。 （）9、用两根小棒可以摆出四个角。 （）5、角的大小与边的长短没有关系。 （）1、先点一个点；2、再从这个点向一个方向画一条线；3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。方法一4、角的画法顶点边边边边1、先点一个点；方法一4、角的画法顶点边边边边方法二：利用三角板画直角返回方法二：利用三角板画直角返回6个角1、下图中共有几个角。6个角1、下图中共有几个角。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？我发现了3种情况。2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。（1）在右面的图形中加一条线段，使它增加两个直角。（2）在右面的图形中加一条线段，使它增加三个直角。（3）在右面的图形中加一条线段，使它增加四个直角。3、动动手（1）在右面的图形中加一条线段，使它增加两个直角。（2）在右(1)几时整时，时针和分针所形成的角是直角?(2)几时整时，时针和分针所形成的角是锐角?(3)几时整时，时针和分针所形成的角是钝角?3、动动脑(1)几时整时，时针和分针所形成的角是直角?3、动动脑解题思路：(1)整点时,分针都指向“12”,当时针指着“3”或“9”时,时针和分针形成的角是直角。(2)锐角比直角小。钟面的上半部分所有的整时刻(