《学前儿童游戏》课程教案01

《学前儿童游戏》课程教案8授课教师

班级 学时 6 授课日任务幼儿园亲子游戏

●多媒体教室○企业主题或任务

课型专业课授课地点●专业教室●实训室知识目标：掌握亲子游戏的概念、意义；知道不同年龄阶段亲子游戏的特征以及不同类教学目标

亲子游戏活动的设计及组织方法。案，并在模拟情境中组织实施亲子游戏活动。情感目标：培养学生沟通合作的精神。

亲子游戏概述亲子游戏中存在的问题亲子游戏的设计及指导●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动●参观教学●模拟教学●实验实训○演示教学○其他

重重点：掌握亲子游戏的类型及设计点组织难难点：指导家庭亲子游戏开展点素材○音频素材●视频素材○动画素材资图像素材●网络资源○其他源一、任务导入（20分钟）观摩幼儿园亲子游戏活动开展的视频，引起学生学习兴趣；播放家庭中亲子游戏开张的视频；请学生进行思考，尝试描述自己对亲子游戏的理解；小组讨论并分享，在日常学习和生活中，见过哪些亲子游戏的开展，尝试分类。二、知识准备（115分钟）第一课时（一）亲子游戏的概念教学设计 概念：亲子游戏即亲子之间进行的游戏活动学生思考：亲子游戏广义和狭义的概念区分（二）亲子游戏的意义亲子游戏对学前儿童发展的重要意义亲子游戏有助于学前儿童认知能力的发展亲子游戏有助于学前儿童社会性的发展亲子游戏有助于学前儿童安全依恋的形成和情感的发展亲子游戏有助于学前儿童基本动作和精细动作的发展亲子游戏有助于学前儿童语言能力的发展亲子游戏有助于学前儿童良好行为习惯的养成在幼儿园开展亲子游戏的重要意义帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念促进亲子关系的健康发展为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁在我国倡导亲子游戏的特殊意义重视知识、技能的学习和训练，忽视学前儿童的游戏与交往（往）家庭教育中的传统印象仍然存在（三）亲子游戏的特点亲子游戏的特点：情感性、启发性、合作性、平等性、趣味性亲子游戏的年龄阶段特征（四）亲子游戏的类型言游戏按双方活动方式分：一对一式亲子游戏、群体式亲子游戏第二课时（一）我国亲子游戏的现状及存在的问题家庭内没有属于学前儿童的游戏场地，提供给幼儿的只是一些玩具、图书等没有正确认识游戏的教育性和娱乐性游戏形式单一、内容简单家长缺乏选择玩具的知识亲子游戏中父亲角色的缺失（二）在家庭内开展亲子游戏的策略家长应为学前儿童提供游戏场地家长要为学前儿童选择玩具开展符合学前儿童年龄特点的游戏我服务能力；游戏种类多样化；持之以恒；父母角色缺一不可学生先分组讨论，进行分享，和教师一起分析亲子游戏开展现状中存在的问题，并提出解决策略，教师最后进行总结。第三课时（一）幼儿园亲子游戏的内容父母与幼儿郊游父母与幼儿进行体育游戏节日中的亲子游戏亲子教学活动学生观看幼儿园不同类型亲子游戏的视频，尝试总结出每种活动的特征，思考如何开展。（二）指导学生进行幼儿园亲子游戏的设计确定游戏活动目标亲子游戏目标的设置要体现一定的教育性亲子游戏目标的设置要体现一定的针对性，要符合学期儿童的年龄阶段和心理特征。亲子游戏目标的设置要有利于培养学前儿童的创造性。亲子游戏目标的设置要全面，应包含知识的技能、情感态度和价值观等方面的目标。亲子游戏目标的设置要明确、具体，切忌“万金油”式的活动目标。选择游戏种类选择亲子游戏的种类时应考虑以下几个因素：根据既定目标选择恰当的游戏种类；游戏应形式新颖，内容丰富多彩。准备活动材料活动场地的准备地、便于亲子合作游戏过程的设计亲子游戏过程设计的原则亲子游戏的流程游戏开始时，利用事先准备好的材料吸引家长和幼儿，激发其参与游戏的兴趣。游戏过程中，教师要扮演好主持人、裁判的作用，起到指导和监督作用。游戏结束时教师要将活动进行一个全面的归纳，引导家长和幼儿一起对活动进行总结。5.:不要过分苛刻；规则往往是游戏目的的体现。（三）幼儿园亲子游戏的指导幼儿园亲子游戏过程中的指导：解释、说明；示范；引导；建议指导家庭亲子游戏的注意要点创设家长参与亲子游戏的机会，通过感受和体验，认识亲子游戏的意义。发挥家长优势，为各位家长提供相互交流的平台。通过多种途径，为家长介绍亲子游戏的内容，指导家长对竞技游戏的创编和生成。个别家长指导平行班内交流亲子游戏单学生分别进行亲子游戏活动各环节的设计。三、组织实践（135分钟）第四课时活动设计：依据课堂理论知识学习，学生分组进行讨论，进行幼儿园亲子游戏的设计，并撰写活动方案。教师评阅后给予反馈，并在课堂上进行修改和指导。第五课时小组模拟：学生根据教师修改后的亲子游戏活动方案，分小组进行模拟组织、研讨，为下一步进入幼儿园