部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件

口语交际：走进他们的童年岁月口语交际：走进他们的童年岁月“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月阅读范例，学习提问列出问题清单：先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题。阅读范例，学习提问列出问题清单：先确定好提问对象，再问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？

……问题清单一问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……问题清单二说说你从这两个问题清单中发现了什么？问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；

问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。说说你从这两个问题清单中发现了什么？问题清单一是根据总结方法列问题清单的方法有哪些？根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。总结方法列问题清单的方法有哪些？根据提问对象从不同方根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。根据同学的意见修改自己列出的问题。展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。创设情境，提问采访交流向提问对象提出问题的方式：确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？打电话发信息语音聊天视频聊天创设情境，提问采访交流向提问对象提出问题的方式：确定学习提问的礼节和要求：我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。学习提问的礼节和要求：我们今天提问的对象都是我们的长认真倾听，在交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。交际要求除了以上要求，我们向长辈提问的时候还应该注意什么？认真倾听，在交流时边听边记录。交际要求除了以上要求，注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。注意使用礼貌用语。向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。电话采访家长。向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。展示自己的谈话记录：展示的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？整理记录，讲述故事展示自己的谈话记录：展示的谈话记录杂乱无章，需要整理整理记录记录的格式应该是一问一答式。把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。按要求整理自己的谈话记录。整理记录记录的格式应该是一问一答式。按要求整理自己的谈话记录有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？一条一条按记录的顺序表达。找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？一条不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。我了解到了（）的童年，他的童年（）。交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理说一说：听了这些故事你有什么感受？说一说：听了这些故事你有什么感受？现场交际要求：回家以后，现场采访家长，面对面地交流，体会不一样的交流情境。回归生活，练习交际现场交际要求：回家以后，现场采访家长，面对面地交流，转换交际对象：还可以去了解其他大人的童年故事，切换一下交际对象，训练我们的口语交际能力。转换交际对象：还可以去了解其他大人的童年故事，切换一板书设计走进他们的童年生活认真倾听边听边记录整理记录有条理地表达板书设计走进他们的童年生活语文五年级下册走进他们的童年岁月语文五年级下册走进他们的童年岁月

童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道这些游戏你了解吗？你都玩过吗？这些游戏你了解吗？你都玩过吗？

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。交际指导交际指导如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么如果交际对象是父母，你可以这样提问：⊙小时候玩过哪些玩具?⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?⊙小时候生日是怎么过的？⊙最喜欢的动画片是什么？如果交际对象是父母，你可以这样提问：⊙小时候玩过哪些玩具?

交际要求1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。2.认真倾听，边听边记录。3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。交际要求1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。我了解到的祖父母的童年生活范例范例①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。我了解范例

小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是我了解到的父母的童年生活范例小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。口语交际：走进他们的童年岁月口语交际：走进他们的童年岁月“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月阅读范例，学习提问列出问题清单：先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题。阅读范例，学习提问列出问题清单：先确定好提问对象，再问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？

……问题清单一问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……问题清单二说说你从这两个问题清单中发现了什么？问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；

问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。说说你从这两个问题清单中发现了什么？问题清单一是根据总结方法列问题清单的方法有哪些？根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。总结方法列问题清单的方法有哪些？根据提问对象从不同方根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。根据同学的意见修改自己列出的问题。展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。创设情境，提问采访交流向提问对象提出问题的方式：确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？打电话发信息语音聊天视频聊天创设情境，提问采访交流向提问对象提出问题的方式：确定学习提问的礼节和要求：我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。学习提问的礼节和要求：我们今天提问的对象都是我们的长认真倾听，在交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。交际要求除了以上要求，我们向长辈提问的时候还应该注意什么？认真倾听，在交流时边听边记录。交际要求除了以上要求，注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。注意使用礼貌用语。向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。电话采访家长。向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。展示自己的谈话记录：展示的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？整理记录，讲述故事展示自己的谈话记录：展示的谈话记录杂乱无章，需要整理整理记录记录的格式应该是一问一答式。把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。按要求整理自己的谈话记录。整理记录记录的格式应该是一问一答式。按要求整理自己的谈话记录有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？一条一条按记录的顺序表达。找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？一条不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。我了解到了（）的童年，他的童年（）。交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理说一说：听了这些故事你有什么感受？说一说：听了这些故事你有什么感受？现场交际要求：回家以后，现场采访家长，面对面地交流，体会不一样的交流情境。回归生活，练习交际现场交际要求：回家以后，现场采访家长，面对面地交流，转换交际对象：还可以去了解其他大人的童年故事，切换一下交际对象，训练我们的口语交际能力。转换交际对象：还可以去了解其他大人的童年故事，切换一板书设计走进他们的童年生活认真倾听边听边记录整理记录有条理地表达板书设计走进他们的童年生活语文五年级下册走进他们的童年岁月语文五年级下册走进他们的童年岁月

童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道这些游戏你了解吗？你都玩过吗？这些游戏你了解吗？你都玩过吗？

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。交际指导交际指导如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么如果交际对象是父母，你可以这样提问：⊙小时候玩过哪些玩具?⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?⊙小时候生日是怎么过的？⊙最喜欢的动画片是什么？如果交际对象是父母，你可以这样提问：⊙小时候玩过哪些玩具?

交际要求1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。2.认真倾听，边听边记录。3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。交际要求1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。②学过的课文有