青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件

认识图形回顾反思自主练习情境导入课后作业7爱心行动——图形与拼组你问我说QD二年级下册认识图形回顾反思自主练习情境导入课后作业7爱心行动——图一、情境导入一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？一、情境导入从图中你发现哪些数学信息？怎样做一个长方形的牌子呢？根据这些信息，你能提出什么问题？一、情境导入从图中你发现哪些二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形正方形二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形正方形怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？

动边

测量

折叠

继续二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？动边测量长方形的对边相等。

返回二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形的对边相等。返回二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢10厘米10厘米7厘米7厘米长方形的

相等。对边二、你问我说

返回怎样做一个长方形的牌子呢？10厘米10厘米7厘米7厘米长方形的长方形的对边相等。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？

返回长方形的对边相等。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？返长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说怎样做一二、合作探索归纳总结：1.长方形的对边相等，四个角都是直角。2.通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。（源于《点拨》）二、合作探索归纳总结：1.长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说正方形有哪些特点呢？

动边

折叠

继续怎样做一个正方形的牌子呢？二、你问我说正方形有哪些特点呢？动边折叠继续怎样做一个正方形的四条边都相等。二、你问我说返回怎样做一个正方形的牌子呢？正方形的四条边都相等。二、你问我说返回怎样做一个正方形的牌子二、你问我说怎样做一个正方形牌子呢？正方形的四条边都相等。返回二、你问我说怎样做一个正方形牌子呢？正方形的四条边都相等。返二、你问我说正方形有哪些特点呢？怎样做一个正方形的牌子呢？正方形的四条边都相等，四个角都是直角。二、你问我说正方形有哪些特点呢？怎样做一个正方形的牌子呢？正二、你问我说归纳总结：1.正方形的四条边都相等，四个角都是直角。2.正方形的每条边的长叫作边长。（源于《点拨》）二、你问我说归纳总结：1.正方形的四条边都相等，四个角都是直对边相等4条边都相等比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么？二、你问我说4条边4个直角对边相等4条边都相等比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么长长宽边长边长宽宽长二、你问我说长方形和正方形有什么联系呢？当长方形的长和宽相等时，长方形就变成了正方形。长长宽边边长宽宽长二、你问我说长方形和正方形有什么联系呢？

六边形

五边形二、你问我说是什么形状的呢？树上挂的牌子是什么形状？

有五个角、五条边。有六个角、六条边。六边形五边形二、你问我说是什么形状生活中你在哪里见过五边形和六边形？二、你问我说生活中你在哪里见过五边形和六边形？二、你问我说二、你问我说二、你问我说二、你问我说归纳总结：1.由五条边首尾顺次相接围成的图形是五边形，五边形有五条边，五个角。2.由六条边首尾顺次相接围成的图形是六边形，六边形有六条边，六个角。（源于《点拨》）二、你问我说归纳总结：1.由五条边首尾顺次相接围成的图形是五试一试1．填空。(1)正方形有(

)条边，这些边的长度都(

)；正方形有(

)个角，这些角都是(

)角。(2)长方形有(

)条边，对边(

)，长边的长叫作(

)，短边的长叫作(

)。长方形有(

)个角，这些角都是(

)角。二、合作探索（选题源于《典中点》）4相等4直4相等长宽4直试一试1．填空。二、合作探索（选题源于《典中点》）4相等4直(3)写出下列图形边的长度。二、合作探索138888(3)写出下列图形边的长度。二、合作探索1388882．涂颜色。

二、合作探索答：涂色略。2．涂颜色。二、合作探索答：涂色略。3．量一量，填一填。(1)(2)二、合作探索32243．量一量，填一填。二、合作探索32244．填空。(1)有(

)条边，(

)个角，是(

)边形。(2)有(

)条边，(

)个角，是(

)边形。二、合作探索六55五664．填空。二、合作探索六55五66二、你问我说长方形，四条边，四个角，对边相等是直角；正方形，四条边，四个角，四边相等是直角；五边形，五条边，五个角；六边形，六条边，六个角。边边角角真是妙。（源于《点拨》）二、你问我说长方形，四条边，四个角，（源于《点拨》）三、自主练习

1.猜一猜。要在信封里放一张纸片。它有四条边。四个角都是直角。四条边相等。三、自主练习1.猜一猜。要在信封里放一张纸片三、自主练习

2.剪纸游戏。剪成了2个

形。

剪成了2个

形。

剪成了_____形和

形。

（1）（2）（3）正方三角长方长方三、自主练习2.剪纸游戏。剪成了2个三、自主练习

3.你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。三、自主练习3.你能在方格纸上画出格数相同，一共有9个长方形。4.数一数：图中共有多少个长方形？三、自主练习

一共有9个长方形。4.数一数：图中共有多少个长方形？三、自5．判断。两组对边分别相等的四边形一定是长方形。(

)三、自主练习辨析：对长方形特征理解不全面。易错辨析（选题源于《典中点》）×5．判断。三、自主练习辨析：对长方形特征理解不全面。易错辨析四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第85~87页“自主练习”第1、2、4、5、7题。

五、课后作业作业请完成教材第85~87页“自主练习”青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件认识图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD二年级下册作业习题认识图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD（1）图形特征的巩固（2）运用平面图形的特征动动手作业提升方向（1）图形特征的巩固作业提升方向6．分一分，将序号填入(

)里。

长方形有(

)正方形有(

)五边形有(

)六边形有(

)作业提升练①⑤⑦②⑥③⑧④⑨6．分一分，将序号填入()里。作业提升练①⑤⑦②⑥③⑧7．先数一数下面的图形各有几条边，填在(

)里，再填写下面的表格。456

434563227．先数一数下面的图形各有几条边，填在()里，再填写下面8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。(1)(2)(3)8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。9．我会选。(1)两个完全一样的正方形能拼成一个(

)。A．长方形B．正方形C．长方形或正方形A9．我会选。A(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加(

)厘米后，它就能变成一个正方形。A．2

B．3

C．4(3)拼成两个正方形至少需要(

)根长度相等的小棒。A．8

B．6

C．7CA(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加()厘米后，10．想一想，画一画。(1)哪组小棒能围成长方形？画“○”。

○10．想一想，画一画。○(2)哪组小棒能围成正方形？画“○”。

○(2)哪组小棒能围成正方形？画“○”。○11．看图回答问题。

(1)在上图的长方形中，截一个最大的正方形，正方形的边长是(

)cm。(2)上图的长方形，一共可以截(

)个最大的正方形。作业提升练3311．看图回答问题。作业提升练3312．在方格纸上，画一个长是5cm，宽是3cm的长方形和一个边长是4cm的正方形。(每个小方格的边长为1cm)答：略12．在方格纸上，画一个长是5cm，宽是3cm的长方形和13．剪一剪。(用虚线画出应剪的位置)(1)剪两刀，变成三个三角形。

(2)剪一刀，变成一个四边形和一个三角形。13．剪一剪。(用虚线画出应剪的位置)(3)剪一刀，变成两个四边形。

(4)剪一刀，变成一个五边形和一个三角形。(3)剪一刀，变成两个四边形。作业拓展练14．在下图中，移动其中3根火柴棒，使它变成3个大小一样的正方形。作业拓展练14．在下图中，移动其中3根火柴棒，使它变成3个大青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件图形的拼组回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业7爱心行动——图形与拼组QD二年级下册图形的拼组回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业7爱心一、情境导入一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你还能提出什么问题？大树小鸟小房子太阳鸟巢花这幅图是由哪些图形拼成的？小路怎样拼成这样的图形？一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根二、你问我说小鸟小路松树小花房子右侧大树这幅图是由哪些图形拼成的？继续二、你问我说小鸟小路松树小花房子右侧大树这幅图是由哪些图形拼二、你问我说小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。

这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。这幅图是二、你问我说小路是由五边形和六边形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小路是由五边形和六边形拼成的。这幅图是由哪些图形二、你问我说松树是由三角形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说松树是由三角形拼成的。这幅图是由哪些图形拼二、你问我说小花是由圆、三角形、长方形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小花是由圆、三角形、长方形拼成的。这幅图是由哪些二、你问我说房子是由长方形等拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说房子是由长方形等拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的二、你问我说右侧大树是由圆和长方形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说右侧大树是由圆和长方形拼成的。这幅图是由哪些图形二、你问我说你还想拼什么图案？小汽车1.先确定想拼什么。（如小汽车）

3.动手拼一拼，看谁拼得既形象又美观。2.想想你想拼的那个物体（如小汽车）有什么特征，每部分的形状是怎样的，需要用到哪些图形。活动要求：二、你问我说你还想拼什么图案？小汽车1.先确定想拼什么。（如试一试1．看图填一填。

上图是由3个(

)，2个(

)和1个(

)拼成的。二、合作探索（选题源于《典中点》）三角形正方形平行四边形试一试1．看图填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）三角2．数一数，填一填。(1)

二、合作探索□有(

)个，有(

)个，○有(

)个。4

10

62．数一数，填一填。二、合作探索□有()个，4(2)

二、合作探索

有(

)个，□有(

)个，△有(

)个○有(

)个。5

4

11

6(2)二、合作探索5(3)①七巧板由(

)种图形组成，其中有(

)个□，(

)个，(

)个。②(

)号图是正方形，(

)号图是平行四边形。二、合作探索5

三1153(3)二、合作探索5三1153二、你问我说归纳总结：三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆、五边形、六边形等都是平面图形，将这些平面图形有规律地排列并且涂上不同的颜色，可以拼成许多漂亮的图案。（源于《点拨》）二、你问我说归纳总结：三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆二、你问我说平面图形多又多，拼一拼，涂一涂，不同图案真漂亮。拼图时，要仔细，

数图时，要细心。（源于《点拨》）二、你问我说平面图形多又多，拼一拼，（源于《点拨》）三、自主练习

116241.数一数，填一填。三、自主练习116241.数一数，填一填。2.你能接着画下去吗？三、自主练习

2.你能接着画下去吗？三、自主练习创作大比拼3.玩七巧板。三、自主练习

小组合作，用七巧板拼一个图案。比一比，哪个小组拼成的图案最有新意。创作大比四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第89~90页“自主练习”第3、4、5题。五、课后作业作业请完成教材第89~90页“自主练习”青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件拼组图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD二年级下册作业习题拼组图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD（1）根据图形的排列找规律（2）根据图形的特征拼一拼（3）数图形个数作业提升方向（1）根据图形的排列找规律作业提升方向3．按规律画一画。(1)(2)(3)(4)(5)作业提升练3．按规律画一画。作业提升练4．想一想，填一填。(1)最少用(

)个可以拼成一个。(2)最少用(

)个可以拼成一个。(3)最少用(

)个可以拼成一个。作业提升练2324．想一想，填一填。作业提升练2325．数一数。作业提升练1475．数一数。作业提升练147作业拓展练6．答：略。作业拓展练6．答：略。青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件认识图形回顾反思自主练习情境导入课后作业7爱心行动——图形与拼组你问我说QD二年级下册认识图形回顾反思自主练习情境导入课后作业7爱心行动——图一、情境导入一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？一、情境导入从图中你发现哪些数学信息？怎样做一个长方形的牌子呢？根据这些信息，你能提出什么问题？一、情境导入从图中你发现哪些二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形正方形二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形正方形怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？

动边

测量

折叠

继续二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？动边测量长方形的对边相等。

返回二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形的对边相等。返回二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢10厘米10厘米7厘米7厘米长方形的

相等。对边二、你问我说

返回怎样做一个长方形的牌子呢？10厘米10厘米7厘米7厘米长方形的长方形的对边相等。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？

返回长方形的对边相等。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？返长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说怎样做一个长方形的牌子呢？长方形有哪些特点呢？长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说怎样做一二、合作探索归纳总结：1.长方形的对边相等，四个角都是直角。2.通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。（源于《点拨》）二、合作探索归纳总结：1.长方形的对边相等，四个角都是直角。二、你问我说正方形有哪些特点呢？

动边

折叠

继续怎样做一个正方形的牌子呢？二、你问我说正方形有哪些特点呢？动边折叠继续怎样做一个正方形的四条边都相等。二、你问我说返回怎样做一个正方形的牌子呢？正方形的四条边都相等。二、你问我说返回怎样做一个正方形的牌子二、你问我说怎样做一个正方形牌子呢？正方形的四条边都相等。返回二、你问我说怎样做一个正方形牌子呢？正方形的四条边都相等。返二、你问我说正方形有哪些特点呢？怎样做一个正方形的牌子呢？正方形的四条边都相等，四个角都是直角。二、你问我说正方形有哪些特点呢？怎样做一个正方形的牌子呢？正二、你问我说归纳总结：1.正方形的四条边都相等，四个角都是直角。2.正方形的每条边的长叫作边长。（源于《点拨》）二、你问我说归纳总结：1.正方形的四条边都相等，四个角都是直对边相等4条边都相等比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么？二、你问我说4条边4个直角对边相等4条边都相等比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么长长宽边长边长宽宽长二、你问我说长方形和正方形有什么联系呢？当长方形的长和宽相等时，长方形就变成了正方形。长长宽边边长宽宽长二、你问我说长方形和正方形有什么联系呢？

六边形

五边形二、你问我说是什么形状的呢？树上挂的牌子是什么形状？

有五个角、五条边。有六个角、六条边。六边形五边形二、你问我说是什么形状生活中你在哪里见过五边形和六边形？二、你问我说生活中你在哪里见过五边形和六边形？二、你问我说二、你问我说二、你问我说二、你问我说归纳总结：1.由五条边首尾顺次相接围成的图形是五边形，五边形有五条边，五个角。2.由六条边首尾顺次相接围成的图形是六边形，六边形有六条边，六个角。（源于《点拨》）二、你问我说归纳总结：1.由五条边首尾顺次相接围成的图形是五试一试1．填空。(1)正方形有(

)条边，这些边的长度都(

)；正方形有(

)个角，这些角都是(

)角。(2)长方形有(

)条边，对边(

)，长边的长叫作(

)，短边的长叫作(

)。长方形有(

)个角，这些角都是(

)角。二、合作探索（选题源于《典中点》）4相等4直4相等长宽4直试一试1．填空。二、合作探索（选题源于《典中点》）4相等4直(3)写出下列图形边的长度。二、合作探索138888(3)写出下列图形边的长度。二、合作探索1388882．涂颜色。

二、合作探索答：涂色略。2．涂颜色。二、合作探索答：涂色略。3．量一量，填一填。(1)(2)二、合作探索32243．量一量，填一填。二、合作探索32244．填空。(1)有(

)条边，(

)个角，是(

)边形。(2)有(

)条边，(

)个角，是(

)边形。二、合作探索六55五664．填空。二、合作探索六55五66二、你问我说长方形，四条边，四个角，对边相等是直角；正方形，四条边，四个角，四边相等是直角；五边形，五条边，五个角；六边形，六条边，六个角。边边角角真是妙。（源于《点拨》）二、你问我说长方形，四条边，四个角，（源于《点拨》）三、自主练习

1.猜一猜。要在信封里放一张纸片。它有四条边。四个角都是直角。四条边相等。三、自主练习1.猜一猜。要在信封里放一张纸片三、自主练习

2.剪纸游戏。剪成了2个

形。

剪成了2个

形。

剪成了_____形和

形。

（1）（2）（3）正方三角长方长方三、自主练习2.剪纸游戏。剪成了2个三、自主练习

3.你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。三、自主练习3.你能在方格纸上画出格数相同，一共有9个长方形。4.数一数：图中共有多少个长方形？三、自主练习

一共有9个长方形。4.数一数：图中共有多少个长方形？三、自5．判断。两组对边分别相等的四边形一定是长方形。(

)三、自主练习辨析：对长方形特征理解不全面。易错辨析（选题源于《典中点》）×5．判断。三、自主练习辨析：对长方形特征理解不全面。易错辨析四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第85~87页“自主练习”第1、2、4、5、7题。

五、课后作业作业请完成教材第85~87页“自主练习”青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件认识图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD二年级下册作业习题认识图形作业提升练作业拓展练7爱心行动——图形与拼组QD（1）图形特征的巩固（2）运用平面图形的特征动动手作业提升方向（1）图形特征的巩固作业提升方向6．分一分，将序号填入(

)里。

长方形有(

)正方形有(

)五边形有(

)六边形有(

)作业提升练①⑤⑦②⑥③⑧④⑨6．分一分，将序号填入()里。作业提升练①⑤⑦②⑥③⑧7．先数一数下面的图形各有几条边，填在(

)里，再填写下面的表格。456

434563227．先数一数下面的图形各有几条边，填在()里，再填写下面8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。(1)(2)(3)8．找出每行中不一样的图形，并把它圈出来。9．我会选。(1)两个完全一样的正方形能拼成一个(

)。A．长方形B．正方形C．长方形或正方形A9．我会选。A(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加(

)厘米后，它就能变成一个正方形。A．2

B．3

C．4(3)拼成两个正方形至少需要(

)根长度相等的小棒。A．8

B．6

C．7CA(2)一个长7厘米，宽5厘米的长方形，宽增加()厘米后，10．想一想，画一画。(1)哪组小棒能围成长方形？画“○”。

○10．想一想，画一画。○(2)哪组小棒能围成正方形？画“○”。

○(2)哪组小棒能围成正方形？画“○”。○11．看图回答问题。

(1)在上图的长方形中，截一个最大的正方形，正方形的边长是(

)cm。(2)上图的长方形，一共可以截(

)个最大的正方形。作业提升练3311．看图回答问题。作业提升练3312．在方格纸上，画一个长是5cm，宽是3cm的长方形和一个边长是4cm的正方形。(每个小方格的边长为1cm)答：略12．在方格纸上，画一个长是5cm，宽是3cm的长方形和13．剪一剪。(用虚线画出应剪的位置)(1)剪两刀，变成三个三角形。

(2)剪一刀，变成一个四边形和一个三角形。13．剪一剪。(用虚线画出应剪的位置)(3)剪一刀，变成两个四边形。

(4)剪一刀，变成一个五边形和一个三角形。(3)剪一刀，变成两个四边形。作业拓展练14．在下图中，移动其中3根火柴棒，使它变成3个大小一样的正方形。作业拓展练14．在下图中，移动其中3根火柴棒，使它变成3个大青岛版二年级数学下册第7单元图形与拼组课件图形的拼组回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业7爱心行动——图形与拼组QD二年级下册图形的拼组回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业7爱心一、情境导入一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你还能提出什么问题？大树小鸟小房子太阳鸟巢花这幅图是由哪些图形拼成的？小路怎样拼成这样的图形？一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根二、你问我说小鸟小路松树小花房子右侧大树这幅图是由哪些图形拼成的？继续二、你问我说小鸟小路松树小花房子右侧大树这幅图是由哪些图形拼二、你问我说小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。

这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。这幅图是二、你问我说小路是由五边形和六边形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小路是由五边形和六边形拼成的。这幅图是由哪些图形二、你问我说松树是由三角形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说松树是由三角形拼成的。这幅图是由哪些图形拼二、你问我说小花是由圆、三角形、长方形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说小花是由圆、三角形、长方形拼成的。这幅图是由哪些二、你问我说房子是由长方形等拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说房子是由长方形等拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的二、你问我说右侧大树是由圆和长方形拼成的。这幅图是由哪些图形拼成的？

返回二、你问我说右侧大树是由圆和长方形拼成的。这幅图是由哪些图形二、你问我说你还想拼什么图案？小汽车1.先确定想拼什么。（如小汽车）

3.动手拼一拼，看谁拼得既形象又美观。2.想想你想拼的那个物体（如小汽车）有什么特征，每部分的形状是怎样的，需要用到哪些图形。活动要求：二、你问我说你还想拼什么图案？小汽车1.先确定想拼什么。（如试一试1．看图填一填。

上图是由3个(

)，2个(

)和1个(

)拼成的。二、合作探索（选题源于《典中点》）三角形正方形平行四边形试一试1．看图填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）三角2．数一数，填一填。(1)

二、合作探索□有(

)个，有(

)个，○有(

)个。4

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