人教部编版15无言之美课件

九年级

语文下册人教版九年级语文人教版115无言之美15无言之美2情景导入

什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极探讨的话题。在一般人的眼里，美术作品中纷纭的色彩、华丽的外观是美；音乐中优美的旋律、动人的曲调是美；文学作品中细致的刻画、详细的描写也是美，然而，在美学大师看来，美术中的含蓄、音乐中的无声、文章中的省略也是美的体现，甚至，它比有形之美更真切，更动人，为什么呢？让我们一起来学习《无言之美》。情景导入什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极3课时目标1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。2.理清文章的行文思路，学习举例论证的方法3.理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提高个人的审美能力。课时目标1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。4作者档案

朱光潜（1897—1986）现代美学家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他是我国现当代最负盛名并享有国际声誉的美学大师。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。作者档案朱光潜（1897—1986）现代美学家、翻译5文题解说

《无言之美》这一标题点明了文章所谈论的主题是一个美学问题，文章从美术的观点来论述“无言之美”的意蕴。文题解说《无言之美》这一标题点明了文章所谈论的主题是6写作背景

本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。《无言之美》是他发表的第一篇美学文章。写作背景本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论7生难字词意蕴（yùn）

缥缈（piāomiǎo）

铢（zhū）两悉称（chèn）

譬如（pì）

涕下（tì）

颦（pín）

暧暧（ài）

悲笳（jiā）

寥寥（liáo）

心旷神怡（yí）悲怆（chuàng）生难字词意蕴（yùn）缥缈（piāomiǎo）8课文解析整体感知

作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。

作者首先从孔子与子贡的对话中引出无言的话题。并点明要从美术的角度关注无言之美。接着论证言和意的关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表间，而不能全然用意表意，也无需全然用言表意，从而引出了对无言之美的论述。作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的9课文解析整体感知

为了论述自己的观点，作者从不同角度，不同方面举了大量的例子，分别从美术与摄影的选择，文学中的意蕴之美，音乐中的无声之美，雕刻中的含蓄不露之美等角度进行论证。最后作者再次强调结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。为了论述自己的观点，作者从不同角度，不同方面举了10课文解析精研细读文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？

首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？11课文解析精研细读

作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。”这样说是不是矛盾？为什么？

作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，12课文解析精研细读

文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽善尽美”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满13课文解析精研细读

相片和图画美术作品

黄山迎客松相片和图画美术作品黄山迎客松14课文解析精研细读

作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？

作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。

作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作15课文解析精研细读文学上的“无言之美”：并不以尽量表现为难能可贵。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

文学上的并不以尽量表现为难能可贵。

登幽州台歌16课文解析精研细读文学上的“无言之美”：并不以尽量表现为难能可贵。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

文学上的并不以尽量表现为难能可贵。

方宅十余亩，17课文解析精研细读音乐的“无言之美”：冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

——《琵琶行》音乐的18课文解析精研细读雕刻中的“含蓄不露”之美：金刚怒目不如菩萨低眉雕刻中的“含蓄不露”之美：金刚怒目不如菩萨低眉19课文解析精研细读雕刻中的“含蓄不露”之美：拉奥孔雕刻中的“含蓄不露”之美：拉奥孔20课文解析精研细读

作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？文章中主要运用了什么论证方法？

作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？文章21课文解析精研细读

作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运用的主要是举例论证的方法。首先，以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运22课文解析拓展延伸

作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析。

作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了23课文解析拓展延伸

示例：例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。示例：例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，24主题概括

本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。主题概括本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作25结构图示无言之美图画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕刻的含蓄之美说的越少，美感越大结构图示无言之美图画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕26课堂小结本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章提出的“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一观点，对于我们读书、作文都有很强的指导作用。课堂小结本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章27随堂测试1.下列加点字注音有误的一项是（

）A.意蕴（yùn）

混合（hùn）

缥缈（piāomiǎo）B.譬如（pì）

弯曲（qū）

踉跄（liàngqiàng）C.涕下（tì）

树荫（yìn）

暧暧（ài）

铢两悉称（chēng）D.悲笳（jiā）

流露（lù）

寥寥（liáo）

东施笑颦（pín）随堂测试1.下列加点字注音有误的一项是（）28随堂测试2.下列加点成语运用有误的一项是（

）A.真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。B.在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉心旷神怡。C.世界上的事情瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。D.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。随堂测试2.下列加点成语运用有误的一项是（）29随堂测试参考答案：1.D（“树荫”的“荫”应为yīn，“铢两悉称”的“称”应为chèn。）2.D（D.惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。不能用来修饰“演讲”。A.闲情逸致：指毫无事物所累，轻松超逸的情趣。悠闲的心情和安逸的兴致。B.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。C.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。）随堂测试参考答案：1.D（“树荫”的“荫”应为yīn，“铢两30[问题导引]

质疑“火烧邱少云”违背生理学，炒作“董存瑞炸碉堡为虚构”，叫嚣“黄继光堵枪眼不合理”……近段时间，网上出现不少恶搞、抹黑革命先烈、抗战英雄的谣言，混淆视听之余，在社会上也产生了极其恶劣的不良影响。针对材料中的现象，我国政府应该如何去应对？[提示]用社会主义核心价值观去引领社会思潮，凝聚社会共识；加强管理，正确引导，弘扬文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，树立和弘扬社会主义荣辱观。[规律总结]国家或政府加强社会主义思想道德建设的措施 (1)深化社会主义精神文明创建活动，要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。(发挥道德模范的榜样作用) (2)把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动的全过程，贯穿于社会生活方方面面。 (3)全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，践行社会主义荣辱观。 (4)坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则。[应用—对点强化训练]命题点1社会主义思想道德建设的原因和措施提示：社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，能够为中国特色社会主义现代化建设提供强有力的思想保证。但不能将这一作用过分夸大，如它不起决定作用、不是发展社会主义先进文化建设的根本任务、不是现代化建设的中心环节等。[纠正训练]近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为它[问题导引]31九年级

语文下册人教版九年级语文人教版3215无言之美15无言之美33情景导入

什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极探讨的话题。在一般人的眼里，美术作品中纷纭的色彩、华丽的外观是美；音乐中优美的旋律、动人的曲调是美；文学作品中细致的刻画、详细的描写也是美，然而，在美学大师看来，美术中的含蓄、音乐中的无声、文章中的省略也是美的体现，甚至，它比有形之美更真切，更动人，为什么呢？让我们一起来学习《无言之美》。情景导入什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极34课时目标1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。2.理清文章的行文思路，学习举例论证的方法3.理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提高个人的审美能力。课时目标1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。35作者档案

朱光潜（1897—1986）现代美学家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他是我国现当代最负盛名并享有国际声誉的美学大师。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。作者档案朱光潜（1897—1986）现代美学家、翻译36文题解说

《无言之美》这一标题点明了文章所谈论的主题是一个美学问题，文章从美术的观点来论述“无言之美”的意蕴。文题解说《无言之美》这一标题点明了文章所谈论的主题是37写作背景

本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。《无言之美》是他发表的第一篇美学文章。写作背景本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论38生难字词意蕴（yùn）

缥缈（piāomiǎo）

铢（zhū）两悉称（chèn）

譬如（pì）

涕下（tì）

颦（pín）

暧暧（ài）

悲笳（jiā）

寥寥（liáo）

心旷神怡（yí）悲怆（chuàng）生难字词意蕴（yùn）缥缈（piāomiǎo）39课文解析整体感知

作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。

作者首先从孔子与子贡的对话中引出无言的话题。并点明要从美术的角度关注无言之美。接着论证言和意的关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表间，而不能全然用意表意，也无需全然用言表意，从而引出了对无言之美的论述。作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的40课文解析整体感知

为了论述自己的观点，作者从不同角度，不同方面举了大量的例子，分别从美术与摄影的选择，文学中的意蕴之美，音乐中的无声之美，雕刻中的含蓄不露之美等角度进行论证。最后作者再次强调结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。为了论述自己的观点，作者从不同角度，不同方面举了41课文解析精研细读文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？

首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？42课文解析精研细读

作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。”这样说是不是矛盾？为什么？

作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，43课文解析精研细读

文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽善尽美”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满44课文解析精研细读

相片和图画美术作品

黄山迎客松相片和图画美术作品黄山迎客松45课文解析精研细读

作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？

作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。

作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作46课文解析精研细读文学上的“无言之美”：并不以尽量表现为难能可贵。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

文学上的并不以尽量表现为难能可贵。

登幽州台歌47课文解析精研细读文学上的“无言之美”：并不以尽量表现为难能可贵。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

文学上的并不以尽量表现为难能可贵。

方宅十余亩，48课文解析精研细读音乐的“无言之美”：冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

——《琵琶行》音乐的49课文解析精研细读雕刻中的“含蓄不露”之美：金刚怒目不如菩萨低眉雕刻中的“含蓄不露”之美：金刚怒目不如菩萨低眉50课文解析精研细读雕刻中的“含蓄不露”之美：拉奥孔雕刻中的“含蓄不露”之美：拉奥孔51课文解析精研细读

作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？文章中主要运用了什么论证方法？

作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？文章52课文解析精研细读

作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运用的主要是举例论证的方法。首先，以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运53课文解析拓展延伸

作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析。

作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了54课文解析拓展延伸

示例：例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。示例：例如李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，55主题概括

本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。主题概括本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作56结构图示无言之美图画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕刻的含蓄之美说的越少，美感越大结构图示无言之美图画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕57课堂小结本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章提出的“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一观点，对于我们读书、作文都有很强的指导作用。课堂小结本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章58随堂测试1.下列加点字注音有误的一项是（

）A.意蕴（yùn）

混合（hùn）

缥缈（piāomiǎo）B.譬如（pì）

弯曲（qū）

踉跄（liàngqiàng）C.涕下（tì）

树荫（yìn）

暧暧（ài）

铢两悉称（chēng）D.悲笳（jiā）

流露（lù）

寥寥（liáo）

东施笑颦（pín）随堂测试1.下列加点字注音有误的一项是（）59随堂测试2.下列加点成语运用有误的一项是（

）A.真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。B.在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉心旷神怡。C.世界上的事情瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。D.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。随堂测试2.下列加点成语运用有误的一项是（）60随堂测试参考答案：1.D（“树荫”的“荫”应