高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册

14促织*变形记(节选)14促织*变形记(节选)促织一、识作者文言短篇小说之王——蒲松龄蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。①他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》《聊斋文集》。促织[伴读]①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋斗，汲汲于功名，最终却成就了聊斋。[伴读]①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋二、知背景《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、抚巡县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。二、知背景三、明文体志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教的传播有直接的关系。志怪小说的内容多种多样，有炫耀地理博物的，有记述正史以外的历史传闻故事的，还有讲述鬼神迷信故事的，多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。志怪小说②对后代文学有深远的影响，蒲松龄所著的《聊斋志异》算是其中的代表作之一。[伴读]②“东海孝妇”的故事就属于此类。三、明文体四、拓知识《聊斋志异》《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。③“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”老舍题联：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”这些简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。[伴读]③这是中国成就最高的文言短篇小说集，使短篇小说的艺术水平达到空前高度，而且同李杜诗、《红楼梦》等构成中国文学史上绵延不断的高峰。四、拓知识五、理基础1.记字音xūxiánèbìyìruòxīsǒnɡtiànchìsèɡǎoyúchuò五、理基础xūxiánèbìyìruòxīsǒnɡtiàncqiānɡchānjìnɡzuòlièhézhǐqiàoxiánɡchuánlàidùqiānɡchānjìnɡzuòlièhézhǐqiàoxi2.通假字直值价值裁才刚刚而尔你的翼翌次于今日、今年的有又2.通假字直值价值裁才刚刚而尔你的翼翌次于今日、今年的有又3.古今异义游手好闲、不务正业的年轻人。青年男子，与“老年”相对。3.古今异义游手好闲、不务正业的年轻人。青年男子，与“老年”4.一词多义责令责备，责问索要，索取责任，差使责罚4.一词多义责令责备，责问索要，索取责任，差使责罚回头看看，环视转折连词，相当于“但是”探望，拜访难道顾虑，考虑回头看看，环视转折连词，相当于“但是”探望，拜访难道顾虑，考打开挖丝毫射出抒发打开挖丝毫射出抒发本来所以旧交，老交情缘故，原因旧有的，原来的衰老特意本来所以旧交，老交情缘故，原因旧有的，原来的衰老特意然而形容词词尾，……的样子认为……是对的这样，如此然而形容词词尾，……的样子认为……是对的这样，如此5.词类活用每年用笼子在早上，在晚上用草席(裹)每天5.词类活用每年用笼子在早上，在晚上用草席(裹)每天有才能用杖打用笼子装流着泪陈述穿着皮衣、骑着马有才能用杖打用笼子装流着泪陈述穿着皮衣、骑着马使……高，抬高使……倾尽/竭尽使……高，抬高认为……是对的认为……劣/差认为……奇特使……高，抬高使……倾尽/竭尽使……高，抬高认为……是对的认6.文言句式(1)此物故非西产

(2)遂为猾胥报充里正役

(3)村中少年好事者驯养一虫

(4)掭以尖草

(5)问者爇香于鼎

(6)既而得其尸于井

判断句被动句定语后置句状语后置句状语后置句状语后置句6.文言句式判断句被动句定语后置句状语后置句状语后置句状语后④宫中作乐，却要百姓遭殃啊。④宫中作乐，却要百姓遭殃啊。⑤这一段内容丰富，交代了时间、地点，故事的缘起和危害。⑤这一段内容丰富，交代了时间、地点，故事的缘起和危害。⑥成名读书无成，性格迂讷，才被小吏捉弄。⑥成名读书无成，性格迂讷，才被小吏捉弄。⑦一段之中，成名两次“想死”，足见征促织危害之大，也和“倾数家之产”呼应。⑦一段之中，成名两次“想死”，足见征促织危害之大，也和“倾数⑧巫婆装神弄鬼的细节描写应该给予好评。⑧巫婆装神弄鬼的细节描写应该给予好评。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑨捉促织这一节真是波澜起伏。⑩促织极为重要，关系全家人的性命。⑨捉促织这一节真是波澜起伏。⑩促织极为重要，关系全家人的性命⑪促织一死，又起新波澜。⑪促织一死，又起新波澜。⑫为下文投井作伏笔。⑫为下文投井作伏笔。⑬昏迷贪睡是有原因的，又是一个伏笔。⑬昏迷贪睡是有原因的，又是一个伏笔。⑭儿子生命刚有一丝希望，促织的压力又袭上心头。⑮这一段主人公的感情变化生动真实。⑭儿子生命刚有一丝希望，促织的压力又袭上心头。⑮这一段主人公高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑯一笑。⑯一笑。⑰又笑。⑰又笑。⑱三笑。⑲得意三笑之后，大骇。文字跌宕起伏，扣人心弦。⑱三笑。⑲得意三笑之后，大骇。文字跌宕起伏，扣人心弦。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑳促织斗鸡，看似夸张，实有合理之处。一奇。⑳促织斗鸡，看似夸张，实有合理之处。一奇。二奇。三奇。四奇。二奇。三奇。四奇。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册层层赏，只因为一只促织，令人心酸。果然何以解忧，唯有暴富啊。层层赏，只因为一只促织，令人心酸。果然何以解忧，唯有暴富啊。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册如成名般幸运者，能有几人？字里行间满是批判之意。如成名般幸运者，能有几人？字里行间满是批判之意。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册三、拓知识现代派文学现代派文学是指二十世纪以来在西方出现的否定传统文学、在文学艺术内容和形式方面进行革新的各种文学思潮流派的总称。它是西方世界各种社会矛盾和危机的产物，在文学观上强调写主观世界，重视心理真实。在创作内容上，着重表现危机意识、自我追求和异化现象。常用的艺术手法是象征、怪诞、自由联想、内心独白等。现代派文学在二十世纪西方文学中占有重要地位，它暴露和表现了现代社会的种种弊端和不可克服的矛盾，开拓了文学创作的新题材，扩大了文学表现的范围，创造了一些新技巧。但反映的现实是有限的，常引出悲观的结论。三、拓知识四、理基础1.记字音dàiwúqiàojiǒnɡcènɡsōuxièshuānjìnɡniánjiūcáojǐjīnɡyòuèchénɡ四、理基础dàiwúqiàojiǒnɡcènɡsōuxiès2.识字形cènɡ蹭揉zēnɡ爱憎cáo嘈杂zāo糟糕róu揉捏róu蹂躏páo刨除páo咆哮2.识字形cènɡ蹭揉zēnɡ爱憎cáo嘈杂zāo糟糕róu3.辨词义 (1)倦怠·懈怠 [辨词]

“倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上的。 [选词]

①今天已走了太多的路，他有点

了。 ②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有些许

。倦怠懈怠3.辨词义倦怠懈怠(2)宽慰·安慰[辨词]

“宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。“宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静，如安慰亲人。[选词]

①朋友的心情特别激动时，最好什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的

。②只要心中有景，何处不是花香满径？这真是

人心的句子。安慰宽慰(2)宽慰·安慰安慰宽慰4.积成语4.积成语[释义]①九牛二虎之力：②不知所云：③居高临下：④想入非非：⑤刨根究底：⑥战战兢兢：⑦焦头烂额：⑧捕风捉影：⑨随心所欲：⑩雪上加霜：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。不知道说的是什么。指语言紊乱或空洞。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。比喻追究底细。形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子。形容处境或情态十分狼狈窘迫。比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。[释义]比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。不知任务群构建与探究文本构建促织结构图示主旨归纳本文通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。任务群构建与探究结构图示主旨归纳*变形记结构图示主旨归纳本文写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。*变形记主旨归纳任务探究任务探究一出神入化，细腻真实——赏析文本的心理描写和细节描写任务导引《促织》是蒲松龄在《聊斋志异》中书写的一篇关于人变成蟋蟀的故事，在将近二百年后的欧洲，西方现代派奠基人之一卡夫卡的名篇《变形记》中，描写了一个小职员变成甲壳虫后的生活。在外形上有众多的相似之处的两个故事中，两位大师不约而同地都用到了心理描写和细节描写来塑造人物。蒲松龄的《促织》善于在特殊的环境和特殊事情中，用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活动，并进而点出作者的创作意图。任务探究任务设计1.围绕促织的得而复失，失而复得，成名一家吉凶祸福也随之变异。请分析成名的心理变化。

答案捉不到促织，不能按期交上，成名饱受皮肉之苦，只想自尽。他儿子误毙促织则怒，得儿子尸则转为悲。见儿子气息惙然，则转而为喜，但顾蟋蟀笼虚则又转为愁。忽闻门外虫鸣则既惊且喜，然见促织短小则认为它劣；视之，意似良，又转而为喜。将献公堂，不知能否符合官老爷之意，心中又恐。同一时间，有怒，有悲，有惊，有喜，情态无常。这一切都由促织的得失而引起，为了促织，宁可压住失子之痛，捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴，可见促织的得失，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝的荒淫、官贪吏虐致使百姓受难的罪恶现实。任务设计2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？

答案他惊慌，忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“艰辛的职业”，为还清父债而苦干。大量的内心独白还把格里高尔既害怕失去工作又渴望能够摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但他清醒地想到起床，赶车上班去。 ②因为担心失业，他不顾自己下半身疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。 ③父亲发现他变成大甲壳虫，握起拳头，露出一脸敌意，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回到自己的房间，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。

答案

①能够深刻表现人物的精神面貌和性格特征。如，当成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的时候，成名先后“自增惭怍，不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜”，这一连串的细节给我们展示了成名从无所谓到喜出望外异常珍惜的内心世界。 ②烘托人物心情，间接描写人物的心理活动。如对成名根据神巫所示之图前往寻找促织的过程的描述：于“蒿莱中侧听徐行”，见虫则“遽扑之”，然后是“掭以尖草”，“以筒水灌之”，得虫后“大喜，笼归，举家庆贺”并“土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”。这一系列行动细节的描写，就把成名期望、急切、喜悦、释然的心理活动生动细腻地表现出来。3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了小蟋蟀的迅捷飘忽；又写了小蟋蟀“忽跃落襟袖间”，对成名似有感情。在这里，对小蟋蟀形状和动作的细节描述，一方面表示促织的异乎寻常，暗示与成子化身促织相呼应；一方面暗示了小蟋蟀的超凡本事，为下文中的斗胜强敌、鸡口脱险、过关斩将，由此给成名带来富贵等情节埋下了伏笔。④画龙点睛，深化作品的主题。如文中写到虫，逐级献上去；奖，逐级赏下来；成名因而暴富；可是“精神复旧，自言身化促织”，这个典型的细节，点明了深赤色促织的来历，增强了故事的神奇色彩，同时也增强了故事的悲剧色彩。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，才能解脱一家的苦难，这就更加表现出百姓所受苦难至深和统治者的荒淫残暴，从而深化作品的主题。③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小4.阅读《变形记》，回答下面的问题。 (1)小说的第2段和第3段为什么要描写“贵妇人”的画面及当时的天气？

答案这幅画代表着一种封闭与隔阂，给主人公格里高尔带来一种压抑，使他确定自己变身甲壳虫不是做梦，表明其内心的惶恐。而当时那种阴暗的环境，烘托了人物内心的阴郁。4.阅读《变形记》，回答下面的问题。(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已经过了六点半，都快到六点三刻了”“不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？”“下一趟火车七点钟开”等等，这样写有何作用？请简要分析。答案

①作者用时针的“不慌不忙”与主人公内心的紧张形成鲜明的对比。②其他几处写到时钟也造成一种急促而紧张的节奏，表明主人公想起床而不能、内心十分焦急的心情，可见其工作压力之大和工作责任心之强。(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里高尔为什么还要冒着巨大的痛苦想早起床？答案作者以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法，不带感情、不发议论地叙述描写主人公想起床而不能的痛苦心理，引发读者对主人公命运的深刻思考。格里高尔在巨大的痛苦使自己竟然不能控制自己双腿的时候，依然想着自己的责任、自己的工作，这也同时表现出他的痛苦与无奈。(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？写出了父亲什么样的形象？答案父亲先“握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，然后想到格里高尔不能赚钱养家了，“用手捂住眼睛哭了起来”。当格里高尔把协理吓跑后，父亲一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔卡在门里的时候，“父亲”从后面狠狠地推了他一下，使他“猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓”。一个冷血无情、野蛮强横的父亲的形象瞬间跃然纸上。作为格里高尔的亲生父亲，他没有为儿子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻将这个已经变成怪物的东西清理出视线范围。比起格里高尔变异了的身形，他父亲那张粗鄙冷血的面孔更让人觉得可憎。(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进黑瓦罐中攒着。体味父亲的情感，想象父亲当时的动作，扩写细节。

答案

(示例1)父亲用那双如松树皮般干裂的手慢慢从口袋中掏出那几张早已被蹂躏得不成样子的角票儿。那角票儿皱皱巴巴地躺在父亲的手中，每一张都如同一张历经沧桑的老人的脸，布满了深的浅的皱纹。父亲用那双粗糙的手小心翼翼地将那一张张角票儿展平，缓缓地将它们放入小黑瓦罐的缝隙中，凝视良久，嘴角透出隐隐的笑。5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥着几张已经皱了边角的毛票，上面布满了尘土，和父亲手中的汗捏合成了泥，父亲的手慢慢伸向一个阴暗的角落，拿出了那个布满蜘蛛网的黑瓦罐，掸了掸，把角票小心翼翼地放了进去，摇了摇头，离开了。(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥任务探究二强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用任务导引《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作。两篇文章都是运用了对比手法，读来极具讽刺意味。两文都是具有极强的艺术魅力的短篇小说精品，值得学习时细细探究。任务探究二强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用任务设计1.《促织》对比手法的充分应用，有力地突出了文章的表现力、主题思想。请找出文中的对比并加以分析。

答案

①促织盛产地与稀有地征收促织成对比：“此物故非西产”，作者在用陕西征促织之举与盛产地征促织作对比，故“倾数家之产”为平常，“迂讷”之人被“报充里正役”为必然，“游侠儿得佳者”“昂其直”为可能。作者之憎恶犹然在目，弄权者无视民生之丑态亦毕现。

②成名前后职业、命运状况的对比：成名“操童子业，久不售”时的清贫、苦读、宁静平和的人生与“充里正役”时的唯思自尽、曲折跌宕、几番沉浮的命运，极尽痛楚的辛酸成为鲜明的对比。任务设计③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”富贵，与前番“操童子业”形成鲜明对比，走“正道”“久不售”，走“媚上”之道却可以数岁“过世家”。④诸多官僚的征促织、奖成名形成对比：“上”“抚军”“宰”等见成名所献之促织，“大悦”并“赏成”“诏赐”“免成役”“厚赉成”等，此等官僚赏罚分明、大举赏赐与其征促织的残忍，与民众所期待的“德政”“仁政”等对比中美丑自见。为政者不计民生、不理民事、不谋其位的丑态尽现。⑤文章的喜剧结局与其情感基调对比深刻：以成名的成名显贵、富耀一方结局，这是典型的以乐写哀，这种叙事的外在完美结局和主题情感的强烈伤怀又形成一组对比。③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对比的手法，请结合文本分析。

答案

①爱与憎的对比。格里高尔变形以后，还为家庭着想、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情。这同他家人对他的态度截然相反。 ②变与不变的对比。格里高尔虽然变成了大甲壳虫，但是心并没有变，依然善良、热情、富有责任心。而他的亲人们虽然未变形却变了心，变得自私、冷酷，只考虑自己的私利。通过这些对比，表达了作者对生活的理解和评价，也更加深了人们对资本主义社会本质的认识。2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而不是丑陋的甲壳虫，行不行？

答案

[提示]这也是卡夫卡的独特之处。卡夫卡借助于“丑”来聚焦生活的“真”。《变形记》中出现了大量的丑陋的意象：丑陋的甲壳虫，肚子硕大，许多条细腿乱舞，发痒的地方满是白色小斑点……卡夫卡捧上的这张变形的呲牙咧嘴的丑脸，让读者感受其中关于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘的真实的情感。人变成甲壳虫是现代社会中人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而任务探究三异曲同工，变形控诉——文本比较阅读任务导引蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》都通过“变形”的艺术手法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感知，成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。学习时要注意比较阅读。任务探究三异曲同工，变形控诉——文本比较阅读任务设计1.《促织》和《变形记》两篇小说在人物设置上有什么相似点？

答案这两个家庭所处的社会关系非常相似。成名是社会最底层的小官吏，由于生性善良不忍心欺压百姓，上交蟋蟀的任务成为这个家庭一个非常沉重的负担，买蟋蟀需要支出高昂的费用，交不出蟋蟀又要遭到毒打，成名一家就是在这样的夹缝中求生存，抓来的那只蟋蟀就成了他们一家最后的一线生机，所以在抓来的那只蟋蟀“股落腹裂，斯须就毙”后，成名恐惧得“如被冰雪”。

格里高尔是一个最普通的旅行推销员，每天必须兢兢业业地上班拼业绩，不能有任何一点偷懒和怠惰。他发现自己变成甲壳虫并起不了床的时候，公司的协理亲自来到他家来催促，并表示不能相信他是可以因病请假的。这两个家庭都是在整个社会的挤压之下不断挣扎，却无力反抗。任务设计2.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结局有何不同？

答案《促织》中成名的儿子化身蟋蟀，使他的家庭不仅摆脱了悲惨的境地，反而因此飞黄腾达，悲剧变成了喜剧，形成了一个大团圆的结局。

《变形记》中格里高尔的变形不仅是悲剧性的，而且形成一种荒诞，这种从现实生活中抽象出来的荒诞世界，虽然与人类的生活常识背道而驰，却反映了当时人类世界的一种内在的本质。这两篇小说的结局，虽然一个是喜剧，一个是悲剧，但都体现出了同样的消极思想，就是人对黑暗社会的无能为力。2.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结局有何不同？3.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？

答案同：在这两个故事中，发生变形的主体都是一个家庭中儿子的角色。他们都是在肩负着巨大的压力或是恐惧的情况下发生变形的。

异：①格里高尔的变形是外形变了，但思想意识情感仍然正常；而成名之子的变形是身体虽在，魂灵却离身而去。②成名之子的变形是“自愿”的，是为挽救全家性命弥补自己的过失而自觉为之的；而格里高尔的变形是非自觉的，一觉醒来，已“面目全非”矣，尽管做了种种恢复人形的努力，却最终还是成了“非人”。3.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？4.(拓展延伸)异化本是一个哲学术语，指主体在一定的发展阶段，分裂出它的对立面，变成外在的异己的力量。在很多的文学作品中，都存在异化这个主题。请搜集文学作品或者传说中的异化故事，并和其他同学分享。

答案

[提示]①《梁祝》中梁山伯与祝英台双双化蝶源于对封建家长制和封建包办婚姻的抗争以及对美好生活的追求。

②“庄周梦蝶”借以比喻摆脱了躯壳、束缚的性灵多么逍遥自在。

③《山海经》里炎帝的女儿，不幸淹死在东海，她的灵魂化为精卫之鸟，年年月月，衔西山之石以“湮于东海”，其百折不回的精神令人叹服。4.(拓展延伸)异化本是一个哲学术语，指主体在一定的发展阶段④在民间传说中有大禹化为一条独角龙拱开夔门的神奇情节，大禹治水长年在外，三过家门而不入，其妻涂山氏总站在山头盼夫归，最后化为石头。⑤古代神话传说中的夸父逐日“道渴而死，弃其杖，化为邓林”，为后人遮阴送凉。④在民间传说中有大禹化为一条独角龙拱开夔门的神奇情节，大禹治任务群阅读与实践阅读下面三则材料，完成后面的题目。材料一宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫妇，伤其妻，亦自经焉。——节选自吕毖《明朝小史》任务群阅读与实践材料二我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：“促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。”此语至今犹存。——节选自沈德符《万历野获篇》材料三异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”材料二1.下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是(

)解析

“贴”是抵押的意思。答案

C1.下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是()解析“2.材料一是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”，两文比较，还有哪些不同？

答案

①用骏马来换蟋蟀；②妻失促织，惧而自缢；③鸡啄食促织；④夫亦自杀。2.材料一是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”，两文3.材料一和材料二这两则史料在《促织》里是否都用上了？第一则史料和成名一家的遭遇很相似，并已具备一个完整故事的轮廓，为什么不按照这个故事的轮廓来展开情节，而要另外虚构一些离奇、虚幻的情节？

答案这两则材料《促织》里都运用了，只是进行了改造。这就说明作者借讲前明宣德年间事来揭露现实黑暗，不是毫无根据的，而是有历史真实作依据的。

作者虚构这些虚幻情节，不仅仅是为了引人入胜，也不是为离奇而离奇，而是要通过这样的曲折离奇、波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗、统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。3.材料一和材料二这两则史料在《促织》里是否都用上了？第一则14促织*变形记(节选)14促织*变形记(节选)促织一、识作者文言短篇小说之王——蒲松龄蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。①他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》《聊斋文集》。促织[伴读]①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋斗，汲汲于功名，最终却成就了聊斋。[伴读]①蒲翁几十年人生历程，科场失意，终生落魄。他一生奋二、知背景《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、抚巡县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。二、知背景三、明文体志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教的传播有直接的关系。志怪小说的内容多种多样，有炫耀地理博物的，有记述正史以外的历史传闻故事的，还有讲述鬼神迷信故事的，多数来源于巫师和方士的奇谈怪论。志怪小说②对后代文学有深远的影响，蒲松龄所著的《聊斋志异》算是其中的代表作之一。[伴读]②“东海孝妇”的故事就属于此类。三、明文体四、拓知识《聊斋志异》《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。③“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。郭沫若曾题蒲松龄故居联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”老舍题联：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”这些简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。[伴读]③这是中国成就最高的文言短篇小说集，使短篇小说的艺术水平达到空前高度，而且同李杜诗、《红楼梦》等构成中国文学史上绵延不断的高峰。四、拓知识五、理基础1.记字音xūxiánèbìyìruòxīsǒnɡtiànchìsèɡǎoyúchuò五、理基础xūxiánèbìyìruòxīsǒnɡtiàncqiānɡchānjìnɡzuòlièhézhǐqiàoxiánɡchuánlàidùqiānɡchānjìnɡzuòlièhézhǐqiàoxi2.通假字直值价值裁才刚刚而尔你的翼翌次于今日、今年的有又2.通假字直值价值裁才刚刚而尔你的翼翌次于今日、今年的有又3.古今异义游手好闲、不务正业的年轻人。青年男子，与“老年”相对。3.古今异义游手好闲、不务正业的年轻人。青年男子，与“老年”4.一词多义责令责备，责问索要，索取责任，差使责罚4.一词多义责令责备，责问索要，索取责任，差使责罚回头看看，环视转折连词，相当于“但是”探望，拜访难道顾虑，考虑回头看看，环视转折连词，相当于“但是”探望，拜访难道顾虑，考打开挖丝毫射出抒发打开挖丝毫射出抒发本来所以旧交，老交情缘故，原因旧有的，原来的衰老特意本来所以旧交，老交情缘故，原因旧有的，原来的衰老特意然而形容词词尾，……的样子认为……是对的这样，如此然而形容词词尾，……的样子认为……是对的这样，如此5.词类活用每年用笼子在早上，在晚上用草席(裹)每天5.词类活用每年用笼子在早上，在晚上用草席(裹)每天有才能用杖打用笼子装流着泪陈述穿着皮衣、骑着马有才能用杖打用笼子装流着泪陈述穿着皮衣、骑着马使……高，抬高使……倾尽/竭尽使……高，抬高认为……是对的认为……劣/差认为……奇特使……高，抬高使……倾尽/竭尽使……高，抬高认为……是对的认6.文言句式(1)此物故非西产

(2)遂为猾胥报充里正役

(3)村中少年好事者驯养一虫

(4)掭以尖草

(5)问者爇香于鼎

(6)既而得其尸于井

判断句被动句定语后置句状语后置句状语后置句状语后置句6.文言句式判断句被动句定语后置句状语后置句状语后置句状语后④宫中作乐，却要百姓遭殃啊。④宫中作乐，却要百姓遭殃啊。⑤这一段内容丰富，交代了时间、地点，故事的缘起和危害。⑤这一段内容丰富，交代了时间、地点，故事的缘起和危害。⑥成名读书无成，性格迂讷，才被小吏捉弄。⑥成名读书无成，性格迂讷，才被小吏捉弄。⑦一段之中，成名两次“想死”，足见征促织危害之大，也和“倾数家之产”呼应。⑦一段之中，成名两次“想死”，足见征促织危害之大，也和“倾数⑧巫婆装神弄鬼的细节描写应该给予好评。⑧巫婆装神弄鬼的细节描写应该给予好评。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑨捉促织这一节真是波澜起伏。⑩促织极为重要，关系全家人的性命。⑨捉促织这一节真是波澜起伏。⑩促织极为重要，关系全家人的性命⑪促织一死，又起新波澜。⑪促织一死，又起新波澜。⑫为下文投井作伏笔。⑫为下文投井作伏笔。⑬昏迷贪睡是有原因的，又是一个伏笔。⑬昏迷贪睡是有原因的，又是一个伏笔。⑭儿子生命刚有一丝希望，促织的压力又袭上心头。⑮这一段主人公的感情变化生动真实。⑭儿子生命刚有一丝希望，促织的压力又袭上心头。⑮这一段主人公高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑯一笑。⑯一笑。⑰又笑。⑰又笑。⑱三笑。⑲得意三笑之后，大骇。文字跌宕起伏，扣人心弦。⑱三笑。⑲得意三笑之后，大骇。文字跌宕起伏，扣人心弦。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册⑳促织斗鸡，看似夸张，实有合理之处。一奇。⑳促织斗鸡，看似夸张，实有合理之处。一奇。二奇。三奇。四奇。二奇。三奇。四奇。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册层层赏，只因为一只促织，令人心酸。果然何以解忧，唯有暴富啊。层层赏，只因为一只促织，令人心酸。果然何以解忧，唯有暴富啊。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册如成名般幸运者，能有几人？字里行间满是批判之意。如成名般幸运者，能有几人？字里行间满是批判之意。高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册高中语文第六单元14促织变形记(节选)课件新人教版必修下册三、拓知识现代派文学现代派文学是指二十世纪以来在西方出现的否定传统文学、在文学艺术内容和形式方面进行革新的各种文学思潮流派的总称。它是西方世界各种社会矛盾和危机的产物，在文学观上强调写主观世界，重视心理真实。在创作内容上，着重表现危机意识、自我追求和异化现象。常用的艺术手法是象征、怪诞、自由联想、内心独白等。现代派文学在二十世纪西方文学中占有重要地位，它暴露和表现了现代社会的种种弊端和不可克服的矛盾，开拓了文学创作的新题材，扩大了文学表现的范围，创造了一些新技巧。但反映的现实是有限的，常引出悲观的结论。三、拓知识四、理基础1.记字音dàiwúqiàojiǒnɡcènɡsōuxièshuānjìnɡniánjiūcáojǐjīnɡyòuèchénɡ四、理基础dàiwúqiàojiǒnɡcènɡsōuxiès2.识字形cènɡ蹭揉zēnɡ爱憎cáo嘈杂zāo糟糕róu揉捏róu蹂躏páo刨除páo咆哮2.识字形cènɡ蹭揉zēnɡ爱憎cáo嘈杂zāo糟糕róu3.辨词义 (1)倦怠·懈怠 [辨词]

“倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上的。 [选词]

①今天已走了太多的路，他有点

了。 ②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有些许

。倦怠懈怠3.辨词义倦怠懈怠(2)宽慰·安慰[辨词]

“宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。“宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静，如安慰亲人。[选词]

①朋友的心情特别激动时，最好什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的

。②只要心中有景，何处不是花香满径？这真是

人心的句子。安慰宽慰(2)宽慰·安慰安慰宽慰4.积成语4.积成语[释义]①九牛二虎之力：②不知所云：③居高临下：④想入非非：⑤刨根究底：⑥战战兢兢：⑦焦头烂额：⑧捕风捉影：⑨随心所欲：⑩雪上加霜：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。不知道说的是什么。指语言紊乱或空洞。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。比喻追究底细。形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子。形容处境或情态十分狼狈窘迫。比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。[释义]比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。不知任务群构建与探究文本构建促织结构图示主旨归纳本文通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀，以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣地讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。任务群构建与探究结构图示主旨归纳*变形记结构图示主旨归纳本文写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。*变形记主旨归纳任务探究任务探究一出神入化，细腻真实——赏析文本的心理描写和细节描写任务导引《促织》是蒲松龄在《聊斋志异》中书写的一篇关于人变成蟋蟀的故事，在将近二百年后的欧洲，西方现代派奠基人之一卡夫卡的名篇《变形记》中，描写了一个小职员变成甲壳虫后的生活。在外形上有众多的相似之处的两个故事中，两位大师不约而同地都用到了心理描写和细节描写来塑造人物。蒲松龄的《促织》善于在特殊的环境和特殊事情中，用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活动，并进而点出作者的创作意图。任务探究任务设计1.围绕促织的得而复失，失而复得，成名一家吉凶祸福也随之变异。请分析成名的心理变化。

答案捉不到促织，不能按期交上，成名饱受皮肉之苦，只想自尽。他儿子误毙促织则怒，得儿子尸则转为悲。见儿子气息惙然，则转而为喜，但顾蟋蟀笼虚则又转为愁。忽闻门外虫鸣则既惊且喜，然见促织短小则认为它劣；视之，意似良，又转而为喜。将献公堂，不知能否符合官老爷之意，心中又恐。同一时间，有怒，有悲，有惊，有喜，情态无常。这一切都由促织的得失而引起，为了促织，宁可压住失子之痛，捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴，可见促织的得失，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝的荒淫、官贪吏虐致使百姓受难的罪恶现实。任务设计2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？

答案他惊慌，忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“艰辛的职业”，为还清父债而苦干。大量的内心独白还把格里高尔既害怕失去工作又渴望能够摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但他清醒地想到起床，赶车上班去。 ②因为担心失业，他不顾自己下半身疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。 ③父亲发现他变成大甲壳虫，握起拳头，露出一脸敌意，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回到自己的房间，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。2.格里高尔在变形后都有哪些心理变化？3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。

答案

①能够深刻表现人物的精神面貌和性格特征。如，当成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的时候，成名先后“自增惭怍，不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜”，这一连串的细节给我们展示了成名从无所谓到喜出望外异常珍惜的内心世界。 ②烘托人物心情，间接描写人物的心理活动。如对成名根据神巫所示之图前往寻找促织的过程的描述：于“蒿莱中侧听徐行”，见虫则“遽扑之”，然后是“掭以尖草”，“以筒水灌之”，得虫后“大喜，笼归，举家庆贺”并“土于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱”。这一系列行动细节的描写，就把成名期望、急切、喜悦、释然的心理活动生动细腻地表现出来。3.请结合《促织》文本分析细节描写的作用。③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了小蟋蟀的迅捷飘忽；又写了小蟋蟀“忽跃落襟袖间”，对成名似有感情。在这里，对小蟋蟀形状和动作的细节描述，一方面表示促织的异乎寻常，暗示与成子化身促织相呼应；一方面暗示了小蟋蟀的超凡本事，为下文中的斗胜强敌、鸡口脱险、过关斩将，由此给成名带来富贵等情节埋下了伏笔。④画龙点睛，深化作品的主题。如文中写到虫，逐级献上去；奖，逐级赏下来；成名因而暴富；可是“精神复旧，自言身化促织”，这个典型的细节，点明了深赤色促织的来历，增强了故事的神奇色彩，同时也增强了故事的悲剧色彩。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，才能解脱一家的苦难，这就更加表现出百姓所受苦难至深和统治者的荒淫残暴，从而深化作品的主题。③铺垫渲染，推动故事情节的发展。如，描述了小蟋蟀的形状：短小4.阅读《变形记》，回答下面的问题。 (1)小说的第2段和第3段为什么要描写“贵妇人”的画面及当时的天气？

答案这幅画代表着一种封闭与隔阂，给主人公格里高尔带来一种压抑，使他确定自己变身甲壳虫不是做梦，表明其内心的惶恐。而当时那种阴暗的环境，烘托了人物内心的阴郁。4.阅读《变形记》，回答下面的问题。(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已经过了六点半，都快到六点三刻了”“不过，也有可能它震天价响的时候，我竟安安稳稳地睡着而没有听见？”“下一趟火车七点钟开”等等，这样写有何作用？请简要分析。答案

①作者用时针的“不慌不忙”与主人公内心的紧张形成鲜明的对比。②其他几处写到时钟也造成一种急促而紧张的节奏，表明主人公想起床而不能、内心十分焦急的心情，可见其工作压力之大和工作责任心之强。(2)第6自然段中，作者写“指针不慌不忙地往前走着，事实上已(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里高尔为什么还要冒着巨大的痛苦想早起床？答案作者以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法，不带感情、不发议论地叙述描写主人公想起床而不能的痛苦心理，引发读者对主人公命运的深刻思考。格里高尔在巨大的痛苦使自己竟然不能控制自己双腿的时候，依然想着自己的责任、自己的工作，这也同时表现出他的痛苦与无奈。(3)小说是怎样写主人公想起床的种种努力的？变形为虫后，格里(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？写出了父亲什么样的形象？答案父亲先“握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，然后想到格里高尔不能赚钱养家了，“用手捂住眼睛哭了起来”。当格里高尔把协理吓跑后，父亲一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔卡在门里的时候，“父亲”从后面狠狠地推了他一下，使他“猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓”。一个冷血无情、野蛮强横的父亲的形象瞬间跃然纸上。作为格里高尔的亲生父亲，他没有为儿子的遭遇心疼焦急，只是恨不得立刻将这个已经变成怪物的东西清理出视线范围。比起格里高尔变异了的身形，他父亲那张粗鄙冷血的面孔更让人觉得可憎。(4)父亲看到格里高尔变成甲壳虫不能赚钱养家之后有哪些表现？5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进黑瓦罐中攒着。体味父亲的情感，想象父亲当时的动作，扩写细节。

答案

(示例1)父亲用那双如松树皮般干裂的手慢慢从口袋中掏出那几张早已被蹂躏得不成样子的角票儿。那角票儿皱皱巴巴地躺在父亲的手中，每一张都如同一张历经沧桑的老人的脸，布满了深的浅的皱纹。父亲用那双粗糙的手小心翼翼地将那一张张角票儿展平，缓缓地将它们放入小黑瓦罐的缝隙中，凝视良久，嘴角透出隐隐的笑。5.(拓展延伸)父亲为了攒钱盖新房子，把平时砍柴卖的角票塞进(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥着几张已经皱了边角的毛票，上面布满了尘土，和父亲手中的汗捏合成了泥，父亲的手慢慢伸向一个阴暗的角落，拿出了那个布满蜘蛛网的黑瓦罐，掸了掸，把角票小心翼翼地放了进去，摇了摇头，离开了。(示例2)父亲那双干裂的手一直在抖着，手紧握成拳头，里面还攥任务探究二强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用任务导引《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作。两篇文章都是运用了对比手法，读来极具讽刺意味。两文都是具有极强的艺术魅力的短篇小说精品，值得学习时细细探究。任务探究二强烈的对比，尖锐的讽刺——分析文本对比手法的运用任务设计1.《促织》对比手法的充分应用，有力地突出了文章的表现力、主题思想。请找出文中的对比并加以分析。

答案

①促织盛产地与稀有地征收促织成对比：“此物故非西产”，作者在用陕西征促织之举与盛产地征促织作对比，故“倾数家之产”为平常，“迂讷”之人被“报充里正役”为必然，“游侠儿得佳者”“昂其直”为可能。作者之憎恶犹然在目，弄权者无视民生之丑态亦毕现。

②成名前后职业、命运状况的对比：成名“操童子业，久不售”时的清贫、苦读、宁静平和的人生与“充里正役”时的唯思自尽、曲折跌宕、几番沉浮的命运，极尽痛楚的辛酸成为鲜明的对比。任务设计③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”富贵，与前番“操童子业”形成鲜明对比，走“正道”“久不售”，走“媚上”之道却可以数岁“过世家”。④诸多官僚的征促织、奖成名形成对比：“上”“抚军”“宰”等见成名所献之促织，“大悦”并“赏成”“诏赐”“免成役”“厚赉成”等，此等官僚赏罚分明、大举赏赐与其征促织的残忍，与民众所期待的“德政”“仁政”等对比中美丑自见。为政者不计民生、不理民事、不谋其位的丑态尽现。⑤文章的喜剧结局与其情感基调对比深刻：以成名的成名显贵、富耀一方结局，这是典型的以乐写哀，这种叙事的外在完美结局和主题情感的强烈伤怀又形成一组对比。③成名自身前后际遇的殊异，是最鲜明的对比：成名无意中“成名”2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对比的手法，请结合文本分析。

答案

①爱与憎的对比。格里高尔变形以后，还为家庭着想、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情。这同他家人对他的态度截然相反。 ②变与不变的对比。格里高尔虽然变成了大甲壳虫，但是心并没有变，依然善良、热情、富有责任心。而他的亲人们虽然未变形却变了心，变得自私、冷酷，只考虑自己的私利。通过这些对比，表达了作者对生活的理解和评价，也更加深了人们对资本主义社会本质的认识。2.为了突出“异化”的主题，卡夫卡在《变形记》中大量使用了对3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而不是丑陋的甲壳虫，行不行？

答案

[提示]这也是卡夫卡的独特之处。卡夫卡借助于“丑”来聚焦生活的“真”。《变形记》中出现了大量的丑陋的意象：丑陋的甲壳虫，肚子硕大，许多条细腿乱舞，发痒的地方满是白色小斑点……卡夫卡捧上的这张变形的呲牙咧嘴的丑脸，让读者感受其中关于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘的真实的情感。人变成甲壳虫是现代社会中人类精神世界遭到扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。3.(拓展延伸)设想一下，让格里高尔变成兔子等可爱的动物，而任务探究三异曲同工，变形控诉——文本比较阅读任务导引蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》