四年级上册数学第二单元《旋转与角》教学设计_第1页
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文档简介

学习目标：1．通操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。2．通实践操作，知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系。3．具实际操作能力和逻辑思维能力。学习重、难点：重点：认识平角和周角难点：理解各种角的形成过程和他们之间的关系学法指导先学导问评价法自主探究法、小组合作法自主学习预习：自读教材第2425页1．从一点到引出两条射线所组的图形叫做（个点叫做角的（两射线叫做（角符号用（）示2．小于90°的角叫（于90°角叫（于而于的角叫（于的叫（于的叫（3．角从小到大可分为）<（）<（）<）（）自我评价：我得了（）★小组长评价：你得了（）★合作探究探究:活动一：旋转角1.学生自己用活动角演示角。(1)把两硬纸条的一端钉在一。(2)固定中一张硬纸,旋转一张硬纸条。认识角的组在演示角的过程中复习回忆各种角。2.学生观察旋转过程中形成的各种,师与同学们交流。

3.学习认识平角、周角(1)学生动手操作，旋转成平角提示:在教师指导,平角旋转成条直线当旋转成平角,教师提:这是什么角?然后点拨:这叫平角。教师提:旋转到什么地方形成平角。(当两条边成一条直线,所成的就是平角(2)学生动手操作旋成周角提示:在教师指导,周角旋转一后重合就可以了。当旋转一周,教师提问:这是什么角然点:这叫周角。教师提旋转到什么地方形成周角。(当旋转一周后,角的一边与另一边重合所成的角就是周)(3)小组论、交流<<<12&&&理平角、角的度数活动二摆一摆1.能用中的三角尺摆出平角周角?2.在摆过程中谁现直角、平角、周角的关?活动三说一说(1)说说活中哪些地方有平角哪些地方有周角课本第24页一试1)(2)观察书上的几幅图，它们是围绕哪一点旋转的？（课本第24页试试2）活动四画一画1.观察面上时针和分针组成角是什么?课本第25页练练1)2.绘出角、直角、钝角、平课本第25练一练2)3.如果你给这几个角站,你让它们怎么?小组长评价：你得了（）★课堂小结通过节课的学习，你收获了什?

达标检测检测：1.下面各是什么?填一填•()()()()2判断（）条直线就是一平角。（）（）角就是一个圆。()（）点时针和分针形成的角是钝角。)3.填空钟面上()时整时分和时针合成周角。钟面上()时整时分和时针平角。钟面上()时整时分和时针直角。

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