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文档简介
1、中国人民站起来了教后反思各位评委老师:大家好!下面我要对我所执教的课做一下反思。 中国人民站起来了是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起,比较难以把握的课文。执教完这一课后,我感到在培养学生爱国情感这方面自己有许多值得肯定的地方,下面简单地谈谈自己在教学中的做法。我是以国歌导入的,先让学生去聆听雄壮的义勇军进行曲,去感受人民群众的欢呼雀跃,这对学生的心灵是一次震撼。开国大典的视频也真实地再现了当时的情景,学生不光获得了最珍贵的视觉体验,更重要的是激发了他们的情感,人人心潮澎湃,个个激动万分,所以在谈感受时都是情不自禁。 现在的学生对祖国的历史所知较少,因此再现当时情境,引导学生入景生情显得尤
2、为重要。教师充分再现学生熟悉的画面,一开始就抓住学生的视觉,让学生入境生情,产生情感的共鸣,那学生就能张开想象的翅膀,从现实生活渐渐地回到那1949年10月1日的天安门广场,去领略开国大典的隆重盛大。这一设计其实就是帮助学生在现实和文本间架起一座桥梁,让学生获得一定的情感体验。同时以培养学生能力为目标,培养学生收集整理资料的能力,课前、课后布置学生利用书籍、网络收集资料,并以合作学习、讨论探究的形式培养学生自主、合作能力。课前,学生收集了大量的资料,课上让他们汇报交流。历史题材对于今天的学生而言遥远又陌生,教学如果只是一般了解,并停留在时间、地点、人物、事件几要素上,始终觉得隔着一层,融不进当
3、时的情境之中。情感是课堂的润滑剂,我们应该善于挖掘课堂中的情感因素,产生爱国主义情感,为国奋发。因此在此课设计中,我特别注意去搜震撼人心的一些数据、图片,并配合气势磅礴的音乐,引领学生一起重新回到那段历史中,去亲历去感受中国共产党领导下的这一段光辉曲折的历史。当学生在情境中重回历史,真实地感受那段苦难,当他们的心灵被震撼后,当他们的情绪被激发出来后,爱国热情和民族自豪感油然而生。执教完这一课后,我感觉到还有很多不足之处。一方面是对学生不是很了解,师生之间很难达成一种默契。另一方面,学生素质与预想的有一定的差距,因此有些问题的设置对学生而言有一些难度。我将在今后的教学中,虚心听取同行教师的意见、建议,刻苦磨练,切实提高自己
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