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文档简介

音乐学教案

时间：教内

山童

课1时教学目标重难教准实活板设课小

认知技能情感

1.启发学生带着活泼轻快的情绪感情的演唱歌曲《童心是小鸟2．指导学生听歌曲能够体会歌欢快活泼的情绪3.在学中调动学生的学习积极性，使学生主动参与。指导学生听歌曲能够体会歌曲欢快活泼的情绪琴、录音机、磁带、歌片、竖笛。聆听、演唱、讨论。《童---|1--|3--||---|#1---|3--|音乐给人的想象插上高飞的翅膀宽生的思维学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心起们的表现欲和创造欲了功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣了乐学习的兴趣更能终身享受音乐。（

计

教活时12

分学生动间28

分

一、复习歌曲《童心是小鸟》师：上节课我们学习了一首非常好听的歌曲《童心是小鸟们用好听的声音把这首歌曲唱一遍吗？1.学生唱歌曲。2.用竖笛吹奏歌曲。二、欣赏童声合唱曲《山童》1.歌曲导入：师心小鸟》这首歌曲同学们唱的非常好，今天老师给同学们带来了一首又非常好听的歌曲，我们一起来听一听，这首歌曲唱的是什么内容？2.完整的听歌曲《山童》3.回答问题：学生说听到的内容。师:刚才同学们听的很好，老师这首歌曲给同学们找来了，这首歌曲的名字就叫《山童》我们一起看一看歌词，我找同学把这首歌曲的歌词给大家读一读。（）出歌篇，找同学读歌词读衬词（）介歌曲背景。师：同学们读的非常好，这首歌曲是在全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中童》荣登优秀歌之榜首。下面我们在把这首歌曲完整的听一遍。这首歌曲的情绪是怎样的？是活泼欢快的还是优美抒情的？演唱形式是什么形式的？（独唱、合唱、齐唱）学生选择。（）学完整的听全曲。（

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分学生动间28

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（）学回答问题。4.分段欣赏。（）歌曲的第一部分—83小节1=E师：歌曲的第一部分演唱形式是什么形式的？情绪是怎样的？（）听歌曲第二部分84——小节1=D）师：歌曲的第二部分演唱形式是什么形式的？情绪是怎样的？生：学生听歌曲的第二部分并回答问题形式，二声部）（）歌曲第三部分（126——174小节1=E）师：歌曲的第二部分演唱形式是什么形式的？情绪是怎样的？提问：这三个部分的调高一样吗？学生回答问题教师提示调高的概念。5．完整的听全曲。学生边听音乐边轻轻的随着音乐作拍手的动作。进一步体会歌曲的情绪。三、教师小结：今天这节课我们欣

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