四年级数学上册第五单元第一节《去图书馆》导学案_第1页
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文档简介

深圳市龙新区万安学导学案上班

四3班

课

题

去书主教

张

副教

上时

年11月25日星二教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

借助平面示意图，能清楚地描述所走路线通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念教重教难

能简单地描述简单的路线图体会同一段路往返的方向具有相对性教准PPT教运学指基环

情景教学法、讲解法、归纳法观察比较、合作交流教授过（师动

学学过（生动

教意一导入新课导入新课（检查预习）初学新课（初步探究）

投影出示数学书61页题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。二、探索新知．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报从去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）

仔细观察，认真思考观察、思索、交流

指导学生了解示意图了解并掌握方向

引导释

．亲自实践同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。

独立绘制路线图

启发引导疑（合作学习）基环

教授过（师动

学学过（生动

教意拓展学习

借助质，深入研究如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变

思考、交流

引导了解（深入探究）当堂检测（学习诊断）

三、及时练习，巩固新知．课本62页一练第学生独立试做后交流2.课本62页一练第2题学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。3.课本62页一练第3题独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲

巩固新知

指导练习

课堂

四、全课总结1.这节课你有什么收获？小结（梳理归纳）

在活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？3.对自己课中的表现做一个评价。作布（检查反馈）

积极发言板设

（突出重点）

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