人教版必修一《沁园春长沙》课件

沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红1学习目标1.了解作者及有关词的文学常识，读准字音，熟读成诵。2.通过诵读体悟伟人的志向与情怀。3.初步学习赏析词的基本方法。学习目标2独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。——《咏蛙》春路雨添花花动一山春色独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春路雨添花3作者简介毛泽东（1893—1976），字润之,湖南湘潭人。长征途中，1935年1月遵义会议上确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。领导了抗日战争、解放战争，建立了新中国。1949至1976年，担任最高领导人。作者简介毛泽东（1893—1976），字润之,湖南湘潭人。长4李白青莲居士词:又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词有词牌，是词的格式的名称。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。“词”简介：李白青莲居士词:又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为5沁（

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沁（）湘（）舸（）寥（）6接天莲叶无穷碧映日荷花别样红听读课文接天莲叶无穷碧听读课文7

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？齐读《沁园春·长沙》独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，8鉴赏词的方法

1、诵读，整体感知；2、确定诗歌感情基调；3、品味诗歌意象；4、知人论世；5、探讨诗歌主旨；6、感受诗歌语言美、艺术美。鉴赏词的方法1、诵读，整体感知；9一、初读上阙。1.课文前面三句写了什么？3.上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件一、初读上阙。1.课文前面三句写了什么？3.上阙结尾三句用了101.课文前面三句写了什么？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。明确：时、地点、环境独立寒秋图人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件1.课文前面三句写了什么？独立寒秋，明确：时、地点、环境人教112.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的12“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想13山上远近仰俯万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静景动景江中

水底天空湘江秋景图万类霜天竞自由红碧色彩对比看点面结合动静结合对照鲜明远近相间由高到低点面人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件山上远近仰俯万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅14写作背景1911年，十八岁的毛泽东同志来到长沙，开始他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1923年，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年，当时国共两党统一战线已经确立，但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。此时，毛泽东自上海回到韶山，军阀赵恒惕要逮捕他。毛泽东于是秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件写作背1911年，十八岁的毛泽东同志来到长沙，开始他在此地长15怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件怅寥廓，上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？人教版16看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百争流。击长空，翔浅底，竞自由。问怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？立时间地点环境总结上阙写景抒情多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图胸怀博大的凌云壮志人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫17读下阕，思考下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”采用了什么表现手法？有何作用？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件读下阕，思考下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕18抒情：“忆”——往昔峥嵘岁月稠同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯

答——到中流击水，浪遏飞舟。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件抒情：“忆”——往昔峥嵘岁月稠同学少年风华正茂答——19（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词20战斗岁月：携来百侣曾游年龄气质：恰同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒爱国行动：指点江山，激扬文字

下阕抒情呼应上阕设问：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

——回答上阕问题人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件战斗岁月：携来百侣曾游21主旨领悟：这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并借景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件主旨领悟：这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图22沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红23学习目标1.了解作者及有关词的文学常识，读准字音，熟读成诵。2.通过诵读体悟伟人的志向与情怀。3.初步学习赏析词的基本方法。学习目标24独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。——《咏蛙》春路雨添花花动一山春色独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春路雨添花25作者简介毛泽东（1893—1976），字润之,湖南湘潭人。长征途中，1935年1月遵义会议上确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。领导了抗日战争、解放战争，建立了新中国。1949至1976年，担任最高领导人。作者简介毛泽东（1893—1976），字润之,湖南湘潭人。长26李白青莲居士词:又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词有词牌，是词的格式的名称。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。“词”简介：李白青莲居士词:又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为27沁（

）湘（

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）读准字音qìnèqiúchóukuòliáogĕxiāng

沁（）湘（）舸（）寥（）28接天莲叶无穷碧映日荷花别样红听读课文接天莲叶无穷碧听读课文29

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？齐读《沁园春·长沙》独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，30鉴赏词的方法

1、诵读，整体感知；2、确定诗歌感情基调；3、品味诗歌意象；4、知人论世；5、探讨诗歌主旨；6、感受诗歌语言美、艺术美。鉴赏词的方法1、诵读，整体感知；31一、初读上阙。1.课文前面三句写了什么？3.上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件一、初读上阙。1.课文前面三句写了什么？3.上阙结尾三句用了321.课文前面三句写了什么？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。明确：时、地点、环境独立寒秋图人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件1.课文前面三句写了什么？独立寒秋，明确：时、地点、环境人教332.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的34“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想35山上远近仰俯万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静景动景江中

水底天空湘江秋景图万类霜天竞自由红碧色彩对比看点面结合动静结合对照鲜明远近相间由高到低点面人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件山上远近仰俯万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅36写作背景1911年，十八岁的毛泽东同志来到长沙，开始他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1923年，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年，当时国共两党统一战线已经确立，但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。此时，毛泽东自上海回到韶山，军阀赵恒惕要逮捕他。毛泽东于是秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件写作背1911年，十八岁的毛泽东同志来到长沙，开始他在此地长37怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件怅寥廓，上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？人教版38看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百争流。击长空，翔浅底，竞自由。问怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？立时间地点环境总结上阙写景抒情多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图胸怀博大的凌云壮志人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫39读下阕，思考下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”采用了什么表现手法？有何作用？人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件读下阕，思考下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕40抒情：“忆”——往昔峥嵘岁月稠同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯

答——到中流击水，浪遏飞舟。人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件人教版必修一《沁园春长沙》PPT课件抒情：“忆”——往昔峥嵘岁月稠同学少年风华正茂答——41（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感