语文苏版现代散文选读(雷雨前)课件

语文苏版现代散文选读(雷雨前)资料语文苏版现代散文选读(雷雨前)资料2雷雨前茅盾2雷雨前茅盾3作者简介茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。3作者简介茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿4帐幔（）揩汗（）踱步（）水门汀（）呕吐（）咆哮（）模样（）龌（）龊()噤声（）乘隙（）剥落（）记一记(一)mànkāiduótīngǒuxiàomúwòchuòjìnxībō4帐幔（）揩汗（）记5水门汀：猛可：乘隙：龌龊：不折不扣：泛淘淘：咆哮：记一记(二)水泥。突然。不干净，脏。利用空子，趁机会。没有折扣，表示完全十足的意思。又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。吴方言，傍晚的意思。晚快边：5水门汀：猛可：记一记(二)水泥。6

不动笔墨不读书。1.有感情的朗读课文。2.用笔勾画重点字词。3.尝试划分课文的结构。读一读6不动笔墨不读书。1.有感情的朗读课文。读一读7整体感悟

事物的正确答案不止一个结构11.闷热的天气2.蚊蝇蝉捣乱3.雷雨到来结构21.闷热的天气2.闷热的天气发生变化3.蚊蝇蝉捣乱4.雷雨到来7整体感悟事物的正确答案不止一个结构11.闷热的天气结构28

找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？品一品8找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写9想一想

本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。9想一想本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真10写作背景

本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。10写作背景本文写于1934年11合作探究结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。11合作探究结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子12写作手法

象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。12写作手法象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事13雷雨席卷一切旧势力的革命风暴象征13雷雨席卷一切旧势力的革命风暴象征14闷热的天气国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治象征14闷热的天气国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治象15苍蝇

国民党反动派的官员及帮凶

象征15苍蝇国民党反动派的官员及帮凶象16蚊子

国民党反动派的御用文人及帮闲象征16蚊子国民党反动派的御用文人及帮闲象征17蝉儿

口头革命者及消极遁世者象征17蝉儿口头革命者及消极遁世者象征18

苍蝇蚊子蝉

国民党反动派的帮凶，帮闲和消极的遁世者象征18国民党反动派的帮凶，象征19试一试《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。19试一试《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》语文苏版现代散文选读(雷雨前)资料语文苏版现代散文选读(雷雨前)资料21雷雨前茅盾2雷雨前茅盾22作者简介茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。3作者简介茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿23帐幔（）揩汗（）踱步（）水门汀（）呕吐（）咆哮（）模样（）龌（）龊()噤声（）乘隙（）剥落（）记一记(一)mànkāiduótīngǒuxiàomúwòchuòjìnxībō4帐幔（）揩汗（）记24水门汀：猛可：乘隙：龌龊：不折不扣：泛淘淘：咆哮：记一记(二)水泥。突然。不干净，脏。利用空子，趁机会。没有折扣，表示完全十足的意思。又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。吴方言，傍晚的意思。晚快边：5水门汀：猛可：记一记(二)水泥。25

不动笔墨不读书。1.有感情的朗读课文。2.用笔勾画重点字词。3.尝试划分课文的结构。读一读6不动笔墨不读书。1.有感情的朗读课文。读一读26整体感悟

事物的正确答案不止一个结构11.闷热的天气2.蚊蝇蝉捣乱3.雷雨到来结构21.闷热的天气2.闷热的天气发生变化3.蚊蝇蝉捣乱4.雷雨到来7整体感悟事物的正确答案不止一个结构11.闷热的天气结构227

找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？品一品8找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写28想一想

本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。9想一想本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真29写作背景

本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。10写作背景本文写于1934年30合作探究结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。11合作探究结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子31写作手法

象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。12写作手法象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事32雷雨席卷一切旧势力的革命风暴象征13雷雨席卷一切旧势力的革命风暴象征33闷热的天气国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治象征14闷热的天气国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治象34苍蝇

国民党反动派的官员及帮凶

象征15苍蝇国民党反动派的官员及帮凶象35蚊子

国民党反动派的御用文人及帮闲象征16蚊子国民党反动派的御用文人及帮闲象征36蝉儿