(八年级地理教案)地势与地形教案

地势与地形教课设计八年级地理教课设计教课设计示例1——“地势和地形”第一课时【教课要点】地势各级阶梯的特色及其影响【教课难点】地势三级阶梯对我国的影响【课前准备】制好《中国地势地形》的课件多媒体教课方法总结概括剖析议论解说【教课过程】导入新课：同学们都熟习李白的两句诗是：“两岸猿声啼不住轻舟已过万重山”，那么为何会有这样快的行船速度呢？生先自由答那么学了这节课的知识我们就知道自己的答案对不对了。让我们一同去认识中国地势\/、解说新课：一、地势呈阶梯状散布（一）地势西高东低大概体现阶梯状散布活动1阅读地图册的“中国地形”图，明确不一样颜色所代表的不一样海拔高度。活动2进一步阅读地图册的“中国地形”图，依据颜色的散布总结我国地势的特色。学生经过读图概括，深颜色集中在西部地域—一以山地、高原、盆地为主一付浅颜色集中在东部地域一一以平原和丘陵为主一一“低”地势总的特色是西部高，东部低。总结地势西高东低大概体现阶梯状散布活动3进一步阅读地图册的“中国地形”图，从西向东依据海拔高度的变化推测中国地势散布的特色？请你用简单的方法表示出来。学生很快找出从西向东海拔高度的变化情况，并在老师的指引下绘制出简单的几何图形表示地势的变化特色并填表。学生画图概括中国地势大概呈三级阶梯状散布。教师请同学们用教材的“我国东西向北纬32o）地形剖面”来考证你的结论。活动4读教材的“中国地势三级阶梯表示”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界限、每一阶梯以什么地形为主？达成下表格。海拔主要地形种类主要地形区第一阶梯界线：（山一一（山一一（山第二阶梯界线：（岭—一（山—一（山—一（山第三阶梯东南丘陵、、丘陵）学生在教材的“中国地势三级阶梯表示”图上填出三级阶梯的界限名称。并阅读地形区景观图片认识三级阶梯内部一些地形区的形象特色。（二）地势西高东低对我国的影响活动5把全班同学分红4个大组与同组的伙伴议论地势西高东低对我国的影响。学生议论纲要，第一组比较“中国地形图”和“中国年降水量散布图”，说一说我国大陆地势分布对天气可能产生什么样的影响？第二组在“中国地形图”上描出长江、黄河、淮河、珠江等主要河流说一说我国大陆地势的散布特色对河流流向可能产生什么样的影响？先人是如何描述的？第三组在自制的透明小水槽中注入水在水的流动过程中你发现了吗水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投电影说明落差的利用价值。第四组比较“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通来往可能产生什么影响？学生各小组代表讲话第一组地势西高东低向海洋倾斜有益于海上润湿气流向我国内地推动为我国广大地域带来较为丰沛的降水。第二组用实物投影展现描述的结果受地势影响我国大部分河流自西向东流入海洋。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗语说“人往高处走水往低处流”。第三组课件水流在各阶梯的过分地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投电影说明阶梯交界处储藏着丰富的水能资源——可用来发电同时注意当地的生态环境保护。第四组一方面向东流淌的大河交流了我国东西交通方便了沿海与内地的联系另一方面阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大阻碍。【教课反省】经过阅读地形图绘制简单的几何图形学生知道了我国地势呈阶梯状及各级阶梯的特色并记着位于阶梯分界限的山脉的名称并且锻炼了自己着手绘制简单图形的能力学生们领会到了学习地理的乐趣并且对绘制地图有了更多的认识它其实不是遥不行及的我们平常若可以运用好地图对我们的地理学习特别有益。经过小组议论