小班教案：好朋友

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小班教案：好伙伴1

活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌。

2、愿意和小伙伴一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动预备：手偶。

活动过程：

1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

〔1〕老师朗诵儿歌2遍。

〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

〔3〕边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好伙伴。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

活动反思：

《你是我的好伙伴》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。

小班教案：好伙伴2

活动目标：

1.初步掌控画人的简约方法，表现人的基本特征。

2.说说画画自己的好伙伴，感受有好伙伴真好。

活动预备：

1.小伙伴美工用书

2.示范画

3.音乐

活动过程：

一、听音乐《找伙伴》引入课题

1.小伙伴你们看谁做了我的好伙伴？(请一位男孩子一位女孩子)

2.他们有什么地方不一样？A头发B服装

3.请你找一个好伙伴抱一抱，拉拉手。

老师小结：

原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。

二、示范讲解好伙伴

1.今日老师也请了一个好伙伴，你们猜猜会事谁呢？

2.老师把她变出来

示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？

3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更美丽呢？咕噜咕噜变变变，变出来！〔出示有颜色的女孩子〕

4.还有一位好伙伴也等不及了，请我们小伙伴伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？

5.咕噜咕噜变变变，变出来！〔出示有颜色的男孩子〕帅气的男孩子。

三、幼儿学画

1.我们一起来画画好伙伴吧，你的好伙伴可以是男孩子，也可以是女孩子。

2.老师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，选择美丽的颜色的来涂色。

3老师巡回指导，实时表扬画的好的孩子。

四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好伙伴。

五、听音乐《找伙伴》请孩子找好伙伴做游戏，结束。

小班教案：好伙伴3

活动目标：

1、学念儿歌，学习运用礼貌用语。

2、能大胆地在集风光前念儿歌。活动预备：玩具娃娃一个，CD

活动过程：

1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好伙伴，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。〔引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。〕

老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？〔引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。〕

老师：小娃娃会怎样呢？〔用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。〕

老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。〔引导幼儿边摆手边说“再见，再见”〕

老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好伙伴。

二、学念儿歌《好伙伴》。

老师：有一首儿歌是说好伙伴的，我们一起来听听。

老师边念儿歌，边做动作。

老师带领幼儿学念儿歌2—3遍。

好伙伴

我有一双小小手，

拉来很多好伙伴。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“感谢，感谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

老师：你有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？请你喝好伙伴一起念一念儿歌。

幼儿自由找伙伴，并和伙伴一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着伙伴的手走出教室做游戏。

小班教案：好伙伴4

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小伙伴来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中实时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小伙伴掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好伙伴就在我们的身边。于是开展了《好伙伴》的主题。通过活动让孩子感受没有伙伴的孤独，从而体会微笑面对伙伴是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和奥秘。

二、主题实施时间：

20**年*月*日——*月*日

三、内容与要求：

喜爱自己的伙伴，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

四、主题环境创设：

〔一〕墙面环境：

幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜美蜜的欢乐！

小动物们也是我们的好伙伴！

好伙伴们在一起真欢乐！

〔二〕区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找伙伴

能够知道事物之间的联系，体验有伙伴的欢乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

游戏区

体验与同伴一起活动欢乐

儿歌：看伙伴、摸摸看(围巾)

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简约的做客礼仪。

2、鼓舞孩子邀请几个伙伴到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐

3、为孩子预备零食少许，体验与伙伴共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去伙伴家做客。

4、家中有客人来访时，鼓舞孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去伙伴家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓舞孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。

6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的伙伴以相互联系，增进友情。

7、耐烦倾听孩子的小奥秘，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好伙伴。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好伙伴的家

活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能依据动物特征找到适合的家。

活动预备：优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小伙伴们！今日动物王国里面来了很多的动物伙伴，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物伙伴？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？认真看看？你们发觉了什么？

2观测画面找到问题

长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜爱高处高高的房子！

熊猫兄弟说：“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做伙伴！我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作！老师巡回指导

活动二：语言活动：小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、培育幼儿阅读的爱好。

3、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。

重点、难点：喜爱听、情愿讲

活动预备：制作好多媒体课件

活动过程：

1、导入

请小伙伴猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿观测并讲解并描述：

1〕小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？

2〕小猪有许多好伙伴，它想和伙伴一起共享，请小伙伴猜猜，小猪的伙伴有谁？

3〕逐一出示图片进行提问讲解并描述……

4〕今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？

4、小结：我们小伙伴平常有好东西也应当象小猪一样与好伙伴一起共享，是不是啊？

活动三：音乐活动——做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2.愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1.歌曲《找伙伴》

2.已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1.歌曲《找伙伴》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

放两遍音乐。

2.游戏

师：听到你们都找到了好伙伴，那我们一起到好伙伴家做客吧。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

活动延伸：说说自己的好伙伴

师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕老师小结：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

活动四：语言活动故事：谁来了

内容与要求：

1．依据描述的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受伙伴多，真快乐。

2．学习描述生活中“长长的××”。

活动预备：故事背景图片一张、动物图片假设干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

〔一〕以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：小伙伴们看，这是哪儿呀？

是达达小伙伴的家里，小伙伴和达达打个招呼，达达你好!

今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？

小伙伴说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特别兴奋。

他想请小伙伴们一起来庆祝生日，你们情愿吗？

达达还请了别的伙伴，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。

〔二〕看看、想想、说说“谁来了”

等待并迎接客人——达达的伙伴是谁？看看是谁来了？

1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？

〔你看到的是长长的耳朵〕。

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？

〔这是一个动物的尾巴〕

这条尾巴是什么样的？

〔那是谁来了〕

打开门看看。出示小猴

达达要请小伙伴和他一起迎接小猴，谁情愿？

3、出示长长的脖颈：谁来了？你怎么知道的？

〔这是一个动物的脖颈，它———〔长长的〕〕

〔谁来了呀〕

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小伙伴一起帮他迎接长颈鹿。

4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。出示大象

达达要请小伙伴们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。

认真看看，这些客人都有什么特别的地方？

老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖颈，大象有长长的鼻子。原来达达的好伙伴身上都有“长长的东西”。

〔四〕完整观赏课件，讲解并描述故事“谁来了”

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”

师幼共同观赏课件讲解并描述。

活动五：计算：猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。

2、体验配对的乐趣

活动预备：

1、“黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影假设干。

活动过程：

一观测争论：

3、观测“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你可怕吗？

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

1〕太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

〔2〕查找与影子相对应的物体，然后把相应的图片掩盖在影子上面，变成明朗的物体。

3、天黑了

〔1〕将掩盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：**睡觉了。

〔2〕观测每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找伙伴

1、观测黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导

活动延伸：

在生活中继续查找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。

活动六：音乐活动：找伙伴

内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多物品在一起才有用

2、体验与伙伴一起活动的欢乐。

活动过程：一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最末一句“我的伙伴在这里”，找一找有相关胸卡的伙伴抱着一起，说说做做仿照动作。

2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：故事《小老鼠奇奇》

活动目标：

1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2．情愿和伙伴互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。

活动预备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找伙伴》

活动过程：

〔一〕猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。

1．今日我们班来了位动物伙伴，它是谁呢？〔用老鼠影子让幼儿猜〕

2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好伙伴。

〔二〕阅读图书

在看看、猜猜、说说中，援助幼儿初步理解故事，感知伙伴间互送礼物的欢乐。

1.分页阅读、理解故事

图一：〔1〕奇奇的伙伴是谁呢？为什么？〔引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片〕

〔2〕小老鼠奇奇是怎样送画给伙伴的？

★引导幼儿学说对话“**,我画了……送给你”

小结：小老鼠奇奇对它的三个伙伴可真好呀！

图二：〔1〕晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？

★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

〔2〕奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三：〔1〕咚咚咚，谁来了？〔以不同方式涌现小兔、小狗、小猫。〕

〔2〕*拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话“奇奇,感谢你的画，我送给你……”

小结：原来小老鼠给伙伴们画了画，所以伙伴们也给小老鼠送礼物。收到伙伴们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请伙伴们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲解并描述故事。

(三)互换礼物

活动八：小班集体舞《找伙伴》〔第一教时〕

活动目标：

1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动预备：

大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。

活动过程：

1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。

2教舞蹈《找伙伴》的歌曲。

〔1〕感受音乐和内容。

①咦？我的好伙伴大头娃娃呢？〔由一名大班幼儿扮演〕听音乐老师按歌曲的内容做找伙伴的动作。问：“我在干什么？”〔找伙伴〕“娃娃是我的好伙伴，我可喜爱它了，我要高兴奋兴地去找它。”

②老师按歌曲的内容第二次找伙伴。

③老师按歌词的内容第三次找伙伴，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。〔两遍〕

④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作

⑤老师再次边唱边找伙伴。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到伙伴？”〔找到一个好伙伴〕“找到伙伴说什么？”〔找到喽！找到喽！我叫××〕“介绍好自己的名字后怎样？”〔敬个礼握握手〕“它们说了什么？”〔你是我的好伙伴〕幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。

〔2〕幼儿学唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找伙伴”等字。

③多种形式跟唱

坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找伙伴配唱→观看大头娃娃表演找伙伴配唱。〔二遍〕

3听《找伙伴》音乐边唱出活动室。

活动九：探究——谁来了

活动目标：

1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。

2、体验与好伙伴共同游戏的欢乐。

活动预备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找伙伴》课件

活动过程：

1、介绍小熊。〔出示小熊，引起爱好〕

——“小伙伴们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请了好伙伴来做客。

——你们想知道我请了哪些动物好伙伴吗？你们可以猜一猜！

——我可以先告知你们一个小奥秘，我今日请的动物好伙伴身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物伙伴身上有长长的东西？〔鼓舞幼儿大胆想象〕

——哦，你们猜了那么多好伙伴，那我究竟请了谁呢？就请你们看一看。

2、谁来了。〔演示课件，引导幼儿看懂故事内容〕

——〔出示小兔耳朵〕

你看到了长长的什么呀？〔长长的耳朵〕

长长的耳朵，是谁呀？〔小兔〕

学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！

门打开了，小熊看到小兔怎么说？

——〔出示小猴尾巴〕

你看到了什么？〔长长的尾巴〕

谁会有长长的尾巴呢？〔猴子〕

确定是猴子吗？你从哪里看出来的？

看看是猴子吗？

——〔出示长颈鹿长脖颈〕

咦？长长的脖颈，你知道脖颈在哪里吗？〔摸摸自己的脖颈〕

那长长的脖颈是谁呀？〔长颈鹿〕

学说小熊的话。

——〔出示大象长鼻子〕

小熊又看到了什么？他会怎么说？〔咦？长长的鼻子，是谁呀？〕

那长长的鼻子会是谁呢？〔大象〕大象的长鼻子怎么做呀？〔做大象长鼻子〕

看看你们究竟猜得对不对！

——现在我们知道了，小熊达达究竟请了哪些长长的伙伴呢？〔进一步加深幼儿对‘长长的’理解〕〔小兔有什么长长的东西丫？〕

——那小熊请长长的伙伴吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！

——完整观赏多媒体课件。

3、说说自己的好伙伴

——小熊有很多好伙伴，那你的好伙伴是谁？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

4、游戏：《找伙伴》

——你们的伙伴可真多，那我们就听音乐和好伙伴一起来做游戏吧！

——放《找伙伴》课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师任意拍照。

5、结束：观赏好伙伴的照片

——看看老师拍了哪些好伙伴的照片啊？

——边看边数照片上有几个好伙伴？

6、活动延伸

——老师过两天要把你们好伙伴的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好伙伴哦！

七、主题反思：

活动只经受了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体进展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动技能加强，以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上萎靡不振，现在几乎没有了，个体进展而言，一些孩子的性格开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在常常能看到她们主动的在和小伙伴说笑。显着，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而情愿在集体中大胆的呈现自我了。

反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思索，我渐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活阅历，探究的愿望也不是很剧烈，假如说要生成一些有价值的内容有肯定的难度，而小班孩子爱好长久时间很短，留意力简单分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应当由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的相宜性将径直影响孩子参加活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的进展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的进展状况有深入的了解，查找孩子的爱好点，发觉孩子需要，以“最近进展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

3、关于主题的目标

小班孩子年龄小，参加、探究、实践的技能相对较弱，因此在主题目标的确定上，以进展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的心情情感，激发他们主动探究的愿望，为中大班的自主探究打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。依据小班幼儿的认知特点，我们在选择详细内容时，除了考虑领域间的平衡，还应当把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟识的与生活相关的内容，为幼儿创设一个开心的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参加到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子爱好长久性比较短，因此，一个主题假如安排几个星期，到最末孩子的爱好会消逝，达不到预期的效果，因此，假如主题内容应当尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。

总之，在这次尝试过程中，我们彻底转变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思索，也积攒出了一些有益的阅历，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

小班教案：好伙伴5

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伙伴”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理

活动目的：

1.不独占玩具，能和同伴一起轮番共享玩具。

2.在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。

活动预备：

材料投放：课件《好伙伴》。

活动过程：

一、谈话吸引幼儿留意力

师：我们是什么班的小伙伴？〔小〔6〕班〕

师：小〔6〕班里伙伴真多啊〔拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好伙伴〕

师：宝宝，我们一起来看看我们的好伙伴，好吗？录像里有你认识的人吗？他叫什么名字？

师：谁是你的好伙伴?你和你的伙伴在一起玩快乐吗？〔播放片段一〕

〔分析：音乐的引入，营造了宽松愉悦的活动氛围，从中也让幼儿感受同伴间相处的乐趣。〕

二、激发幼儿和老师做伙伴的愿望

师：我们的宝宝真聪慧，老师和小伙伴在一起很兴奋，谁情愿和我做做好伙伴？

师：想跟我做做好伙伴的小伙伴可以上来跟我抱一抱，大家也可以跟你旁边的好伙伴一起抱一抱。

师：大家可以和你旁边的好伙伴一起抱一抱。

〔分析：主动与幼儿抱抱，满意一下依恋的情感〕

三、幼儿感受集体活动的欢乐

师:接下来老师要请小伙伴一起来看看几段录像，我们来看看录像里的小伙伴他们在干什么？

1.播放录像片段二，提问：录像里的小伙伴你认识吗？他在干什么？有没有其他小伙伴过来和他一起玩儿啊？〔没有〕

师：是呀，一个人玩儿多没意思啊。

2.播放录像片段三，提问：这几个小伙伴在干什么？他们这样做对吗？你觉得这样玩快乐吗？

3.播放录像片段四，提问：这些小伙伴在干什么？他们玩的快乐吗？你觉得是自己一个人玩好玩，还是把玩具分给大家一起玩好玩？

〔分析：结合课件，引起幼儿的爱好，让幼儿更能清楚的知道玩具应当怎么玩儿才是对的、才是快乐的。〕

四、请小伙伴来说说，我们应当学谁？为什么要学他们？要是遇到只有一个玩具，大家都想玩的时候应当怎么办？〔可以一起玩儿，也可以轮番玩儿〕

〔分析：为了拓宽幼儿的思维，老师适时调整提问，让幼儿结合平常的生活阅历，说出同伴的本事，这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。〕

五、通过三段录像的对比，让幼儿感受到集体活动的欢乐，懂得玩具可以轮番共享。

小结：今日，我们看了这几段录像后，懂得了和好伙伴一起玩玩具时不吵架、不抢玩具，要把玩具分给大家一起玩儿，要是只有一个玩具的时候，我们可以轮番玩儿，也可以一起玩儿，这样子，才能跟你的好伙伴玩的更快乐，小伙伴记住了吗？

六、幼儿园里伙伴许多，我们一起玩一个《找伙伴》的游戏，去找一个好伙伴抱一抱，一起唱歌跳舞吧。〔幼儿玩找伙伴游戏〕

〔分析：幼儿在这一环节表现得很活跃，而且向好伙伴表示友好的动作许多，由于老师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的机会，使孩子充分地体验到同伴友好交往的欢乐。〕

总结：鼓舞幼儿自己找一个好伙伴抱一抱，提示幼儿可以交换伙伴也可以找老师交伙伴。

〔分析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于开心、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最末，我又提身提升要求，鼓舞幼儿主动与客人老师交伙伴，以此让幼儿巩固、内化行为，真正学以致用。〕

小班教案：好伙伴6

活动领域：

健康、艺术

活动目标：

1、体验友情的欢乐味道。

2、尝试制作好伙伴饼干。

活动预备：

糖果、花、果酱、塑料带、饼干

活动过程：

1、探究糖果、音乐、花朵的味道，说说伙伴有什么感觉。

拿一块糖果，请幼儿吃吃看是什么味道。

听一首曲子，请幼儿听听看是什么感觉。

再拿出一朵花，请幼儿闻闻看是什么味道。

请幼儿说说看有好伙伴的感觉是什么味道〔如像糖果、音乐、花朵等等〕。

2、尝试制作“好伙伴饼干”。

告知幼儿：有一种饼干香香甜甜的，就似乎好伙伴的味道一样，所以叫“好伙伴饼干”。

示范“好伙伴饼干”的做法：把果酱装入一个洁净的塑料袋，在塑料带的角上剪一个小洞，然后在饼干上任意造型，如爱心、笑脸等等。

请幼儿分组制作“好伙伴饼干”。

3、一起来共享“好伙伴饼干”。

将完成的“好伙伴饼干”送给好伙伴，大家一起来尝尝香甜的“好伙伴饼干”。

小班教案：好伙伴7

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好伙伴的不同形态。

2、培育幼儿关怀他人的情感。

活动重点和难点：

各种形式让幼儿表现出好伙伴的不同形态；培育幼儿关怀他人的情感。

活动预备：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好伙伴》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找伙伴》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的伙伴，你的伙伴是谁呢？他长得什么样子呢？

你和好伙伴在一起快乐吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好伙伴的不同形态

请你们用蜡笔把好伙伴的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好伙伴在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好伙伴一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找伙伴。

三、幼儿自主选择区域进行活动

老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐整理玩具

五、评价幼儿活动状况

小班教案：好伙伴8

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好

直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话、"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、活动结束

总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

活动延伸：

一起到图书角修补图书。

小班教案：好伙伴9

活动目标

1.懂得关怀生病的小伙伴，能感受他们身体不舒畅时的痛楚。

2.了解一般常见病的危害，懂得要讲卫生预防疾病。

3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

4.了解生病的症状，知道生病后身体不舒畅要实时告知家长和老师。

活动预备

1.水痘、腮腺炎等疾病发病时的挂图。

2.幼儿学习资源④10~11页。

3.《好伙伴生病了》教学挂图。

活动过程

1.老师出示教学挂图，引导幼儿观测并讲解并描述，引出活动。

2.师幼共同争论，图中的小伙伴怎么了。

(1)小伙伴怎么不舒畅了?他有可能是生病了吗?你怎么知道的?

水痘是什么样的病?对我们的身体有什么危害?

(2)你还知道哪些病也会像水痘一样传染给别人?

(3)出示教学挂图，向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

3.引导幼儿说一说“生病了怎么办”。

(1)得了水痘和其他传染病，应当怎么办?

(2)怎样预防传染病?

(3)引导幼儿说一说要多喝水、饭前便后洗手、不吮手指等，养成良好的卫生习惯。

(4)怎样让我们的身体变得棒棒的?

老师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏，使幼儿感受到多熬炼可使身体健康。

4.组织幼儿阅读幼儿学习资源④第10~11页，沟通生活阅历：如何关怀生病的伙伴?

(1)你生病的时候，心里觉得怎样?爸爸妈妈是怎么关怀照看你的?

(2)如何关怀生病的伙伴?(老师可结合本班当天生病将来园的幼儿开展此项活动。)

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿继续关怀生病的同伴，使幼儿懂得生活中不仅仅要感受别人的爱，关怀别人也是一件很欢乐的事。

小班教案：好伙伴10

活动目标：

1、享受有伙伴的欢乐，情愿过集体生活。

2、在游戏中，能用简约的动作与伙伴沟通。

预备材料：玩具数筐

重点难点：能够以行动将玩具与好伙伴共享

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、说说自己的好伙伴。

提问：你的好伙伴是谁？是男孩还是女孩？你们喜爱在一起干什么？你有几个好伙伴？

2、幼儿用动作和语言表达对好伙伴的喜欢。

如幼儿可以相互说：你是我的好伙伴。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好伙伴一起唱和做游戏《找伙伴》。

4、请幼儿与自己的好伙伴一起玩一种玩具，共同游戏。

小班教案：好伙伴11

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戏。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.手偶。

2.动画片

活动过程

1.观看动画片

2.老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

师：小哥哥和小弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伙伴。

3.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

4．学习儿歌。

〔1〕老师朗诵儿歌2遍。

〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

〔3〕边做动作边朗诵儿歌。

5.游戏：你是我的好伙伴。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

6.老师小结。

活动反思

这节活动《你是我的`好伙伴》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伙伴。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。仔细学习幼儿老师《指南》，幼儿的社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伙伴”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。

小班教案：好伙伴12

目标

1。能说诞生活中协作运用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。

2。懂得好伙伴要友好、合作。

预备

1。茶壶和水杯实物。

2。挂图，故事磁带。

3。一段轻快的音乐。

过程

一、两个好伙伴。

――老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好伙伴，他们说得对吗？为什么？

――老师当场运用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲切的伙伴关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

――雨伞和雨鞋说他们也是一对好伙伴，对吗？为什么？

二、谁和谁是好伙伴。

――老师出示挂图，完整讲解并描述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好伙伴？谁和谁不是好伙伴？为什么？

――你们还知道谁和谁是好伙伴？请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。〔如小伙伴和幼儿园是好伙伴等〕

――老师再次讲解并描述故事一遍，并把幼儿说的“好伙伴”自然地融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。

三、查找好伙伴。

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好伙伴？

――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好伙伴”，边找到好伙伴拉拉钩。

建议

1。幼儿经常把四周事物拟人化，他们喜爱把相关的两件物品看成是一对好伙伴。通过这一活动，幼儿可以发觉事物之间的关系，并尽快熟识小伙伴。

2。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好伙伴，以援助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3。因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并援助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲解并描述结果记录下来。

附：一对好伙伴

茶壶对水杯说：“我们是一对好伙伴。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好伙伴。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好伙伴。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好伙伴。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伙伴。”

小鸟说：“不对！不对！”

小鸟说：“我的伙伴是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好伙伴。”

小班教案：好伙伴13

活动目的：

1．学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

2．能与伙伴礼貌、友好地相处。

活动预备：

1．课件《我懂礼貌》、《好伙伴》

2．幼儿坐成双排座位

活动过程：

一、提问导入：

1．师：小伙伴，你们有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？

2．今日老师也带来了一个《好伙伴》的故事，我们一起来看一看，听一听。

二、谈话理解内容

1．整体播放课件，讲解并描述故事：

小苹果班有很多好伙伴，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小伙伴，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小伙伴找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。

好伙伴在一起真快乐。

2．了解故事内容，学说句子

〔1〕〔点开画面一〕小苹果班有很多好伙伴，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？

幼：你好你好

师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。〔带领幼儿集体练习〕

师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好伙伴打打招呼呀！〔幼儿一对一练习〕

〔2〕过了一会儿，老师带谁来了？

师：〔点开画面二〕谁能和新小伙伴打个招呼呢？

幼：你好

师：**真有聪慧，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。

〔点击幼儿：欢迎〕

师：你听到小苹果班的小伙伴说什么了？都听见了，说大声点呀！

师：〔确定能够做出握手动作的幼儿〕**小伙伴真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”

师：新小伙伴看到你们这么热忱，肯定很快乐。

〔3〕〔点击画面三〕要画画了，有人来援助新小伙伴吗？

师：假如有人援助你，你该说什么呀？〔幼儿个别回答〕

师：**真有礼貌，会说“感谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。〔示范拍手动作〕

师：谁也会说“感谢”的？我也和你拍一下手。那新小伙伴说“感谢”了吗？我们来看看。〔点击幼儿〕

师：原来他也会说“感谢”，我们一起伸出手来表扬他，“感谢感谢拍拍手”

〔4〕晚上，要回家了，和老师说什么呢？

幼：说“再见”

师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

老师小结：原来，当你看到好伙伴的时候可以招招手说“你好”，认识新伙伴的时候可以说“欢迎”，伙伴援助你要说“感谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好伙伴》，我们一起来听一听，好吗？

三、学习儿歌《好伙伴》

1．老师示范朗诵：

儿歌：好伙伴

我有一双小小手，拉来很多好伙伴，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

2．分段熟识

〔1〕儿歌的名字叫什么呢？

〔2〕我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。〔学念我有一双小小手〕

小班教案：好伙伴14

活动目标：

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探究动物奇怪现象的乐趣。

活动预备：

阅历：幼儿已了解一些动物〔蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟〕的资料

物质：

1、共生动物图片、卡片假设干〔蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等〕

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

活动过程：

一、共享沟通，引出主题。

1、介绍自己的好伙伴：你有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？怎么会成为好伙伴的？2、小结：我们都有好伙伴，我们每个人都有自己的优点和不足的地方，大家相互援助取长补短就能成为好伙伴。

3、动物也有好伙伴的，你认为哪些动物会成为好伙伴？

二、配对游戏、丰富阅历。

〔一〕出示ppt(六种动物)，引导幼儿观测

重点提问：它们是谁？各自有什么本事？

海燕：常受小虫子侵袭。