玻璃和木头科学活动教案

第第页玻璃和木头科学活动教案

玻璃和木头科学活动教案1

【教案目的】

1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。

2、通过观测和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处。

3、对四周生活及探究活动感爱好。

【教案预备】

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，认识玻璃和木头。

物质预备：木制玩具及玻璃制品〔金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯〕木头块和一盆水、一块抹布。

【教案流程】

一、感知木头和玻璃的不同特性。

1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？〔幼儿说出物体的名称〕

2、大家摸摸、捏捏，认真看一看，还可以玩一玩，你发觉了什么？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉〕

3、你们知道这些东西是用什么做的吗？〔如：金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等〕

4、木头和玻璃有哪些地方不一样？〔引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处〕

小结：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作试验。

1、师：假如将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样？

2、幼儿大胆表达自己的想法。

3、操作试验，将玻璃和木块放入水中观测。

师：你们发觉了什么？〔鼓舞幼儿相互介绍过程和结果〕

三、查找教室里的玻璃制品和木制品。

师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家一起找一找吧。〔幼儿找一找〕

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。

1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？

2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。

如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。

玻璃和木头科学活动教案2

活动目标：

1、能区分木制品和玻璃制品。

2、通过观测和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。

3、对探究活动感爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，认识玻璃和木头。

物质预备：木制玩具及玻璃制品〔木头积木、玻璃球、玻璃瓶〕木头块和一盆水、一块抹布。

活动过程：

一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今日请来了很多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？〔师摇摆盒子〕，宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？〔幼儿说出物体的名称〕2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。〔出示木头盒子和玻璃盒子〕师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！

二、通过观测感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的'玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们预备了这个呢，看！〔出示玻璃片和木头块〕你们可以摸摸它们、捏捏它们，认真看一看它们，然后告知大家你发觉了什么奥秘？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉〕2、老师：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看