05.1《磁铁的两极》教研教案教学设计（沪科版三年级下册）_第1页
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文档简介

磁铁的两极教学目标：知识与技能：1、知道同一块磁铁的不同部位磁性强弱不同2、知道磁铁静止后能指示南北3、知道磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质4、知道指南针能指示方向的原理过程与方法：1、通过用磁铁的不同部位吸引回形针，发现同一块磁铁的不同部位磁性强弱不同2、通过使用不同形状的磁铁，以不同的方法进行实验，发现磁铁静止后能指示南北3、通过把不同的磁极相互靠近，发现磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质4、通过阅读资料、观看视频，了解指南针能指示方向的原理情感态度与价值观：1、初步培养学生运用实验方法探究事物性质的能力和意识2、通过分组讨论、实验，提高团队合作精神3、通过观看指南针发展史，渗透爱国主义教育教学重点：探究磁铁两极间相互作用的特点教学难点：设计实验教学器材：条形磁铁、磁针、支架、细线、泡沫、水、回形针教学过程：学生活动教师活动活动一1、实验：小钢珠和条形磁铁放在一起会发生什么1、演示磁铁不现象？同部位2、思考：同一磁铁的不同部位磁性是否相同？用的磁性3、/I什么方法可以证明？实验：用同一磁铁的不同部位吸引回形针，观察实验结果/A：vll/检中田二口早人工二七;；□与主L2、巡视指导，收集数据4、if•彳寸头3配l口JT*Vl1求i-ll4白求衣_L-5、小结：磁铁的两端磁性最强，越往中间磁性越弱。两端磁性最强的地方叫做“磁极”。3、小结活动二1、猜想：自由转动的磁铁静止后会指向哪里磁铁的2、设计：能观察出磁铁自由转动后指向的1、演示实验指向3、实验实验：用各种方法使磁铁自由转动4、观察：磁铁自由转动后静止时的指向5、交流：实验方法和结果6、小结：通过实验发现：自由转动的磁铁静止后，总是一端指向南，另一端指向北。指向南的一端叫南极，用“S”表示；指向北的一端叫北极，用表示2、小结磁极的1、实验：两个磁极靠近会发生什么？1、巡视，启发相互作2、小结：同性磁极相斥，异性磁极相吸2、小结

用3、资料生活中的运用四针联展动南发发活指的和史1、阅读2、阅读3、交流类文।为什么指南针能指南北？资料、视频我们的祖先很早就发明了指南针，为人明的发展做出了巨大的贡献1、在交流过程中要有机渗透爱国主义教育板书：磁铁的两极磁铁的两端磁性最

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