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文档简介

外研版九年级英语上册Module5Unit1说课稿薛倩我说的教材的内容是外研社英语九年级上册第5模块第1单元。本模块的中心话题是“博物馆”。介绍了伦敦科技馆。同时利用对话等相关内容展示了参观时的一些注意事项以及应遵守的规则，并扩展到公共场所的常见规则标志等。本模块紧紧围绕“博物馆”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动,使学生由简单到复杂,渐渐感知新的语言,并通过范例,让学生学习祈使句的否定形式、情态动词、公共场所的提示标语等，掌握介绍地方的表达方式。本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好Unit1，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本模块教学内容和今后的英语教学具有重要的意义。基于以上的分析，本单元的教学目标具体如下：语音:能够掌握祈使句的语调。语法:能够使用禁止某行为的句型；能初步了解复合词。功能:能够给出指令；理解公共场所的标示语。语言技能目标:听:能听懂别人关于指令性的语言。说:能够发出指令，提示某人不要做某事。流利的说出含有本模块生词、短语的句子。读:能掌握其对话的细节内容。进行简单的阅读技能训练.写:能够在写作中正确使用指令语句，写完整的语篇。2)情感态度:通过对给指令、听懂指令表达方式的训练，培养学生礼貌使用语言的意识与能力，在表达给指令时能够照顾他人的感受。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。3)任务:收集有关博物馆的信息，采用适当的方式向大家介绍。教学重点：掌握给出指令、听懂指令的基本词汇，能够给指令、听懂指令，读懂含有反意疑问句的句子。教学难点：初步了解复合词。教学步骤：Step1问候Step2运用图片进行句型训练、Step3阅读对话并理解对话。Step4展示学案并总结。教学方法:基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用预习＋展示的模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。首先，采用听说法和Freetalk来导入和呈现本节的基本词汇和句型，目的在于用教师与学生、学生与学生互动的方式，激活学生对所学知识的已有体验，使学生对新词语的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。其次，采用展示的教学途径，在活动中以循序渐进法、竞赛法来突破重点，培养学生综合语言

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