人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识 第3 课时 亿以内数的认识练习课 教案_第1页
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人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第3课时亿以内数的认识练习课1．复习训练，使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，巩固亿以内数的读写法。2．通过“争光小老师”的活动过程，培养学生的反思意识。重点：亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法。难点：亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法。教师：课件。学生：习题本。一、创设情景，巩固练习师：大家都想当小老师吧？今天我们就比一比谁是“优秀小老师”。请大家看下面几道题，并对其做出判断和讲解。教师出示课前做的小题卡。判断题。1．万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。()2．2496读作：二千四百九十六()24960000读作：二千四百九十六万()6407000读作：六百四十万零七千()85000030读作：八千五百万零三十()3．六千八百五十万写作：68500000()一百万七千写作：1007000()四万零九十写作：4090()二、判断反思，概念判断1．师：请小老师判断第1题。反思：(1)第1题涉及哪些数学概念？生：数位、计数单位、数级。(2)谈谈你对数位的认识。(把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。)(3)谈谈你对计数单位的认识。(所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面区别是没有“位”字。)(4)谈谈你对数级的认识。(四位一分级，分为个级、万级、亿级。)(5)你们对这三个数学概念还有什么疑问吗？(6)每相邻两个计数单位之间有什么关系？2．请小老师判断第2题。(1)观察前两小题，你有什么想法吗？(亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称。)(2)观察后两小题，你觉得应该提醒同学们注意些什么？(亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个。)(3)谁能对亿以内数的读法进行总结？3．请小老师判断第3题。(1)想一想怎样写出亿以内的数？(2)有什么需要提醒同学注意的地方吗？(0占位的问题。)4．就亿以内数的读写法你有什么意见？也就是怎样能迅速、快捷地读写，并避免错误？(读、写法注意四位一分级，做完回查。)5．请你评价一下自己是否是一个好老师。三、巩固练习，加强掌握要想当一个好老师单给别人挑出问题是不够的，自己也必须概念清晰。下面请自己测试一下自己。1．出示课本中的练习：第8页第4题、第9页第8题、第10页第11～14题。做完练习，请你为自己打分。2．小组合作用自己做的转盘练习读、写数。四、本课总结，加强反思请你谈谈当一名小老师后的感受。五、课外作业完成课本对应练习。1．63845000是()位数，最高位是()位，“8”在()位上，表示有()。2．有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。(1)这个数写作()。(2)这个数读作()。(3)这个数是()位数，最高位的计数单位是()。3．用8、5、0、0、9、2组成的六位数中，最大的是()，最小的是(

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