2023学年度教案-妈妈睡了说课稿

《妈妈睡了》说课稿张婷一、说教材《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。本节课的教学目标是：1.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。2.采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。3.引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。帮助学生建立感恩之心，懂得知恩图报。二、说教法：针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，图片在视觉给学生启发，激发学生的学习兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法来理解课文。三、说学法：针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。四、教学过程：本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1.良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，我利用古诗导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。2.在读课题时，我会问孩子，妈妈睡了，应该怎样读？读得声音大点还是小点好，孩子们肯定会回答，读小声点就不会吵醒妈妈了。（二）读中感悟，体会深情1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。所以我把文本交给学生，充分地读课文，男女对读，师生合作读，小组合作读，从读中体会课文浓浓的深情。2.学生读睡梦中的妈妈很美丽，在读中，我会提问“我们从哪里能看出妈妈的美丽？”就有学生回答：“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句从这些词中可以看出。出示这段文字：并指导孩子把带“的”的短语读得又轻又短，通过指导读来体会妈妈对孩子的爱。3.有的学生还可能说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住这里进行生活拓展，问：根据你的观察，妈妈一天里都可能干哪些活？因为儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。4.在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，估计这里学生可能要提出疑问，处理这个问题，我准备用读文分析的方法。出示这段文字：请同学们认真读一读这段话，看看能有什么收获？在教师的引导下学生应该可以抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。”来体会妈妈对孩子的爱。5.在教学过程中我努力让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。（三）小结，生读文升华情感。在整个教学过程中，我始终在通过各种手段，如：教师的语言，眼神，教学手段、教学环节的