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文档简介

《下课啦》教学设计年级一年级学科数学课题下课啦课时1课时备课人李芬学校卿头小学教材分析“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题，本节，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。学情分析学生有一定的直接经验、生活经验，难度不大。教学目标1、知识与技能：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。

2、过程与方法：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。

3、情感态度与价值观：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重难点重点高矮、长短的概念难点高矮、长短的比较方法教学准备实物投影、几根长短不同的尺子教学过程一、问题引入。

1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？

2、你是怎么知道到的？

二、探索新知。

1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？

（1）、你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。

（2）、汇报交流

（3）、强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。

2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。

（1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。

（2）学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。

（3）学生判断，并说明理由

学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。

学生分小组汇报交流。

学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。

我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。

拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。

学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。

（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。）

三、巩固练习。

完成课本p21“练一练”第1、2、3、4题

四、课堂总结：今天你有

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