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文档简介

《圆的认识》新人教版小学数学六年级上册第五单元教学目1．使学生认识圆，知道各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。3．初步学会用圆规画圆。4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，培养学生的创新意识及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。重点：掌握圆的基本特征及同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。难点：学会用圆规画圆的方法。能按照指定的要求画圆。教具准圆形纸、圆规、直尺、彩笔、计算机软件。教学过程：一、复旧知，导入课【导】今天老师给大家带来了一些平面图形，请看，都认识吗？你能从中找出一个与众不同的吗？为什么？师小结揭示课题今天这节课我们就一起来研究这个曲线图形——圆板书：圆的认识）课件出：我国是界上最早研圆的国，早在多年前，国的墨子作了圆的念：“圆—

一中同也”。这个定义希腊数家欧几里得圆下定要早1000年“——

一中同也”什么思？学本课相信你理解的明确本节课的学习目标。（学生读目标）二、独探究，潜心文【独】【自我探究1】认真自研课本第57-58页的内容。1.列举生活中圆的实例。2.明确画圆的方法。

认识圆规。学习用圆规画圆的方法用圆规画圆应该注意什么？我会试着画一个圆。【自我探究2】1.学生认识圆的各部分名称。2.拓展提高：等圆和同心圆学生自主学习，教师巡视。三、同互助，交流享【互】对学要求：和对子同学交流你的收获和疑惑。群学要求结合自我探究的结果长带领全组同学研究交流圆的半径的特征及关系。折一折，画一画，量一量，算一算。四、主展示，张扬性【群】展示主题：自我探究1的内容。（学生到黑板展示画圆的方法，板书并进行讲解。）主题：学生讲解圆的各部分名称。（学生标出各部分名称并讲解，学生点评。重点展示、交流圆的半径、直径的特征及关系。实际操作演示交流圆的半径、直径的特征及关系。）五、拓延伸，促进展【评】达标检测。基础题一、判断（1）在同一个圆内可以画无数条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）圆心到圆上任意一点的距离都相等。()二、我会操作

用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。发展题填空（在同一圆里）半径0.241.42米2.6米直径d

0.86米

1.04米提高题你能用圆的知识解释下列现象吗？为什么车轮是圆的？（把车轮做成圆形，是利用同一圆的半径都相等的性质，把车轴装在车轮的圆心上当车轮在地面上滚动的时候车轴离地面的距离总是等于车轮的半径，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，车子就会平稳地在地面上行驶回顾课提问师：“圆——一中同长也”。什么意思？现在大家能理解了吗？学生：圆有一个圆心,圆心到圆上各点的距离(即半径)都相等.师：用圆可以设计许多漂亮的图案。师：最后送大家一个名言名言：给我最快乐的，不是已得知识，而不断的习；不是已的东西，而不断的取；不是已到的高度，是继续断的攀登。——高斯今天这节课我们进一步认识了圆而且还能应

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