部编版六年级语文上册第七单元优秀课件

第七单元课件部编版六年级语文上册第七单元课件部编版六年级语文上册121、文言文二则21、文言文二则2第七单元伯牙鼓琴第七单元伯牙鼓琴3课文导入：伯牙鼓琴俞伯牙锺子期课文导入：伯牙鼓琴俞伯牙锺子期4学习字词：鼓琴

哉

若

巍巍

汤汤

绝弦

终身学习字词：鼓琴哉若巍巍汤汤绝弦终身5朗读指导：巍巍乎/若/太山。汤汤乎/若/流水。钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。朗读指导：巍巍乎/若/太山。6研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与现代文的不同。“鼓”是“弹”的意思。“琴”指的是古琴。研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与现代文的不同。“7研读课文：现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在大山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。研读课文：现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文8研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。

研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。9补充拓展：

据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。补充拓展：据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨10说一说：

伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为，有什么想对伯牙说的吗？说一说：伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家11拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》有关知音的诗词拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修有关知音12主题思想：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？

这是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。主题思想：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？13默读思考

伯牙与子期一个鼓琴，一个听之，他们相遇相知，文中哪里写到伯牙善鼓琴了呢？默读思考伯牙与子期一个鼓琴，一个听之，他们相遇相知，14对比质疑：你有什么问题要问吗？

一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿扁担的樵夫。那是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？那又是怎样的原因让伯牙死后毅然决然的破琴绝弦，终身不复鼓呢？

是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是艺术的魅力。对比质疑：你有什么问题要问吗？一位是身居高位，集古琴家、15布置作业：1.背诵全文。2.把这个故事讲给父母听。布置作业：1.背诵全文。16书戴嵩画牛书戴嵩画牛17课文导入：书戴嵩画牛课文导入：书戴嵩画牛18作者简介：

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。作者简介：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居19学习字词：蜀

轴

囊

曝

搐

婢

拊掌学习字词：蜀轴囊曝搐婢拊掌20朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/21小组学习要求：

（1）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。

（2）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。

（3）小组内将不能解决的问题记录下来。小组学习要求：（1）小组内合作对照注释，理解文22研读课文：借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！研读课文：借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。四川有23研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。

研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。24研读课文：

默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？

观点：谬矣！

理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！

精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。研读课文：默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画25研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么26研读课文：

自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。研读课文：自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这27研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？

课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？课28主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？

这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？这篇文29布置作业：1.背诵课文。2.把这个故事讲给家人听。布置作业：1.背诵课文。30

22.月光曲22.月光曲走进作者贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”走进作者贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非32第二部分：第2—10自然段

第一层：第2—6自然段第二层：第7—10自然段脉络梳理第一段：第1自然段第二部分：第2—10自然段脉络梳理第一段：第1自然段33品读感悟

一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。品读感悟一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，34品读感悟一个姑娘（

）地说男的（）地说品读感悟一个姑娘（）地说男的（35您……您就是贝多芬先生吧？！重点研读第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她作出了判断，弹得这么好的，只有贝多芬，因此第二次;您就很肯定：您就是--您……您就是贝多芬先生吧？！重点研读第一个是表示猜想，语调稍36课堂小结（）贝多芬走近（）茅屋，给一位（）（）姑娘弹琴，贝多芬的琴声使盲姑娘（）。课堂小结（）贝多芬走近（）茅屋37一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来。知识链接一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来。知识链接38课文研读一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱，啊，这是一个多么美好的月夜呀，身边的穷兄妹是这样的穷苦，他们同样需要音乐，我一定要用我的音乐给他们带来快乐，给盲姑娘带来光明，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着月光弹起琴来。课文研读一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过39皮鞋匠静静地听着，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。课文研读皮鞋匠静静地听着，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，40

姑娘眼睛睁得大大的，她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海。课文研读姑娘眼睛睁得大大的，她仿佛也看到了她从来没有看41这里运用重复，强调看到了景象，是她从来没有看到的。课文研读

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。这里运用重复，强调看到了景象，是她从来没有看到的。课文研42练笔要求1．交代清楚时间、地点、人物、事情。2．贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习在写事中加入联想。注意用上好像、仿佛，引出联想的内容。练笔要求1．交代清楚时间、地点、人物、事情。2．贝多芬在追记43再见再见44京剧趣谈京剧趣谈生字认知驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发

生字认知驰骋尴尬虚拟高扬46初读感知默读课文第一部分，回答下列问题：（1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？（2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？初读感知默读课文第一部分，回答下列问题：（1）京剧表演骑马时47课文研读骑马绱鞋底举杯饮酒课文研读骑马绱鞋底举杯饮酒48片段欣赏片段欣赏49知识链接

唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。

京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。知识链接唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成50

戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。

知识链接京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的51再见再见52第七单元课件部编版六年级语文上册第七单元课件部编版六年级语文上册5321、文言文二则21、文言文二则54第七单元伯牙鼓琴第七单元伯牙鼓琴55课文导入：伯牙鼓琴俞伯牙锺子期课文导入：伯牙鼓琴俞伯牙锺子期56学习字词：鼓琴

哉

若

巍巍

汤汤

绝弦

终身学习字词：鼓琴哉若巍巍汤汤绝弦终身57朗读指导：巍巍乎/若/太山。汤汤乎/若/流水。钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。朗读指导：巍巍乎/若/太山。58研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与现代文的不同。“鼓”是“弹”的意思。“琴”指的是古琴。研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与现代文的不同。“59研读课文：现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在大山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。研读课文：现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文60研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。

研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。61补充拓展：

据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。补充拓展：据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨62说一说：

伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为，有什么想对伯牙说的吗？说一说：伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家63拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》有关知音的诗词拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修有关知音64主题思想：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？

这是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。主题思想：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？65默读思考

伯牙与子期一个鼓琴，一个听之，他们相遇相知，文中哪里写到伯牙善鼓琴了呢？默读思考伯牙与子期一个鼓琴，一个听之，他们相遇相知，66对比质疑：你有什么问题要问吗？

一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿扁担的樵夫。那是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？那又是怎样的原因让伯牙死后毅然决然的破琴绝弦，终身不复鼓呢？

是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是艺术的魅力。对比质疑：你有什么问题要问吗？一位是身居高位，集古琴家、67布置作业：1.背诵全文。2.把这个故事讲给父母听。布置作业：1.背诵全文。68书戴嵩画牛书戴嵩画牛69课文导入：书戴嵩画牛课文导入：书戴嵩画牛70作者简介：

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。作者简介：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居71学习字词：蜀

轴

囊

曝

搐

婢

拊掌学习字词：蜀轴囊曝搐婢拊掌72朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/73小组学习要求：

（1）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。

（2）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。

（3）小组内将不能解决的问题记录下来。小组学习要求：（1）小组内合作对照注释，理解文74研读课文：借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！研读课文：借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。四川有75研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。

研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。76研读课文：

默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？

观点：谬矣！

理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！

精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。研读课文：默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画77研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么78研读课文：

自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。研读课文：自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这79研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？

课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？课80主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？

这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。主题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？这篇文81布置作业：1.背诵课文。2.把这个故事讲给家人听。布置作业：1.背诵课文。82

22.月光曲22.月光曲走进作者贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”走进作者贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非84第二部分：第2—10自然段

第一层：第2—6自然段第二层：第7—10自然段脉络梳理第一段：第1自然段第二部分：第2—10自然段脉络梳理第一段：第1自然段85品读感悟

一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。品读感悟一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，86品读感悟一个姑娘（

）地说男的（）地说品读感悟一个姑娘（）地说男的（87您……您就是贝多芬先生吧？！重点研读第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她作出了判断，弹得这么好的，只有贝多芬，因此第二次;您就很肯定：您就是--您……您就是贝多芬先生吧？！重点研读第一个是表示猜想，语调稍88课堂小结（）贝多芬走近（）茅屋，给一位（）（）姑娘弹琴，贝多芬的琴声使盲姑娘（）。课堂小结（）贝多芬走近（）茅屋89一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来。知识链接一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来。知识链接90课文研读一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱，啊，这是一个多么美好的月夜呀，身边的穷兄妹是这样的穷苦，他们同样需要音乐，我一定要用我的音乐给他们带来快乐，给盲姑娘带来光明，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着月光弹起琴来。课文研读一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过91皮鞋匠静静地听着，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。课文研读皮鞋匠静静地听着，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，92