高考复习之得体课件

语言运用

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得体高考复习之得体课件1著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“”现场观众立即报以热烈掌声。谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！机智！著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然2你会说话吗？

古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：当着矮人，别说短话。言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。你会说话吗？古人说：舌为利害本，口是祸福门。3

“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”考点解读也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。“能够恰当使用语言，4“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的分值在6至12分左右。

1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。解读考纲，剖析“得体”的内涵（考什么）“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生5⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等教学目标⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；教学目标6解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸做个会说话的人解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重7考题形式

语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

考题形式语言运用得体”是高考语用题的一个8材料1一人宴请三位朋友，有一个朋友未赴约，主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了，嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。请客明确目的材料1一人宴请三位朋友，有一个朋友未赴约，主9我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：材料2我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有10

材料3、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑着说:“

。”那位官员只好没趣地离开了。那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。材料3、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位11一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。___________________：____________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，___________________________________________尊敬的华南大学的各位代表

感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。有什么事说什么话一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠122、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将

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高考原题展示１考点:掌握谦敬考法:得体用词两位“二人”、“两人”、“两个”或删去

他

杨先生

拜读

看

大作

作品2、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做13古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。材料1秀才买柴分清对象古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他14二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？见什么人说什么话二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？见什么15听话人年龄身份文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格文化程度注意对象听话人年龄说话者年龄注意对象16例2、（2007山东）17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人：

（2）对年长者：高考原题展示2考点:分清对象考法:得体转述如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊例2、（2007山东）高考原题展示2考点:分清对象考法:得171、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”A、注意说话人的身份。A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。ABCD是什么人说什么话1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝18

艺术人生“家父门”事件2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。材料2掌握谦敬艺术人生“家父门”事件材料2掌握谦敬191.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您_______”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

B、用语礼貌、谦敬得当恭候光临斧正1.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优20⒊下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”D⒊下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：D214、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。D4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是D22⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将

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。光临至今健在回到高足学生欣慰高兴精神矍铄高考原题展示3考点：注意场合考法：得体改写⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中23初次见面说“

”，好久未见说“

”，请人批评说“

”，求人原谅说“

”，央人帮忙说“

”，向人祝贺说“

”，麻烦别人说“

”，请人赴约说“

”，求人解答用“

”，请人指点用“

”，托人办事用“

”，赞人见解用“

”，看望别人用“

”，客人来到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，请人勿送用“

”，请改文章说“

”，归还原物用“

”，送礼给人说“

”，老人年龄称“

”，问人姓名说“

”，希望照顾说“”称人住处是“

”，称己住处为“

”，送人照片说“

”，欢迎购买说“

”。久仰

久违

指教

包涵劳驾恭喜打扰

赏光

请问

赐教拜托

高见

拜访

光临

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉还

笑纳

高寿

贵姓华居

寒舍

关照

惠存惠顾

考考你请人（上/长）决定说“钧裁”

初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“24环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动三、适应场合，用语准确到什么山唱什么歌环境场合分为四种类型：三、适应场合，用语准确到什么山唱什么歌25某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……材料3-1生日点歌注意场合某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满26

有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”3-2有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后27下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]

A．欢迎光临!（某医院门口）

B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场）

C典型例题下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]C典型例题28⒉（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶

黄牛耕地

翠柳迎春

桃李满园千里绿

春绣锦

座凝香

万山金⑴新春对联：⑵教师办公室对联：翠柳迎春千里绿

黄牛耕地万山金桃李满园春绣锦

芝兰绕阶座凝香⒉（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的29

俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。小结小结30四、注重语体，符合要求语体分为:口头语和书面语口头语——书面语——不同文体的语言差异:议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合同——贺词——写什么文用什么体通俗易懂庄重典雅通俗凝练明白易懂简洁扼要平实严谨生动流畅准确严密严密清楚热情洋溢四、注重语体，符合要求语体分为:口头语和书面语写什么文用什么31语体口头语体书面语体①公文事务语体②文艺语体③科技语体④政论语体①日常生活用语②文学作品中的人物对话④演说辩论③广播亲切自然，生动活泼庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采，语言生动形象，句式灵活明确、简要、平实，程式化逻辑性与形象性并重，准确严密语体口头语体书面语体①公文事务语体②文艺语体③科技语体④政论32下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。

我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。

措辞不当之处

、

、

。

①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用“一定”欠妥，宜用“恳请”。下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，33作业

（2008安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分）

（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”

门采尔的言外之意是：

（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”

李斯特的言外之意是：

你在创作上花的时间太少/时间应放在创作上而不应放在卖画上您不注意听我演奏，这是对我的不尊重/我为您演奏，您应该倾听作业（2008安徽卷）“言外之意”3415、读下面一段话，回答后面的问题。

一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”(1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：时间太晚了，弹琴会影响别人休息。

（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这些话填在上文的横线上。小林姐姐说：徐阿姨，对不起!影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？15、读下面一段话，回答后面的问题。351、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（2分）

自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)ehfi1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广36语言得体小结1、注意表达目的。2、注意交际对象。3、注意适应场合。4、注意文体、语体特点。5、注意谦辞（谦己）和敬辞（敬人）语言得体小结1、注意表达目的。2、注意交际对象。3、注意适应37语言运用

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得体高考复习之得体课件38著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“”现场观众立即报以热烈掌声。谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！机智！著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然39你会说话吗？

古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：当着矮人，别说短话。言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。你会说话吗？古人说：舌为利害本，口是祸福门。40

“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”考点解读也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。“能够恰当使用语言，41“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的分值在6至12分左右。

1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。解读考纲，剖析“得体”的内涵（考什么）“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生42⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等教学目标⒈根据交际的目的来决定：说什么内容；教学目标43解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸做个会说话的人解题原则一、明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确四、注重44考题形式

语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

考题形式语言运用得体”是高考语用题的一个45材料1一人宴请三位朋友，有一个朋友未赴约，主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了，嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。请客明确目的材料1一人宴请三位朋友，有一个朋友未赴约，主46我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：材料2我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有47

材料3、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑着说:“

。”那位官员只好没趣地离开了。那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。材料3、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位48一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。___________________：____________________________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，___________________________________________尊敬的华南大学的各位代表

感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。有什么事说什么话一、明确目的，有的放矢⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠492、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将

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高考原题展示１考点:掌握谦敬考法:得体用词两位“二人”、“两人”、“两个”或删去

他

杨先生

拜读

看

大作

作品2、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做50古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。材料1秀才买柴分清对象古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他51二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？见什么人说什么话二、看准对象，讲究分寸为什么会这样？见什么52听话人年龄身份文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格文化程度注意对象听话人年龄说话者年龄注意对象53例2、（2007山东）17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）

（1）对同龄人：

（2）对年长者：高考原题展示2考点:分清对象考法:得体转述如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊例2、（2007山东）高考原题展示2考点:分清对象考法:得541、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”A、注意说话人的身份。A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。ABCD是什么人说什么话1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝55

艺术人生“家父门”事件2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。材料2掌握谦敬艺术人生“家父门”事件材料2掌握谦敬561.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您_______”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

B、用语礼貌、谦敬得当恭候光临斧正1.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优57⒊下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”D⒊下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：D584、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。D4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是D59⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将

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。光临至今健在回到高足学生欣慰高兴精神矍铄高考原题展示3考点：注意场合考法：得体改写⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中60初次见面说“

”，好久未见说“

”，请人批评说“

”，求人原谅说“

”，央人帮忙说“

”，向人祝贺说“

”，麻烦别人说“

”，请人赴约说“

”，求人解答用“

”，请人指点用“

”，托人办事用“

”，赞人见解用“

”，看望别人用“

”，客人来到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

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”，请改文章说“

”，归还原物用“

”，送礼给人说“

”，老人年龄称“

”，问人姓名说“

”，希望照顾说“”称人住处是“

”，称己住处为“

”，送人照片说“

”，欢迎购买说“

”。久仰

久违

指教

包涵劳驾恭喜打扰

赏光

请问

赐教拜托

高见

拜访

光临

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉还

笑纳

高寿

贵姓华居

寒舍

关照

惠存惠顾

考考你请人（上/长）决定说“钧裁”

初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“61环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动三、适应场合，用语准确到什么山唱什么歌环境场合分为四种类型：三、适应场合，用语准确到什么山唱什么歌62某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……材料3-1生日点歌注意场合某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满63

有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”3-2有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后64下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]

A．欢迎光临!（某医院门口）

B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场）

C典型例题下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]C典型例题65⒉（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶

黄牛耕地

翠柳迎春

桃李满园千里绿

春绣锦

座凝香

万山金⑴新春对联：⑵教师办公室对联：翠柳迎春千里绿

黄牛耕地万山金桃李满园春绣锦

芝兰绕阶座凝香⒉（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的66

俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。小结小结67四、注重语体，符合要求语体分为:口头语和书面语口头语——书面语——不同文体的语言差异:议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合同——贺