第十三章《内能》整章课件(人教版九年级上册物理)

九年级上册人教版物理第十三章《内能》九年级上册人教版物理第十三章《内能》1第1节分子热运动第十三章内能第1节分子热运动第十三章内能21.知道常见的物质是由分子、原子构成的，了解分子的大小。2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动，了解分子热运动。3.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子热运动的快慢与温度的关系。5.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。学习目标1.知道常见的物质是由分子、原子构成的，了解分子的大小。学3引入新课盛夏时节，百花绽放，四溢的花香引来了长喙天蛾吸食花蜜。花香是如何传播的？“花香”到底是什么？引入新课盛夏时节，百花绽放，四溢的花香引来了长喙天蛾吸4自主探究一、物质的结构1.常见的物质是由极其微小的粒子———分子、原子构成的水分子铁原子自主探究一、物质的结构1.常见的物质是由极其微小的粒子5用肉眼和光学显微镜无法分辨，电子显微镜可观察到电子显微镜下的铝合金易拉罐表面电子显微镜下的金分子2.分子很小，通常以10-10m为单位来量度分子用肉眼和光学显微镜无法分辨，电子显微镜可观察到电子显微镜下的6通常情况下，1cm3空气里大约2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。3.分子数目巨大通常情况下，1cm3空气里大约2.7×1019个分子，如果人74.分子间有间隙酒精与水混合后，总体积变小，说明分子间有间隙4.分子间有间隙酒精与水混合后，总体积变小，说明分子间有间隙8分子是运动的还是静止的？相互之间有没有作用力？如何了解构成物体的分子的情况？虽然肉眼不能直接观察到分子，但可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。分子是运动的还是静止的？相互之间有没有作用力？如何了解构成物9二、分子热运动为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？是什么跑到鼻子里去了？是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，当它们到达你的鼻子里时，就会闻到香味。二、分子热运动为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？是什么跑10实验演示一：气体扩散二氧化氮气体进入了盛放空气的瓶内空气进入了盛放二氧化氮气体的瓶内

空气和二氧化氮气体彼此进入对方，说明气体分子在运动气体扩散现象结论：气体分子在不停地运动着1.扩散现象盛放红棕色二氧化氮的瓶子放在下面注意：讨论：

●空气瓶中颜色变深说明了什么？●二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？●以上现象说明了什么？实验演示一：气体扩散二氧化氮气体进入了盛放空气的瓶内气体扩散11实验演示二：液体扩散讨论：

◎分界面变模糊说明了什么？

◎其原因是什么？液体扩散现象结论：液体分子在不停地运动着硫酸铜和水彼此进入对方硫酸铜分子和水分子都在不停的运动实验演示二：液体扩散讨论：

◎分界面变模糊说明了什么？液体扩12铅块金块金块铅块金块铅块五年后实验演示三：固体扩散叠放在一起实验前紧压在一起的铅块和金块在放置了5年后会互相渗入约1mm深。结论：固体分子在不停地运动着铅块金块金块铅块金块铅块五年后实验演示三：固体扩散叠放在一起13归纳扩散现象——不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散现象。结论一：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动结论二：分子之间有间隙扩散现象说明了什么？归纳扩散现象——不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现142.分子热运动你看到了什么现象？思考：这个现象又说明了什么？分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?2.分子热运动你看到了什么现象？分子的运动跟温度有关，温度越15解释现象：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么原因？炒菜时温度高，分子热运动剧烈，扩散加快。解释现象：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几16既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会分散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会分散开，而总17三、分子间的作用力1．分子之间既有引力又有斥力是什么力使得两块铅块结合在一起？实验观察1实验观察2气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？实验观察3测力计的示数为什么会变大？实验表明，分子间同时存在引力和斥力。三、分子间的作用力1．分子之间既有引力又有斥力是什么力使得两18分子间同时存在引力和斥力，它们共同起作用。（假设分子处于平衡位置时分子间距为r0）

（1）当

r<r0（如压缩物体）时，斥力大于引力，斥力起主要作用，阻碍进一步接近。

（2）当

r>r0（如拉长物体）时，引力大于斥力，引力起主要作用，阻碍进一步远离。

（3）当r=r0（没有力的作用）时，斥力与引力相等，处于平衡位置。（4）

当r>10r0时，无作用力。分子间同时存在引力和斥力，它们共同起作用。（假设分子处于平衡192．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述固体分子间距液体分子间距气体分子间距

分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述固体分子间距液体20物态微观模型微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力分子热运动特点有无一定形状有无一定体积固态很小很大在平衡位置附近做无规则运动有固定形状有固定体积液态较大较小没有固定位置，运动比较自由无固定形状有固定体积气态很大很小除碰撞外做匀速直线运动无固定形状无固定体积固、液、气三态物质的宏观和微观特性物态微观模型微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力分子热运动21二、分子运动的快慢与温度有关

温度越高，分子的无规则运动越剧烈。三、物理方法小结

分子的世界我们无法观察，但是却能通过实验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实，这种通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实的方

法，叫做转换法，这是物理学中常用的方法。

一、分子动理论

１.物质是由分子、原子构成的。

２.分子在永不停息地做无规则运动（扩散现象）。

３.分子间存在着相互作用的引力和斥力。

课堂小结二、分子运动的快慢与温度有关

一、分子动理论

１.物质是由分22本节课你学会了哪些知识？收获了什么方法？还有什么疑惑吗？本节课你学会了哪些知识？23课堂达标1.下列现象中，属于扩散现象的是（）A．春天刮起沙尘暴，飞沙漫天B．三九寒天下雪时，雪花飞舞C．煮稀饭时，看到锅中米粒翻滚D．槐树开花时，周围香气弥漫2.关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．扩散现象只发生在气体之间B．液体分子间只存在吸引力C．固体的分子间没有空隙D．宇宙天体、分子都在不停息地运动

D

D

课堂达标1.下列现象中，属于扩散现象的是（）D244.如图所示，是由微颗粒（1-50nm）制备得到的新型防菌“纳米纸”。在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾。与此现象有关的判断正确的是（）A．组成“纳米纸”的分子间没有间隙B．油与“纳米纸”分子间有斥力没有引力C．“纳米纸”可阻止细菌分子无规则运动D．油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠3.公共场所禁止吸烟。这主要是考虑到在空气不流通的房间里，即使只有一个人吸烟，整个房间也会充满烟味，这是因为（）A．分子很小B．分子间有引力C．分子间有斥力D．分子在不停地做无规则运动

D

D

4.如图所示，是由微颗粒（1-50nm）制备得到的新型防菌“255.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是()A.铅的分子间有引力,而无斥力B.玻璃分子间有斥力,而无引力C.分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度D.以上说法都不对

C

6.常见物质是由大量分子组成的。扩散现象是由于分子

形成的；一定量的水和酒精混合总体积变小，是由于分子之间存在_______；固体和液体很难被压缩，是由于分子之间存在____．无规则运动

斥力

间隙

5.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块26第2节内能第十三章内能第1课时第2节内能第十三章内能第1课时271.会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述内能和温度的关系；2.通过演示实验知道热传递和做功能够改变物体的内能；3.能够结合生产和生活现象解释物体内能改变的实质。

学习目标1.会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简28自主探究一、内能

宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。

运动的足球具有动能，运动的分子具有动能吗？形变的弹簧具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能吗？自主探究一、内能宏观物体由于运动而具有动能，因为受29一、内能1．分子具有动能和势能构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。运动的分子也具有动能相互吸引或排斥的分子也具有势能一、内能1．分子具有动能和势能运动的分子也具有动能相互吸引或302．物体的内能

构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。机械能与内能有什么区别？2．物体的内能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势312．物体的内能炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能？

一切物体的分子都在不停地做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。所以一切物体都具有内能。2．物体的内能炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能？一322．物体的内能物体内能的大小跟什么因素有关？

（1）温度是物体内部大量粒子无规则运动剧烈程度的标志。物体内能是否变化，可以从温度是否变化来反映。

（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。炽热的灯丝温度高达2500℃，它具有的内能比常温时多。液态空气的温度为－200℃，它具有的内能比常温时少。2．物体的内能物体内能的大小跟什么因素有关？（1）温度是物332．物体的内能

说明物体的内能还跟分子数的多少有关。思考：一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个内能大？2．物体的内能说明物体的内能还跟分子数的多少有关。思考：34二、改变物体内能的方式取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？二、改变物体内能的方式取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的35用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动热传递做功使铁丝温度升高1．用火烧2．太阳晒3．用手焐4．用手搓5．用纱布摩擦6．用锤敲7．反复弯折用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动36太阳能热水器凸透镜点燃木柴炉子烧水下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？太阳能热水器凸透镜点燃木柴炉子烧水下面的水、木柴的内能改变了37热量:在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳，符号是（J）。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。

1.热传递可以改变内能热量:在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量，热量的单位是38你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还39探究实验12.做功可以改变内能结论：对物体做功，物体的内能增加，温度升高。（1）观察到的现象有哪些？

活塞下移——硝化棉燃烧（2）厚玻璃筒的硝化棉燃烧说明什么？

活塞压缩空气做功----空气的内能增加----温度升高，达到硝化棉燃点，硝化棉燃烧讨论：探究实验12.做功可以改变内能结论：对物体做功，物体的内能增40探究实验2（1）观察到的现象有哪些？

打气——瓶塞跳起——出现水雾（2）瓶塞跳起说明了什么？

——获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功（3）出现了水雾是什么现象？说明了什么？

——水蒸气液化——空气温度降低了（4）这个实验说明了什么？

——空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小结论：物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。讨论：探究实验2（1）观察到的现象有哪些？结论：物体对外做功，物体41

上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的内能？结论：做功可以改变物体的内能。对物体做功，物体的内能增加，温度升高。物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的42本节课你学会了哪些知识？收获了什么方法？还有什么疑惑吗？本节课你学会了哪些知识？43课堂达标1.

下列说法中正确的是（）A．0℃的物体没有内能B．温度高的物体内能一定大C．物体的温度升高，它的内能增加D．物体的内能增加，它的温度一定升高

C

瓶口有白雾产生液化物体对外做功，内能减少，温度降低。2.如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时。看到的现象是_____________________。在这个过程中，发生的物态变化是________。这个现象说明了________________________________。课堂达标1.下列说法中正确的是（）C瓶口有44

B

D

3.下列四幅图中，利用热传递改变物体内能的（）A．双手摩擦能发热

B．烧水时水温升高C．锯木材锯条发烫

D．钻木取火4.如图，礼花筒利用筒内的高压空气膨胀，将彩带喷向空中，产生喜庆效果。则高压空气膨胀过程中（）A．对外做功内能增加

B．分子热运动加剧C．向外界传递热量

D．内能转化为机械能BD3.下列四幅图中，利用热传递改变物体内能的（455.建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔（如图），（1）钻孔时钻头发热的原因是什么？（2）在钻孔过程中为什么要不断地往钻头上注冷水？答：建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔，钻头打完孔后会发烫，因为钻头和墙相互摩擦，机械能转化为内能，这是通过做功改变了钻头的内能；往钻头上注冷水可以降低钻头的温度避免钻头烧坏，这是通过热传递的方式改变钻头的内能。5.建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔（如图），答：建筑及46第2节内能第十三章内能第2课时第2节内能第十三章内能第2课时471.理解内能的含义，知道影响物体内能的因素；2.结合生活现象能够区分改变物体内能的两种方法；3.正确理解温度、内能、热量三个概念的物理含义。

学习目标1.理解内能的含义，知道影响物体内能的因素；学习目标48知识结构知识结构491．内能要点梳理[点拨]运用类比机械能的方法来研究内能，但内能是不同于机械能的另一种形式的能，两者间可以相互转化。1．内能要点梳理[点拨]运用类比机械能的方法来研究内50【例1】下列关于物体内能的说法中正确的是（）A．静止的物体没有动能，但有内能B．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能C．物体运动速度越大，内能越大D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大【解析】静止的物体速度为零，故动能为零；一切物体都有内能，因此静止的物体有内能，故选项A正确；一切物体都有内能，0℃的水有内能，故选项B错误；物体的内能与速度无关，故选项C错误；内能与物体的质量、温度、状态有关，因此温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故选项D错误。A你能做吗？【例1】下列关于物体内能的说法中正确的是（）51【变式训练1】物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，判断下列说法正确的是(

)A．同一物体温度越高，物体内能越大

B．同一物体温度越低，物体内能越大

C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大

D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小AC【变式训练2】关于物体的内能，以下说法中正确的是（）A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能B．质量相同的0℃的水和冰具有相同的内能C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．内能与温度有关，所以物体温度在0℃以下时没有内能

C你能做吗？【变式训练1】物理学把“物体内所有分子热运动522．改变物体内能的两种方式2．改变物体内能的两种方式53【例2】下列图示所列举的事例属于热传递改变物体的内能的是( )B【解析】改变物体内能的方法有两种：做功和热传递，做功是能量的转化，热传递是内能的转移。双手摩擦生热，是克服摩擦做功，使手的内能增大，温度升高，故选项A不符合题意；用火烧水，是热量发生了转移，属热传递改变物体的内能，故选项B符合题意；锯条锯木头，锯条发热，是克服摩擦做功，使物体内能增大，温度升高，故选项C不符合题意；钻木取火，是克服摩擦做功，使物体内能增大，温度升高，故选项D不符合题意。你能做吗？【例2】下列图示所列举的事例属于热传递改变物体的内能的是( 54【变式训练3】如图所示是古人锻造铁器的过程。关于改变物体内能的方式，下列说法正确的是()A．加热和锻打属于热传递，淬火属于做功B．加热属于热传递，锻打和淬火属于做功C．加热和淬火属于热传递，锻打属于做功D．加热和淬火属于做功，锻打属于热传递C【变式训练4】小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味。以下关于咖啡的说法不正确的是()A．咖啡在变冷的过程中，内能不断增加B．咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能C．咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动D．咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈A你能做吗？【变式训练3】如图所示是古人锻造铁器的过程。关于改变物体内能553．实验探究做功能改变物体的内能3．实验探究做功能改变物体的内能56

【例3】如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。(1)拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为________能。(2)该实验中的塞子弹起的瞬间，还能看到管口有________现象出现。由此可以推断，瓶中的气体在这一瞬间温度会________(选填“升高”“降低”或“不变”)。这个实验说明物体对外界做功时，内能会________(选填“增大”“减小”或“不变”)。【解析】解决此题要知道做功可以改变物体的内能，当对物体做功时，机械能转化为内能，当物体对外做功时，内能转化为机械能；各种能量之间可以相互转化，在转化过程伴随着做功过程。（1）拉动绳子时，绳子与筒壁相互摩擦做功，机械能转化为它们的内能，使其内能增大，温度升高；（2）气体膨胀对塞子做功，内能减少，温度降低，水蒸气液化成小液滴，所以在筒口出现“白气”。内“白气”降低减少【例3】如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管57【变式训练5】如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是（）A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少C．塞子跳出时，瓶内气体温度降低D．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象B【变式训练6】如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大D【变式训练5】如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向584.对于温度、热量、内能三个概念的理解概念温度热量内能区别温度表示物体的冷热程度,它是一个状态量,可以说“物体的温度是多少”，还可以用“降低、升高、降低到、升高到”等词来表述。温度是不能“传递”和“转移”的。温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志热量是指在热传递过程中,传递内能的多少。它反映了热传递过程中,内能转移的数量,是内能转移多少的量度,是一个过程量,要用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”。热量定义的条件是“在热传递过程中”,因此只有发生了热传递,才能谈及热量,所以物体本身没有热量内能和温度一样,也是一个状态量,通常用“具有”等词来表述联系对于同一物体而言,内能大小与温度有关,温度升高,内能增大,温度降低,内能减小；热传递中,高温物体放出热量,内能减小,温度降低,低温物体吸收热量,内能增加,温度升高4.对于温度、热量、内能三个概念的理解概念温度热量内能区别温59【例4】关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是()A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量B．0℃的冰块没内能C．做功可以改变物体的内能D．物体放出热量时，温度一定降低C【解析】改变物体内能的方法有做功和热传递，物体温度升高可能是对它做了功，也可能是热传递，故选项A说法错误，选项C说法正确；一切物体都有内能，0℃的冰块具有内能，故选项B说法错误；物体放热时，温度不一定下降，比如：晶体在凝固过程中虽然继续放热，但温度是不变的，故选项D说法错误。你能做吗？【例4】关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是60【变式训练7】下列说法正确的是（）A．温度从高温物体传递到低温物体B．物体温度越高，含有的热量越多C．物体温度为0℃时，其内能为零D．晶体熔化吸热，温度保持不变【变式训练8】关于温度、热量和内能，以下说法正确的是（）A．物体的温度升高，内能可能减小B．60℃的水比30℃的水所含有的热量多C．热量总是自发地从温度高的物体向温度低的物体传递D．0℃的水内能为零DC你能做吗？【变式训练7】下列说法正确的是（）DC你能做吗？61课堂达标1．关于物体的内能，下列说法正确的是( )A．同一物体温度越高，物体的内能越大B．物体运动得越快，物体的内能越大C．高温的铁水具有内能，0℃的冰块没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同A2．仔细观察如图所示的甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是( )A．甲杯中水的内能最大B．乙杯中水的内能最大C．丙杯中水的内能最大D．乙、丙杯中水的内能一样大CC你能做吗？课堂达标1．关于物体的内能，下列说法正确的是( 623．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是()A．物体的温度升高，内能增大B．物体的温度越高，所含的热量越多C．物体内能增大，一定从外界吸收热量D．物体的温度不变，其内能就一定不变A4.在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（）A你能做吗？3．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是(635.如图a所示，都是利用

方式改变内能，其中

图可以说明，物体对外界做功，物体的内能减小。如图b所示，火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用

的方法使火柴燃烧，后者是用

的方法使它燃烧。a

b做功乙做功热传递你能做吗？5.如图a所示，都是利用方式改变内能，其中图64（1）气筒打气时，气筒的活塞对筒内空气做功，筒内空气内能增大，温度升高；同时，由于气筒活塞运动与筒壁发生摩擦，通过做功方式也产生热，故打完气后，摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了。（2）当旋动气门芯将轮胎放气时，轮胎内的压缩空气迅速膨胀对外做功，使其内能减小、温度降低，故把温度计上的玻璃泡置于气门芯处喷出的气流中，这时会看到温度计的示数逐渐变小。6.用所学的物理知识解释以下现象：（1）用打气筒给自行车打气。打完气后，摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了。（2）把打好气的轮胎放置一段时间，使轮胎里外的温度一致。然后旋动气门芯将轮胎放气，同时把温度计上的玻璃泡置于气门芯处喷出的气流中，这时会看到温度计的示数逐渐变小，表明气流的温度低于当时的气温。（1）气筒打气时，气筒的活塞对筒内空气做功，筒内空气内能增大65第3节比热容第十三章内能第1课时第3节比热容第十三章内能第1课时661.了解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一；2.尝试用比热容解释简单的生产和生活中的现象；3.能根据比热容的定义进行简单的热量计算。

学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一；学习67新课引入

同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？新课引入同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样68【活动】【思考】A.烧开一壶水与烧开半壶水相比较，哪种情况用的时间长？B.把一壶水烧开和把这壶水烧成温水相比较，哪种情况用的时间长？1.烧水时间的长短反映了什么？2.哪些因素影响水吸收的热量？生活经验表明：物体的质量越大，升高的温度越高，吸收的热量越多。【总结】体验烧水过程，猜想水吸热的影响因素。【思考】热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关系呢？（吸热的多少）（质量和升高的温度）自主探究一、探究物体吸热的影响因素【活动】【思考】A.烧开一壶水与烧开半壶水相比较，B.把一壶69物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，可能还跟什么因素有关？1.利用什么方法来研究问题？2.如何控制相关变量？3.怎样反映物体吸收的热量？4.需要准备哪些测量仪器？实验方案中还有哪些需要优化的地方？评估课题方案【思考】探究物体吸热与物质种类的关系（控制变量法）（加热时间）（相同火力）（天平）（温度计）（转换法）物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变1.利用什么方法来研究70加热时间／min０１２３４５食用油温度／℃水的温度／℃水、食用油、烧杯、电加热器、电源、天平、温度计和秒表实验现象实验步骤实验表格【实验器材】（1）用天平测量相同质量的水和食用油；（2）用酒精灯加热，温度计控制升温相同；（3）观察加热时间。质量相同的水和食用油，加热相同时间，食用油温度升高的快；使它们升高相同温度时，水加热时间要长。加热时间／min０１２３４５食用油温度／℃水的温度／℃水、食71质量相等的不同物质，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的。实验结论1.水和食用油相比，谁的吸热能力强？说明了什么？2.如何科学地比较不同物质的这种特性？实验后的思考：

质量相等的不同物质，升高的温度相同时，吸收的热量是不72【思考】【方法】质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相等，两种物质吸热本领不同。质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等，两种物质吸热本领不同。【定义】一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这一物质的比热容。（c）【公式】Q：吸收的热量。m：物体的质量。∆t：升高的温度。【单位】J／(kg·℃)读作：焦耳每千克摄氏度二、比热容如何科学地比较不同物质的吸热本领呢？【思考】【方法】质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温73物质质量升温吸热A杯水1kg10℃4.2×104JB杯水2kg5℃4.2×104J计算比较下表中哪杯水的比热容更大？【辨析】比热容跟密度相似，也是物质的一种属性。【思考】【水的比热容】4.2×103J／(kg·℃)1kg水温度升高1℃吸收4.2×103J的热量。【意义】1kg水温度降低1℃放出4.2×103J的热量。1.吸收的热量越多，比热容越大。()3.物质的比热容与Q、m、∆t无关。()【总结】Q=cm

∆t

2.比热容越大，吸收的热量越多。()？物质质量升温吸热A杯水1kg10℃4.2×104JB杯水2741.在目前发现的物质中，水的比热容最大。【讨论】2.水和冰比热容不同,3.通常固体的比热容比液体小。物质比热容还与状态有关。阅读表格中的数据，你能获得哪些信息？1.在目前发现的物质中，水的比热容最大。【讨论】2.水和冰比75【致冷供暖】在这些过程中为什么都用水这种物质？发动机水冷系统散热器热水供暖【分析】1.c水最大，吸收相同Q，∆t不会太大。2.c水最大，∆t变化相同，放出Q更多。三、比热容的应用？【致冷供暖】在这些过程中为什么都用水这种物质？发动机水冷76【气候调节】谚语：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。

沙石比热容

，白天阳光照射

热，温度升得

，晚上

热，温度降得

，日夜温差

。反之，沿海地区，水比热容

，故日夜温差

。【成因】想想这是哪个地方的谚语，为什么？？【气候调节】谚语：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。77

水比热容比沙石大，白天

热，岸上气温比海面气温升的

，使空气对流，近地面风从

吹来。晚上

热，海面温度

，风从

吹来。【海陆风】白天：海风黑夜：陆风【成因】看图思考，分析形成原因。？水比热容比沙石大，白天热，岸上气温比【海陆78因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。

同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？回扣课前提出的问题因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，79四、热量计算我们已经知道：水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），物理意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热量是_________________J。你能告诉我：2kg水温度升高50℃吸收的热量是___________________J。4.2×103×24.2×103×2×10

知道了水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，你能根据它的物理意义计算出2kg的水，温度从20℃升高到10℃，需要吸收的热量吗？吸收的热量

=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×(30℃-20℃)

=8.4×104JQ放=cm(t0-t)提炼公式吸收的热量=比热容×质量×升高的温度Q吸=cm(t-t0)四、热量计算我们已经知道：水的比热容是4.280Q=cm

Δt物体吸收或放出的热量：Q表示____________________，单位___________；c表示____________，单位_____________；m表示____________，单位_______；Δt表示____________，单位_____；吸收或放出的热量焦耳（J）比热容质量kg温度差℃注：

Δt=高温－低温变形公式：J/(kg·℃)？Q=cmΔt物体吸收或放出的热量：Q表示______81例题

质量为10kg的水的温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？解：Q吸＝cm(t

－

t0)

＝4.2×

103J/(kg·℃)×10kg×(65℃－25℃)＝1.68×106J练习有一根烧红的铁钉，质量是2g，温度是800℃，当它的温度降低到20℃时，

放出的热量是多少？[c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]解：Q放＝c铁m(t0－t)

＝0.46×103J/(kg·℃)×2×10－3kg×(800℃－20℃)

＝717.6J例题质量为10kg的水的温度从25℃升高到65℃，水821.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，不

发生改变的是()

A.质量B.重力C.比热容D.体积cbaC课堂达标2.质量相等，初温相同的abc三种不同液体，分别用三个完全相同的电加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示，根据图线，把三种液体的比热容按从大到小的顺序为

。t/℃t/min1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，不833.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（）A.汽车发动机用水来冷却效果好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多几种物质的比热容（J/kg·℃）水4.2×103干泥土0.84×103酒精2.4×103铜0.39×103冰2.1×103铝0.88×103水银0.14×103铅0.13×103B3.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（844.甲、乙两个物体的质量之比为2:1，比热容之比为1:2，它们吸

收了相同的热量，升高温度之比为（）A．4:1B．1:1C．1:2D．1:45.质量、初温相同的铜块和铁块（已知c铜＜c铁），放出相同的热

量后放在一起，热量的传递方向是（）A.从铁块传给铜块B.从铜块传给铁块

C.不发生热传递D.无法确定BA4.甲、乙两个物体的质量之比为2:1，比热容之比为1:2，它856.水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田

里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？【解答】三四月份昼夜温差大，夜晚气温降低，在稻田里灌些水，由于水的比热容较大，在相同的条件下，夜晚水和泥土相比放出相同的热量而温度下降较慢，从而使水稻的温度不至于太低而被冻坏，白天，将水放掉，因为泥土的比热容较小，吸收热量温度升高得较快，有利于秧苗生长。6.水稻是喜温作物，在每年三四月份育【解答】三四月份昼夜温差867.为研究物质的吸热性能，小明同学分别对质量都为500g，对初温都为20℃的水和煤油加热，结果水温升高到70℃，已知c水＝4.2×103J/（kg•℃），c油＝2.1×103J/（kg•℃），煤油的沸点为150℃，若不考虑热量损失，求：（1）水吸收的热量是多少J？（2）若水吸收的热量全部被煤油吸收，煤油的温度能升高多少℃？解：（1）水吸收的热量：

Q水吸＝c水m水△t水

＝4.2×103J/（kg•℃）×0.5kg×（70℃﹣20℃）

＝1.05×105J；（2）煤油吸收的热量：Q油吸＝Q水吸＝1.05×105J

由Q油吸＝c油m油△t油得

煤油温度升高值：你能做吗？7.为研究物质的吸热性能，小明同学分别对质量87第3节比热容第十三章内能第2课时第3节比热容第十三章内能第2课时881.针对“探究不同物质的吸热本领”的实验进行评估分析；2.能够运用比热容的知识解释日常生产和生活中的现象；3.能根据物体吸放热公式和热平衡方程进行热量计算；

4.利用温度—时间图像比较不同物质的比热容。学习目标1.针对“探究不同物质的吸热本领”的实验进行评估分析；学89知识结构知识结构90要点梳理1．探究：不同物质的吸热能力升温多少吸热多少实验装置实验设计怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：加热相同时间，比较____________；方法二：升高相同温度，比较____________。探究方法实验过程中应当控制水和食用油的质量________，使水和食用油升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为______________相同控制变量法要点梳理1．探究：不同物质的吸热能力升温多少吸热多91得出结论①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，________吸收的热量多，说明水的吸热能力________；②物体吸收热量的多少与物体质量、温度变化、物质种类有关。（续表）水强实验评估（1）怎样得到质量相等的水和食用油?

方法1：先确定需要水和食用油的质量,取两只完全相同的金属小桶,测出金属小桶的质量,计算出小桶和水的质量之和m,再把小桶放在天平上,注入水,使小桶和水的质量之和为m,用同样的方法测出等质量的食用油。方法2：先确定需要水和食用油的质量,再计算出水和食用油的体积,用量筒测出需要的水和食用油。

（2）怎样确定水和食用油吸收的热量相同?需要的测量工具有哪些?提示：调节酒精灯的火焰相同,加热相同的时间;温度计和钟表。（3）为什么要让烧杯、温度计、电加热器的规格相同?提示：加热水和食用油的过程中,烧杯、温度计也要吸收热量,为了减小它们对实验结果的影响,应采用相同规格的电加热器,可以保证在加热时间相同时,放出热量相同。得出①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，________92加热时间t/min012345678910水的温度/℃3031323334353637383940食用油的温度/℃3032.53537.54042.54747.55052.555在这些数据中,哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误?分析实验数据,可以得出的结论是什么?【例1】小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领。(1)写出调整实验器材的方法步骤。(2)依据小明的探究方案,在实验探究过程中,除了选用相同规格的烧杯和酒精灯,还需要控制不变的量有哪些?(3)实验探究记录数据如表：水食用油加热时间t/min012345678910水的温度/℃30393

【解析】（1）调整实验器材时,注意调整铁夹、石棉网的位置。（2）在探究过程中要利用控制变量法,使两种物质的质量和初始温度相同,比较末温和加热时间。（3）分析食用油的变化温度,第6min食用油的温度应为45℃,故第6min数据有误。分析食用油和水的温度的变化关系,每加热1min,水的温度变化为1℃,食用油的温度变化为2.5℃,则食用油温度变化快。所以升高相同的温度,水需要吸收的热量多,故水的吸热能力较强。

【答案】（1）调整下面铁夹,使石棉网处于适当的高度;调整上面铁夹,使温度计处于适当的高度。（2）水与食用油的质量和初始温度相同。（3）第6min食用油的温度记录错误；水的吸热本领比食用油本领强。【解析】（1）调整实验器材时,注意调整铁夹、石棉94

【变式训练1】如图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。（1）加热过程中,用搅棒搅动的目的是________________;水和煤油吸热的多少是通过________________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。（2）关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是_____（填字母）。A.采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小,与杯底的距离等）B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C.使用相同的烧杯使液体均匀受热加热时间B【变式训练1】如图所示是“比较水和煤油吸热升温特952.比热容物理含义比热容是描述物质吸热本领的物理量定义某种物质温度升高(或降低)所吸收(或放出)的________与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫做这种物质的比热容，用字母______表示。单位符号：____________，读作：焦耳每千克摄氏度。水的比热容（1）水的比热容是____________________，它的物理意义是：________的水温度升高(或降低)________所吸收(或放出)的________为4.2×103J。（2）水的比热容大的应用：取暖；散热；调节气候。热量c

J/(kg·℃)1kg1℃热量[点拨]

比热容是物质的一种特性，与物质的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；同一种物质，比热容与物质的状态有关。

2.比热容物理比热容是描述物质吸热本领的物理量定义某种96【例2】小明根据表中提供的几种物质的比热容得出以下四个结论,其中正确的是(

)几种物质的比热容J/(kg·℃)水4.2×103煤油2.1×103铜0.39×103砂石0.92×103酒精2.4×103冰2.1×103水银0.14×103铝0.88×103A.液体的比热容一定比固体的大B.同一物质发生物态变化后,比热容不变C.汽车发动机用水来冷却是因为水的比热容较大D.质量相等的铝块和铜块,升高相同的温度,铜块吸收的热量多

【解析】根据题表可知，水银是液体，而水银的比热容最小，故A选项错误;冰和水是同种物质，状态不同,比热容也不一样，说明比热容大小与物质的状态有关，故B选项错误;水的比热容较大，在其他条件相同时，吸收(放出)相同热量,温度变化较为缓慢，故可用于发动机冷却液，故C选项正确;铝的比热容比铜大，同样条件下，能吸收更多的热量，故D选项错误。C【例2】小明根据表中提供的几种物质的比热容得出以下四个结论,97【变式训练2】内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是(

)AA.水的比热容比泥土、砂石的比热容大B.水的内能比泥土、砂石的内能大C.水的密度比泥土、砂石的密度小D.水的温度比泥土、砂石的温度低【变式训练3】小东根据图提供的信息得出以下四个结论，其中正确的是（）A．我国北方楼房中的“暖气”用水作介质是因为水的比热容大B．质量相等的水和沙子，吸收相同热量，水比沙子升温多C．质量相等的沙子和铁，降低相同温度，沙子比铁放出热量多D．铁块和铝块升高相同温度，一定吸收相等的热量AC【变式训练2】内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造983.热量计算（1）吸热公式：Q吸_________________；放热公式：Q放_________________。【注意】热量计算中温度变化的给出一般有两种情况：一是给出物体的初温和末温，在这类问题中，要找准初温t0,末温t，切不可张冠李戴；二是直接给出物体的温度变化，审题时注意区别“升高”、“升高了”与“升高到”的不同，“升高”、“升高了”指的是公式中的Δt=t―t0,“升高到”指的是公式中的t。（2）由公式Q=cmΔt可导出

，对同一种物质来说，比热容并不随热量、质量和温度的变化量而发生改变，所以不能说明比热容c与Q、m、Δt有关，也不能说c与Q成正比，与m和Δt的乘积成反比。

（3）热平衡方程（Q吸=Q放）在热传递过程中，若无热量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量,即____________;若有热量损失,且损失的热量为Q损，则有_______________。Q放=Q吸Q放=Q吸+Q损3.热量计算（1）吸热公式：Q吸_________99

【例3】把一质量为50g的某金属球在108℃的炉火中加热足够长的时间，然后迅速投入到100g的初温为45℃的某种液体中，达到热平衡后金属球的温度变为48℃．已知金属球的比热容为0.42×103J/（kg•℃），不计热量的损失。求：（1）金属球放出的热量；（2）该液体的比热容。

解：（1）金属球放出的热量：Q放＝c金m金（t0金﹣t）＝0.42×103J/（kg•℃）×0.05kg×（108℃﹣48℃）＝1.26×103J（2）根据Q放＝Q吸＝c液m液（t﹣t0液）可得，该液体的比热容

=4.2×103J/（kg•℃）？【例3】把一质量为50g的某金属球在108℃的炉100

图像法是数形结合思想的一种重要应用，用图像来描述物质的吸热能力(比热容)时，通常用横轴表示时间，用纵轴表示温度，具体情况如下:(1)质量和初温都相同的两种物质，分别用两个相同的加热器加热，物质吸热升温,

图像如图a所示。分析比较比热容的大小时，可采取以下两种方法:①作一条垂直于时间轴的直线，如图b所示，相同时间内，甲乙吸收的热量是相同的，甲的温度变化量Δt甲大于乙的温度变化量Δt乙,根据热量公式Q吸=cm

Δt分析可知，c甲<c乙。

②作一条垂直于温度轴的直线，如图c所示，当甲乙升高的温度相同时，甲比乙加热时间要短，即甲比乙吸收热量少，由Q吸=cmΔt可知c甲<c乙。（2）质量和初温都相同的两种物质，在相同的时间内放出的热量相等，即物质放热降温，

图像如图d所示。可运用上述方法分析比热容的大小。4.利用图像判断比热容大小图像法是数形结合思想的一种重要应用，用图像来描述101【例4】用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图所示．根据图像可知，甲液体的比热容________(选填“大于”、“等于”或“小于”)乙液体的比热容。质量为500g、初温为20℃的甲液体温度升高到90℃，吸收的热量为________J。[甲液体的比热容为1.8×103J/(kg·℃)]小于6.3×104【解析】（1）由图像可以看出：在相等时间内，液体甲温度变化量大，则甲液体温度升高较快；而两个加热器相同、加热时间相等时，两种液体吸收的热量相等，由公式Q吸＝cmΔt可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，温度升高快的液体比热容小，所以甲的比热容小，乙的比热容大．（2）Q吸＝cmΔt＝1.8×103J/(kg·℃)×0.5kg×(90℃－20℃)＝6.3×104J.【例4】用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相102

【变式训练5】用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，如图所示是它们的温度随时间变化的关系图像，据此判断甲物质10min吸收的热量为( )A．5.04×105JB．4.2×105JC．2.52×105JD．条件不足，不能计算C【变式训练5】用两个相同的电热器给质量同为2kg的物1031.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著。沿海地区不像内陆地区昼夜气温变化那么大，其主要原因是砂石比水具有较小的（）A．体积B．密度C．比热容D．质量2.分别用两个完全相同的“热得快”，同时给质量相同的A、B两种液体加热。它们的温度随时间变化的图像如图所示，由图可以看出，A、B液体的初温_________（填“相同”或“不相同”），_____液体的温度升高得较快，___液体的比热容较大.相同CB课堂达标A1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句1043.我省许多城市都修建了人工湖，这是利用了水的比热容_______的性质来调节气候。若水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），一人工湖湖水质量为1×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量_________J。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂＜c水），则砂石升高的温度将_________2℃（选填“大于”、“小于”或“等于”）。4.甲物体的质量是乙物体的4倍，当甲物体的温度从10℃升高到50℃，乙物体的温度从30℃升高到60℃时，甲、乙两物体吸收热量之比为3:1，则甲物体与乙物体的比热容之比是__________，然后让甲乙吸收相同热量后再将它们相互接触，__________（选填“甲”或“乙”）把热量传给另一物体。5.“卡路里“简称“卡”，是热量的另一个单位，现在仍被广泛使用在营养计量和健身手册中。1卡是这样规定的：在一个标准大气压下，1克水温度升高1℃吸收的热量。那么1卡=________焦耳【c水=4.2×103J/（kg•℃）】

大8.4×1010大于9:16乙4.

23.我省许多城市都修建了人工湖，这是利用了水105

6.探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，在两支相同的试管中分别加入水和沙子。分别用同一酒精灯加热（如图所示），实验数据记录如下表。

（1）试管中加入的水和沙子应保证

（选填“体积”或“质量”）相等。（2）实验中，物质吸热的多少是通过

（选填“升高的温度”或“加热的时间”）来反映的。（3）分析表中数据可知，水和沙子两种物质吸热能力较强的是

。质量加热的时间水材料升高10℃所需时间t/s升高20℃所需时间t/s升高30℃所需时间t/s水54110167沙子1123366.探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，在两1067.珊珊同学测量天然气灶火焰中心温度时，她先把一枚70克的铁钉放入火焰中心加热足够长的时间，然后用一把绝热钳夹住铁钉，立即放入盛有水的绝热容器中，已知绝热容器原来装有92克20℃的水，后来水温不再升高后，测得水温为80℃．已知铁的比热容0.46×103J/（kg•℃），求：

（1）水升温过程中吸收的热量。

（2）火焰中心的温度。解：（1）水吸收的热量：

Q吸＝c水m水（t－t水0）

＝4.2×103J/（kg•℃）×0.092kg×（80℃－20℃）

＝23184J

（2）铁钉放出的热量：Q放＝Q吸＝23184J

火焰中心的温度你能做吗？7.珊珊同学测量天然气灶火焰中心温度时，她先把一枚70克的铁107九年级上册人教版物理第十三章《内能》九年级上册人教版物理第十三章《内能》108第1节分子热运动第十三章内能第1节分子热运动第十三章内能1091.知道常见的物质是由分子、原子构成的，了解分子的大小。2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动，了解分子热运动。3.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子热运动的快慢与温度的关系。5.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。学习目标1.知道常见的物质是由分子、原子构成的，了解分子的大小。学110引入新课盛夏时节，百花绽放，四溢的花香引来了长喙天蛾吸食花蜜。花香是如何传播的？“花香”到底是什么？引入新课盛夏时节，百花绽放，四溢的花香引来了长喙天蛾吸111自主探究一、物质的结构1.常见的物质是由极其微小的粒子———分子、原子构成的水分子铁原子自主探究一、物质的结构1.常见的物质是由极其微小的粒子112用肉眼和光学显微镜无法分辨，电子显微镜可观察到电子显微镜下的铝合金易拉罐表面电子显微镜下的金分子2.分子很小，通常以10-10m为单位来量度分子用肉眼和光学显微镜无法分辨，电子显微镜可观察到电子显微镜下的113通常情况下，1cm3空气里大约2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。3.分子数目巨大通常情况下，1cm3空气里大约2.7×1019个分子，如果人1144.分子间有间隙酒精与水混合后，总体积变小，说明分子间有间隙4.分子间有间隙酒精与水混合后，总体积变小，说明分子间有间隙115分子是运动的还是静止的？相互之间有没有作用力？如何了解构成物体的分子的情况？虽然肉眼不能直接观察到分子，但可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。分子是运动的还是静止的？相互之间有没有作用力？如何了解构成物116二、分子热运动为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？是什么跑到鼻子里去了？是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，当它们到达你的鼻子里时，就会闻到香味。二、分子热运动为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？是什么跑117实验演示一：气体扩散二氧化氮气体进入了盛放空气的瓶内空气进入了盛放二氧化氮气体的瓶内

空气和二氧化氮气体彼此进入对方，说明气体分子在运动气体扩散现象结论：气体分子在不停地运动着1.扩散现象盛放红棕色二氧化氮的瓶子放在下面注意：讨论：

●空气瓶中颜色变深说明了什么？●二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？●以上现象说明了什么？实验演示一：气体扩散二氧化氮气体进入了盛放空气的瓶内气体扩散118实验演示二：液体扩散讨论：

◎分界面变模糊说明了什么？

◎其原因是什么？液体扩散现象结论：液体分子在不停地运动着硫酸铜和水彼此进入对方硫酸铜分子和水分子都在不停的运动实验演示二：液体扩散讨论：

◎分界面变模糊说明了什么？液体扩119铅块金块金块铅块金块铅块五年后实验演示三：固体扩散叠放在一起实验前紧压在一起的铅块和金块在放置了5年后会互相渗入约1mm深。结论：固体分子在不停地运动着铅块金块金块铅块金块铅块五年后实验演示三：固体扩散叠放在一起120归纳扩散现象——不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理上把这种现象叫做扩散现象。结论一：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动结论二：分子之间有间隙扩散现象说明了什么？归纳扩散现象——不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现1212.分子热运动你看到了什么现象？思考：这个现象又说明了什么？分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?2.分子热运动你看到了什么现象？分子的运动跟温度有关，温度越122解释现象：腌咸菜往