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文档简介

提高数学作业质量的几点作法数学学习往往是通过作业，以达到对知识的理解和巩固，因此提高作业质量是数学教学过程中的重要环节，是协调学生学习过程的各个方面的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。以下是自己在提高数学作业质量方面的一点做法：1、教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如“你再写得好一点,那就更好了！”、“结果正确，但格式正确吗？”、“聪明的你，还有其他办法吗？”等。对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如，“实在太粗心了让我怎么说好呢？”“提高正确率！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。学生作业做得又对又好，除了打上“勾”外，还可加上各种评语。如“好！”、“很好！”、“good！”等等。对于这些陌生评语，学生充满了兴趣，自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。当然，写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能得到良好的教学效果。2、著名学者布鲁纳认为：“数学中的反馈——这一过程是保证绝大多数学生充分发挥认知基础特征的一种重要方法。”课内小练习可将课后部分作业或练习有机的设计安排在教学过程中。这样既加强了课堂训练，又减轻了学生过重的作业负担，同时练习进课堂有利于分类指导学生，在学生独立作业时，教师可重点的帮助学习能力差的学生提高分析问题的能力。3、心理学观点认为，十几岁的少年有着较强的发现能力、好胜心和支配心理，为此我进行了“小师傅”的“一对一”帮教活动。一则可培养“小师傅”正确处理问题的能力，培养他们的责任感和荣誉感。二则让被帮教的学生可以得到及时的辅导，他们也可以毫无顾忌地提出自己的困惑与迷惘。4、作业批改过程中还不忘另一支重要力量——学生家长。当然，要求家长参与决不是要求家长参与作业批改，有些家长也没有这个能力。我只是请家长在每个星期内针对其子女做家庭作业的态度与自觉性进行监督，家长可以不管对与错，而是只针对孩子的态度给出一个签字的小小要求，以弥补我们不在作业现场的监管缺陷。这样，学生的某

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