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文档简介

风是什么风的特色，风从哪里来风，是个相当奇异的自然现象，摸不到，可是能够感觉到，风大了很凉爽，风小了就很热，今日我们给全部人带来的就是以风为主题的小班小班科学教学设计，一同来学习一下。教学设计目的：经过教学设计让孩子们感觉到风，经过察看和操作激发孩子们的能力，认识风是什么，知道风从哪里来的。教学设计准备：准备对于风的有关图片，PPT以及微风有关的知识和故事。教学设计流程：1、看看谈谈，风在哪里？教师："头几日，我们到户外去找寻风娃娃，并画了察看记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到水波娃娃？"张贴个别幼儿的察看详尽描绘，请幼儿说出记录的参照资料。小结：当我们看清树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能够听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。2、探究感觉风的产生。1）出示静止的箱子微风车，指引幼儿思虑："如何才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么方法变出风娃娃来呢？"2）介绍各样操作方式资料，提出要求："小朋友能够用老师给的各样资料和器具去试一试，能不用变出风娃娃？看谁想的方法最多。"3）幼儿操作，教师指导："你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的这些器具，你还有什么事儿方法能使这些东西动起来？"启迪幼儿猜出自己发现和探究的结果。4）比较风的大小：教师用扇子动风车，指引幼儿察看："为何风车老是有时转得快经常转得慢呢？"（由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；假如使劲地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变为了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适合风速的风力能够利用来为人们做事，是有利的，风力太大，产生危害，是有害的风。3、认识西风与人们的关系。1）玩游戏：有利的风和有害的风。让幼儿察看图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有利的？依据风的利处和缺点，贴上为快乐和不快乐的娃娃。

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