整合课例：理论、设计与实例分析

整合课例：理论、设计与实例分析第一页，共37页。我们技术人员应该能做到能指导会拍摄善分析2第二页，共37页。一、信息化大赛课例从安徽省教育信息化大赛课例项目说起……3第三页，共37页。1.课例——文件中的说明

是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例，重点把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。包括一对一数字化学习综合课例、移动终端课例、机器人教学课例等。4第四页，共37页。2.2017年课例评审情况全省课例一等奖20件，其中移动终端课例9件！5第五页，共37页。2016年全国新媒体新技术应用现场课获奖情况6第六页，共37页。3.小结►移动终端（智慧课堂）已经占据了耀眼的舞台，反映了参赛课例的发展趋势►基于交互式设备的课例仍是主体，突出技术应用和互动活动，质量要求更高►传统的多媒体课在大赛的舞台上将逐步淡出7第七页，共37页。4.三个数字282

38第八页，共37页。5.两节课例9第九页，共37页。一线教师的状况10第十页，共37页。一线教师的状况11第十一页，共37页。6.我们该怎么办？？12第十二页，共37页。二、理论准备：信息技术与教育教学的融合融合的理论；技术在教育教学中的作用13第十三页，共37页。1.融合的理论教育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，并根据社会发展和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，进一步突破传统教学活动的时空限制，提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本质。“融合”不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。14第十四页，共37页。人获得的经验分类15第十五页，共37页。我们用什么？交互式教学设备16第十六页，共37页。三、课例的设计认清交互式白板；交互活动的设计……17第十七页，共37页。1.认清交互式教学设备18第十八页，共37页。1.应用现状不容乐观19第十九页，共37页。2.变消极应用为积极应用20第二十页，共37页。3.发展高层次互动21第二十一页，共37页。第二十二页，共37页。4.作为研究工具与学习工具23第二十三页，共37页。2.交互活动设计1——渲染气氛24第二十四页，共37页。3.交互活动设计2——扮演角色25第二十五页，共37页。4.交互活动设计3——游戏激趣26第二十六页，共37页。5.交互活动设计4——自主尝试27第二十七页，共37页。6.交互活动设计5——回答问题28第二十八页，共37页。四、课例拍摄注意事项29第二十九页，共37页。1.注意衣着与背景30第三十页，共37页。2.教师活动区域不可随便走动31第三十一页，共37页。3.少用移动镜头32第三十二页，共37页。4.节奏放慢，重复提问33第三十三页，共37页。