5.2 在品味情感中成长（练习）（解析版）

第五课第二节在品味情感中成长学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2022·山东肥城·七年级期末）韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》。这启示我们（）①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面的情感体验比正面的情感体验好③要学会承受负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力④要积极创造负面的情感体验，不断丰盈自己的生命A．①③ B．③④ C．②④ D．①②（2022·山东岱岳·七年级期末）《经典咏流传》是央视为响应落实党中央“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，用“和诗以歌”的形式，将传统诗词经典与现代流行相融合而制作推出的一档节目。该节目融传统与时尚为一体，唱响经典，再造经典，给观众带来无限震撼和美好感受，引起人们的强烈共鸣。据此回答下列小题。2．截至目前，《经典咏流传》已播出四季。节目组的工作人员，从导演、主持人，到点评嘉宾、场景布置师等，都在上一季的基础上，精耕细作本季节目，使每季节目都能实现经典性与时尚性的完美结合，给人以美的享受。这体现了节目组工作人员（）①具有强烈的责任感、使命感②对工作认真负责③对工作精益求精④不能承受负面情感A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④3．《经典咏流传》在“和诗以歌”的同时，积极拓展融合传播，掀起了一场“读诗成曲”的全民互动热潮。这说明（）A．我们需要了解自己的情绪B．对某件事情的预期会影响我们的情绪C．传递情感正能量，有助于使我们的生活更加美好D．情绪是人最基本的精神需求4．虽然时代在变，潮流在变，但是经典作品表达的文化情感却可以穿越时空，引起所有人的共鸣。《经典咏流传》等文化节目的上映（）①有助于增强我们的文化认同感②有助于培养青少年健康的情感③有利于传播美好的情感④能够消除社会中的负面情感A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．（2022·安徽弋江·八年级期末）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。下面是小安生活中的情境，能体现这一美好情感的有（）①和同学们利用课余时间清理街头小广告②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄③公交车上，主动为行动不便的老人让座④积极参与向贫困山区孩子献爱心活动A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2022·山东东平·七年级期末）“童话大王”郑渊洁小时候很调皮，一度被学校开除，这让他有一种强烈的羞辱感和挫败感。他很快认识到错误，认真写了一份检查，并把这份检查写成了一篇小说。这一事例告诉我们（）A．羞辱感、挫败感等都是正面情感B．只有负面情感才能促进我们成长C．正确面对负面情感可以助力成长D．要尽量创造机会来体验负面情感7．（2022·河南陕州·九年级期末）近日，94岁抗美援朝老战士何伯超跨越3000公里，去看望96岁老班长高万功，这是他们分别70年后的重逢。何伯超乘坐的航班机组得知此事后，现场广播向老英雄表达敬意。这（）①有利于形成崇尚英雄的良好社会氛围②有利于传递社会正能量，向英雄致敬③表明全社会都要把学习英雄放在首位④说明人们对革命英雄的付出心怀感恩A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．（2022·江苏广陵·八年级期末）爱国就是对祖国怀有最深厚、最高尚、最神圣的情感。下列诗句中，体现爱国情感的是（）A．自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥 B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西C．愿得此身长报国，何须生入玉门关 D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶9．（2022·山东广饶·七年级期末）“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这样的故事每天在部分家庭上演。尽管火冒三丈、发誓甩手不管，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料我们可以看出（）A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B．妈妈的爱属于负面的情感体验C．情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉 D．情感与情绪紧密相关10．（2021·江苏·常州市金坛良常初级中学七年级阶段练习）2021年10月16日，神舟十三号载人飞船顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，首次挑战长达6个月的太空之旅，三名航天员信心满满。正如王亚平所说“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，仰望星空，脚踏实地，我们一定能越走越远！以下诗句和上述材料内涵相似的有（）A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还C．一片丹心图报国，两行清泪为忠家 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之11．（2022·山东招远·七年级期末）在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这给我们带来的启示是（）A．美好情感不是人人都有的B．情感需要表达、传递、回应C．美好情感是可遇不可求的，顺其自然就好D．美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展12．（2022·山东东平·七年级期末）小林参加校学生会竞选，由于发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但是他决定以后好好学习，注重自身能力的提高，争取在下一届校学生会竞选中获得成功。对此，下面说法不正确的是（）A．只有负面情感才能使我们成长B．小林勇敢地承受了落选带来的负面感受C．小林将负面情感转变成了成长的助力D．落选的挫败感丰富了小林的阅历13．（2022·山东招远·七年级期末）人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响，这启示我们要（）①传递美好的情感，传递社会正能量②积极创造正面的情感体验③善于调节负面情感，和谐人际关系④在生活中增强情感体验A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④14．（2022·山东东平·七年级期末）七年级学生小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。班长及同学们的行为（）①是传递生命正能量的体现②是传递美好情感的体现③使生活中不再有负面情感体验④是为了得到学校的表扬和老师的赞扬A．①② B．②③ C．①④ D．③④15．（2022·山东栖霞·七年级期末）情感是人比较稳定的、深刻的内心感受和体验。下列表述属于情感的是（）①小华见义勇为，助人为乐②丽丽树立了建设社区、服务社会的责任感③小宇看到神舟十三号发射成功，感到无比自豪④琳琳考试时，紧张焦虑，脑海一片空白A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③16．（2022·山东东平·七年级期末）青春怀旧校园电影《老师·好》展现八十年代师生纯真感情，引发观众情感共鸣，更有大批网友留言讲述自己的难忘师生往事，掀起全民怀旧热潮。对此理解正确的是（）①我们的情感也会相互感染②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的情感世界更加丰富④在与他人的情感交流体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④17．（2022·山东福山·七年级期末）为了更好地传递社会正能量，我们应该（）①富有爱心和责任感②积极承担责任，不图回报③用自己的热情和行动来影响环境④从身边小事做起，只对自己负责A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、情境探究题18．（2021·广西·富川瑶族自治县教学研究室七年级期末）情境一一次小组讨论时，小敏说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”情境二“清澈的爱，只为中国”，这是18岁卫国戍边烈士陈祥榕传递的情感正能量，让我们感动。(1)情境一中小敏的观点是否正确？简述理由。(2)情境二启示作为中华儿女的我们应该如何传递情感正能量呢？19．（2021·安徽无为·七年级阶段练习）【美好情感润泽人心】清明节到来之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，倡导文明祭祀新风尚，某中学七年级开展“网上祭英烈，文明寄哀思”的教育活动，请你参与其中并完成相关任务。活动一甲组同学在网上浏览了某革命纪念馆及革命先烈英雄事迹之后，打算以革命先烈为榜样，努力学习，报效祖国。(1)请你列举一位革命先烈并写出其优秀品质。(2)你打算如何向榜样人物学习？活动二乙组同学们用饱含深情的文字来寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，并一致表示，革命先烈艰苦卓绝的精神令他们震撼，极大鼓舞了他们要珍惜当前，奋发图强。(3)情由心生，除了用文字抒发感情，还可以通过哪些方式获得美好情感？活动三丙组同学以以此为契机，发起了“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”为主题的网络手抄报评比活动，让社会上更多的人感受到革命先烈的坚强意志，激发起大家炽热的爱国情怀，同时也带动文明祭祀、绿色祭奠的文明之风。(4)坚强意志和文明之风，需要你来传递，你打算怎样传递美好情感？三、分析说明题20．（2022·山东经济技术开发区·七年级期末）青年一代有理想.有本领。有推当，国家就有前途，民族就有希望，回首过去的2021年，无数中国青年在努力书写无愧于时代的华彩篇章。七年级某班以开展“青春成长”的主题学习活动，请你参与青春风雨习近平总书记曾指出：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤……保持乐观向上的精神状态，使人生获得升华和超越”(1)请你结合所学思考：我们为什么要学会调节情绪，保持乐观的精神状态？青春榜样在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记指出，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。在东营，有一位青年曾经以社区第一位志愿者身份带动身边群众的积极性，参与青春山东战“疫”网上行动为正能量发声，以实际行动为战“疫”贡献青春力量。此外，他还组织并参与百余次志愿服务活动，志愿服务时长813.8个，并且多次参与无偿献血活动，累计献血量超过1500毫升，多年来一直秉持“奉献.友爱.互助.进步”的志愿服务精神，向周围人传递温暖与真情。他就是东营区新时代最美青年李木子，东营“青鸟计划”优秀代表。(2)李木子的故事传递出哪些美好的情感？你打算如何向他学习？青春飞扬“新的百年，梦在前方，路在脚下”。以青春之我建设青春之国家，青年一代，同心向党，再起新程！(3)青春的我们怎样让青春飞扬，踏上成长的新征程？21．（2022·山东钢城·七年级期末）【传递情感收获美好】材料一2021年3月27日《人民日报》发表署名文幸《情感是教有的灵魂没有情感就没有教育》指出，教育里的情感如同池塘里的水，没有情感就没有教育。我们感慨于海伦·凯勒在黑暗中寻找到光明的人生奇迹，也应看到与她朝夕相处的莎莉文老师用情感点亮的烛火；我们感动于乌蒙山孩子们“苔花如米小，也学牡丹开”的美妙歌声，也应体悟旋律背后纯真而质朴的情感，让人拥有丰富的内心和充沛的情感，是教育的一个重要目标。材料二2021年4月3日，在河南郑州的一辆公交车上出现了暖心的一幕：小男孩帮乘客投币解围，乘客拿出两个苹果答谢，男孩拿出一个苹果送给司机师傅，司机师傅也送给男孩一个李子。这个“零钱-苹果-李子”的互换过程，体现了以心换心、以善报善．“投之以桃，报之以李”激起的“善的循环”“爱的涟漪”，不仅让参与其中的每一个人感受到温暖，也让所有见证此事、知悉此事的人如沐春风。(1)请从情感的作用的角度，分析为什么把“让人拥有丰富的内心和充沛的情感”作为教育的一个重要目标？(2)请列举出获得美好情感体验的方式、途径有哪些？(3)请运用“传递情感正能量”的相关知识，谈谈材料二带给你的启示。四、综合探究题22．（2021·山西侯马·七年级期中）我们每个人的内心都有一个情感世界，让我们一起在品味情感的过程中共同成长。七年级（1）班的班委以“品出情感的韵味”为主题的学习活动，请你参与其中，并完成相关任务。【品味情感】同学们搜集到如下信息信息一牛年春节，网红李子柒发布了名为“ChineseNewYear!”的年夜饭视频。李子柒用自己喜欢的方式，身穿民族服饰，在视频里大显身手向大家展示了春节相关的传统习俗和文化。李子柒心灵手巧，比如做备年货、贴对联、剪纸、年夜饭、炸馓子等等，她都一一动手做了出来，内容之丰富画面之精美，真是令人赞不绝口。很有年代感，一下子就激起了人们内心深处的回忆和情感。(1)李子柒通过哪些方式获得了情感体验?(2)这些情感体验对于我们来说有哪些积极意义?信息二疫情期间∶多少人指尖传递爱心(3)你可以从漫画中获得怎样的情感?(4)请写出一个你曾经做过的或打算做的“传递情感正能量”的行为。【获得情感】美好情感是我们从心中生长出来的美丽花朵，它是在人的社会交往互动中自然引发的，我们可以通过很多方式来获得。(5)请向同学们说说你获得美好情感的一个经验。【升华情感】春晚特别节目，国宝回家以讲述的方式来串联归国流失文物展示，立足于对中国传统文化的保护与传承，展示了一件件漂泊海外回祖国怀抱的珍贵文物，让国人振奋与激动。(6)看到这个节目时，你会产生怎样的情感?(7)这样的情感对我们青少年有怎样的触动?23．（2021·湖北黄石·七年级期中）解读日记前所未有的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏,很多同学在家里用日记记录所见所闻……【日记一小小咳嗽】就一个小小的、很正常的咳嗽,周围有些人就用异样的眼光看你,然后逃离你。那一刻,心里好难受。(1)根据日记一,推断出影响情绪的因素是什么？(2)“周围有些人就用异样的眼光看你,然后逃离你。那一刻,心里好难受。”由此可以看出情绪的作用有哪些？【日记二白衣天使】武汉方舱医院里的白衣天使们特别牛!既可以耐心倾听患者的唠叨,又可以带领患者们适当运动,调适心情。(3)结合日记二,说明帮助他人调节情绪,可以采用哪些有效方法？【日记三最美逆行者】不论是84岁高龄的钟南山爷爷,还是不知名的志愿者,他们都是最美的逆行者,我都能感受到他们身上特别有力量,这个世界因他们而精彩。(4)结合日记三,说说我们该怎样传递情感正能量？五、辨析题24．（2020·贵州德江·七年级期末）我们可以通过阅读、与人交往、用手机上网等活动方式获得美好的情感。()参考答案及解析1．A【解析】【详解】本题考查正确对待负面情感。①③：韩信、越王勾践、司马迁的事例，充分说明了生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义，学会承受负面情感，我们要善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长，①③说法正确；②④：错误，没有认识到负面情感的消极影响；故本题选A。2．B3．C4．A【解析】2．本题考查积极承担责任。①②③：节目组的工作人员在上一季的基础上，精耕细作本季节目，体现出对工作的认真负责、精益求精、爱岗敬业，具有强烈的责任感、使命感，①②③说法正确；④：说法与题干内容无关，应排除；故本题选B。3．本题考查传递情感正能量。C：《经典咏流传》掀起一场“读诗成曲”的全民互动热潮，传递了情感正能量，有助于使我们的生活更加美好，C说法正确；AB：说法与题干无关，应排除；D：错误，情感是人最基本的精神需求；故本题选C。4．本题考查传递美好情感。①②③：《经典咏流传》等文化节目的上映，引起人们的共鸣，有助于培养青少年健康的情感，有利于传播美好的情感，有助于增强我们的文化认同感，①②③说法正确；④：“消除”说法太绝对，应排除；故本题选A。5．D【解析】【详解】本题考查体味美好情感。情感是人在社会交往、互动中引发的，不能强迫。但是，可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③④：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。主动为行动不便的老人让座、积极参与向贫困山区孩子献爱心活动都体现出关爱他人，③④符合题意；①：体现服务社会，与题干不符；②：说法错误，是对同学的不负责任。故本题选D。6．C【解析】【详解】本题考查正确面对负面情感。C：题干表述了童话大王小时候因为调皮被学校开除，他有了一种羞辱感和挫败感，他很快认识到了错误，并把检查写成了小说，这个事例告诉我们正确面对负面情感可以助力成长，C说法正确，符合题意；A：羞辱感和挫败感是负面情感，A错误，排除；B：此选项表述的过于绝对了，B错误，排除；D：此选项的说法没有认识到负面情感的消极作用，D错误，排除；故本题选C。7．B【解析】【详解】本题考查英雄的相关知识。①：何伯超乘坐的航班机组得知此事后，现场广播向老英雄表达敬意。这有利于形成崇尚英雄的良好社会氛围，①正确；②：何伯超乘坐的航班机组得知此事后，现场广播向老英雄表达敬意。这有利于传递社会正能量，向英雄致敬，②正确；③：表明全社会都要学习英雄，但不是要放在首位，③错误；④：何伯超乘坐的航班机组得知此事后，现场广播向老英雄表达敬意。这说明人们对革命英雄的付出心怀感恩，④正确；故本题选B。8．C【解析】【详解】本题考查对爱国情感的认识。C：“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的意思是作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园，表达了强烈的爱国情感，符合题意；A：“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”的意思是梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随，与爱国情感无关，排除；B：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思是我要把一腔愁思托之明月，以其为中介，随风一直飘到夜郎西，与爱国情感无关，排除；D：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思是洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念，与爱国情感无关，排除；故本题选C。9．B【解析】【详解】本题考查对情感的认识。ACD：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除；B：依据题文描述，题文中妈妈的爱属于负面情感体验，故B符合题意；故本题选B。10．A【解析】【详解】本题考查体验美好情感。A：王亚平的话意思是只要敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。本项诗句意思是尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，故A符合题意；B：体现了悲伤的情感，与题不符；CD：体现了爱国主义情感，与题意不符；故本题选A。11．B【解析】【详解】本题考查在品味情感中成长。B：材料表明，与亲人、朋友分享、传递情感的举动可以舒缓压力，提升人们的幸福感，这启示我们情感需要表达、回应，需要共鸣，故B符合题意。A：这与题文的主旨内容不符，故排除；C：我们要积极创造美好情感，故C说法错误；D：题目考查的是材料带给我们的启示，故D与题意不符；本题答案为B。12．A【解析】【详解】本题考查负面情感。A：此选项表述的过于绝对了，A说法错误，但符合题意；BCD：题干表述了小林因为落选而产生了负面情感，但他很快决定以后好好学习，争取有一个更大的进步，这说明他能够将负面情感转变成了成长的助力，而且勇敢地承受了落选带来的负面感受，落选的挫败感也丰富了小林的阅历，BCD说法正确，但不符合题意，排除；故本题选A。13．A【解析】【详解】本题考查对情感的认识。①②③：依据教材知识，每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响，这启示我们要传递美好的情感，传递社会正能量；积极创造正面的情感体验；善于调节负面情感，和谐人际关系，故①②③说法正确；④：与题文主旨不符，故排除④；故本题选A。14．A【解析】【详解】本题考查情感的相关知识。①：小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。班长及同学们的行为有利于促进同学间的友情，是传递生命正能量的体现，①正确；②：班长及同学们的行为是传递美好情感的体现，有利于增强集体的凝聚力，②正确；③：使生活中不再有负面情感体验太绝对，③错误；④：班长及同学们的行为不一定有回报，也不是为了得到学校的表扬和老师的赞扬，④错误；故本题选A。15．D【解析】【详解】本题考查对情感的认识。①②③：依据教材知识，情感是人比较稳定的、深刻的内心感受和体验。①体现了正义感；②体现了责任感；③体现了自豪感，故①②③符合题意；④：紧张焦虑不属于情感，属于情绪，故④不符合题意；故本题选D。16．A【解析】【详解】本题考查情感的相关知识。①②③：电影能够引发观众情感共鸣，说明我们的情感会相互感染；情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的；在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的情感世界更加丰富，故①②③正确；④：我们并不总是被动地接受外部环境的影响，故排除④；故本题选A。17．A【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。①②③：根据所学知识，为了更好地传递社会正能量，我们应该富有爱心和责任感，从身边小事做起，对他人负责，积极承担责任，不图回报，用自己的热情和行动来影响环境，不断创造美好的情感体验，①②③符合题意；④：错误，从身边小事做起，对自己、他人、社会负责；故本题选A。18．(1)情境一中小敏的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以，情绪需要调控。(2)①我们在情感体验中，不被动地接受外部环境的影响，要用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。【解析】【详解】（1）本题考查情绪需要调控。首先说明情景一中的这位学生的观点不正确。然后结合教材知识，从情绪会相互感染、情绪的表达影响身心健康和人际交往、调控情绪让青春生活更加美好、调控情绪促进身心健康等方面来说明理由即可。（2)该题考查如何传递情感正能量。结合相关知识，从创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量，用自己的热情和行动来影响环境作答。19．(1)本题具有开放性，言之成理即可。(2)弘扬伟大的民族精神，发扬爱国主义情怀，热爱祖国，忠于祖国。增强自身的责任感，努力完成规定的学习任务。正确面对挫折，勇于战胜挫折。尊重他人、与人为善，在他人有困难时伸出援助之手。热心公益、服务社会、奉献社会。(3)阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。(4)用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，我们在生活中不断创造美好的情感。【解析】【详解】（11）本题属于开放时期，围绕要求，写出一位革命先烈及其优秀品质即可。（2）本题考查榜样的相关知识。联系课本知识回答，向榜样人物学习，从国家的角度分析，弘扬伟大的民族精神，发扬爱国主义情怀，热爱祖国，忠于祖国。从责任的角度分析，增强自身的责任感，努力完成规定的学习任务。从挫折的角度分析，正确面对挫折，勇于战胜挫折。尊重他人、与人为善，在他人有困难时伸出援助之手。从社会的角度分析，热心公益、服务社会、奉献社会。（3）本题考查情感的相关知识。联系课本知识回答，情由心生，除了用文字抒发感情，还可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（4）本题考查情感的相关知识。联系课本知识回答，坚强意志和文明之风，需要传递，从行动的角度分析，传递美好情感，用自己的热情和行动来影响环境。从情感交流的角度分析，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，我们在生活中不断创造美好的情感。20．(1)①我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，能让我们的生活更加美好。②适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境等。(2)①责任感、使命感、爱的情感。②在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；我们的情感需要表达回应需要共鸣；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感传递生命的正能量；我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。(3)①我们对未来充满憧憬和向往，我们拥有无限的遐想。②青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。③自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。④激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!【解析】【分析】背景材料：七年级某班以开展“青春成长”的主题学习活动考点考查：调节情绪、青春飞扬能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力核心素养：健康生活(1)本题考查调节情绪的原因，可以结合教材知识进行回答。(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本小题第一小问考查李木子的故事传递出哪些美好的情感，需要运用课本中“情感世界”相关知识回答。本小题第二小问考查传递情感正能量，可以结合教材知识进行回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：以社区第一位志愿者身份带动身边群众的积极性，参与青春山东战“疫”网上行动→强烈的社会责任感；有效信息②：多次参与无偿献血活动、秉持“奉献.友爱.互助.进步”的志愿服务精神，向周围人传递温暖与真情→传递爱的情感。第三步：整合信息，组织答案。得分点：责任感、使命感、爱的情感。(3)本题考查怎样让青春飞扬，可以结合教材知识进行回答。21．(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(2)①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感中过程中不断获得新的感受。【解析】【分析】背景素材：《人民日报》发表署名文幸《情感是教有的灵魂没有情感就没有教育》、河南郑州的一辆公交车上出现了暖心的一幕考点考查：情感的作用、获得美好情感体验的方式、传递情感正能量等有关知识能力考查：调动和运用知识，分析和探究问题核心素养：健全人格、科学精神(1)第一步：审设问。本题的设问主体为“让人拥有丰富的内心和充沛的情感”，需要调用“情感的作用”的有关知识，分析把“让人拥有丰富的内心和充沛的情感”作为教育的一个重要目标的原因。第二步：审材料。有效信息：请从情感的作用的角度→可联系情感作用的观点。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；得分点②：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；得分点③：丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；得分点④：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(2)题干要求列举出获得美好情感体验的方式、途径，属于课本原文知识，可从在人的社会交往和互动中自然引发、可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方面概括。(3)第一步：审设问。本题的设问主体为“材料二”，需要调用“传递情感正能量”的有关知识，分析带给你的启示。第二步：审材料。有效信息：这个“零钱-苹果-李子”的互换过程，体现了以心换心、以善报善．“投之以桃，报之以李”激起的“善的循环”“爱的涟漪”→可联系传递情感正能量的做法。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境；得分点②：在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量；得分点③：在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感中过程中不断获得新的感受。22．(1)通过自己喜欢的活动方式、通过艺术欣赏的方式、通过亲身实践的方式获得美好的情感体验的。(2)使我们在生活中不断创造美好的情感体验；在传递情感的过程中，不断获得新的感受；使我们的生命更有力量；使我们的生命变得更加饱满丰盈；有利于传递情感正能量，使我们用自己的热情和行动来影响环境，传递生命的正能量，使周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。(3)爱的情感、责任感、信任感、敬畏感。(4)例如：疫情期间有人因没有戴口罩被拒绝做某些事情，恰好我在旁边，我就把备用的新口罩给了他。(5)例如：我做公益活动，既帮了他人，又提升了自身的境界，提高了道德情感。例如：在父母生病时细心照料他们，有一种关爱亲人的幸福感。(6)爱国情感。(7)立志报效祖国，为祖国建设添砖加瓦。【解析】【分析】背景材料：七年级（1）班的班委以“品出情感的韵味”为主题的学习活动考点考查：情感的类型、获得美好情感的方式、体味美好情感的意义能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题有七小问，设问主体主要是青少年，需要调动“情感的类型、获得美好情感的方式、体味美好情感的意义”等知识来回答。第四、五小问需要学生结合生活实践，通过亲身经历来进行作答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。小题1：有效信息：李子柒用自己喜欢的方式，身穿民族服饰，在视频里大显身手向大家展示了春节相关的传统习俗和文化。小题2：有效信息：一下子就激起了人们内心深处的回忆和情感。小题3：有效信息：“别怕，有我在！”小题4：有效信息：列举“传递情感正能量”的行为。小题5：有效信息：美好情感是在人的社会交往互动中自然引发的。小题6：有效信息：一件件漂泊海外回祖国怀抱的珍贵文物，让国人振奋与激动。小题7：有效信息：立足于对中国传统文化的保护与传承。第三步：整合信息，组织答案。小题1：得分点：通过自己喜欢的活动获得情感体验。小题2：得分点：身心愉悦，促进精神发展。小题3：得分点：信任感、责任感等。小题4：得分点：根据实际经历，列举关心他人的事例即可。小题5：得分点：根据实际经历，列举参与有意义的社会活动即可。小题6：得分点：爱国的情感。小题7：得分点：努力学习，坚定信念，以实际行动发扬爱国精神，报效祖国，言之有理即可。【点睛】此类题目综合性较强，作答时要明确问题所对应的材料，紧扣教材内容，运用教材中的术语进行作答，观点要清晰，思路要流畅。需要结合生活实际进行作答的题目，切记不能照搬课本内容。23．(1)①周围的舆论氛围。②对某件事情的预期。(2)①影响我们的观念和行动；②它可能激励我们克服困难、努力向上；③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步