古诗积累教学

古诗积累教学设计一、激趣导入师：春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？生：春天来了，小鸟在空中飞舞，小草发芽了，小孩子在树下玩耍。生：春天非常美丽。师：是呀，可是春天美在哪里呢？生：小鸟在枝头在叽叽地歌唱。生：春天来了，鲜花盛开，绿草如茵。生；小燕子也从南方飞回来了，在空中自由自在地飞翔着。生：柳树发芽了，露出嫩绿的叶子，看着这碧绿的柳枝，不禁让人想起贺知章的诗《咏柳》。师：让我们一起来背诵一下他的诗，感受一下春天的美。生齐背：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。师：春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗——《游园不值》。生读题。二、自读诗文。师：这首诗的作者是叶绍翁。有谁了解他？生：我知道叶绍翁是南宋时期的诗人，字嗣中，号清逸。生：我来补充，叶绍翁最擅长七绝，著有《四朝闻见录》。师：自由朗读全诗，能不能做到通顺流畅。生朗读后指名读。（谁来读一读，我们一起来评一评，他读得怎么样？）第一位读后，评价：生：老师，总体上他读得不错，但刚才他读错了一个字，“扉”读第一声，不读作第三声。第二位读后，再评：生：他读得字音正确，也比较流利。生：老师，我觉得他们读得太平淡了。我想把作者的感情给读出来，行吗？师：好呀，让我们一起来欣赏。生读。师：读得真好，不仅把字音读准了，而且抑扬顿挫，很有韵味。同学们，让我们来比一比，看谁读得好？生比赛。师：听你们读得这么热烈，老师也想读一读。师读。师：老师读得怎么样？生：老师读得很有感情，情绪饱满。师：谢谢夸奖，不过，老师的声音有点沙哑，没有你们的声音好听。我相信，你们中一定有比老师读得还要好的。有信心超过老师吗？生挑战。三、理解诗意。师：同学们读得真好，比老师要棒多了。通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？生：我读懂了“一枝红杏出墙来”这句诗。就是说，有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。师：对，大家一起来看一下课文中的插图，画中的杏花开得多艳哪，它已经越过墙头。生：我读懂了“春色满园关不住”，这句说这满园子里春色是关也关不住的。师：对，这句浅显易懂，表述方式和现在的一样。生：我懂了“小扣柴扉久不开”中的“小扣”一词，它指的是轻轻地敲打柴门。生：我知道“柴扉”就是指柴门。生：我懂了“久不开”的意思，是说很久也没有人来开门。师：为什么很久没有来人来开门呢？生：可能是主人不在家吧。生：因为他轻轻地敲打柴门，所以主人听不见呀。生：也许是因为主人在睡觉，没有听见敲门声。生：也许是主人在园子里欣赏春色，被园的花草树木陶醉了，因而没有听到敲门声。师：你们的想象可真丰富，那么诗人心中是怎么想的呢？请同学们读一读第一句诗。生读。生：老师，什么是屐齿？生：我知道，屐齿是指木头做的鞋子下面的横条。生：我想大概是鞋子底下的纹路吧，（抬起脚，演示给同学看。）师：对，不过诗人穿得不是我们这样的鞋子，他穿的是一种木头鞋。请大家观察一下插图。生：我知道这句是“苍苔”指的是青苔，就是我们平时说的苔藓。可是我不知道这句中“应怜”是什么意思？生：我查了资料，我知道这里的“怜”不是指现在的可怜，而应该解释为“爱惜”。师：对，你能通过查阅资料来理解，这是一种很好的学习方式。这里的“怜”是喜爱，舍不得的意思。因为是诗人自己的猜想，所以他用了“应”字，这里解释为大概、可能。谁能说说这句诗的意思？生；主人舍不得屐齿印在他的青苔上。生：大概是主人舍不得我的屐齿在他的青苔上留下印迹。生：他们说得还不完整。应该解释为：大概是因为主人爱情自己的青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。师：看来同学们都理解了这句诗。现在你们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吧，你们能用“因为——所以——”或者“之所以——是因为——”这样的句式来回答吗？

生：大概是因为主人爱惜自己的青苔，怕我的鞋子踩坏吧，所以我轻轻地敲打柴门，很久也没有人来开。生：之所以我轻轻地敲打柴门，好久也没有人来开门，也许是因为主人怕我的木底鞋在他的青苔上四、领悟诗情。师：诗人满怀喜悦去朋友家观赏美景，结果却没有见到主人。现在你知道《游园不值》的意思了吗？生：游园不值就是指想去朋友花园游玩，结果没有碰到主人，扑了个空。生：没有遇到主人，吃了个闭门羹。（学生大笑）师：对，说得很形象，诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子。你们想，他此时的心情怎样？生：他肯定是非常失望。生：他感到非常的扫兴。生：他的心里肯定在埋怨，这个朋友真不讲交情，不够义气。生：我觉得他朋友真够小气的，美景是让人欣赏的，何必自己一个人独占呢？师：诗人游园却没有遇到主人，本来十分扫兴，无意间抬起头，却发现了“一枝红杏出墙来”。这枝红杏带给了诗人意外的惊喜，不由发出感叹。生齐答：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。让我们带着这种感情，一起再读全诗。学生朗读全诗。五、品评诗文师：诗人叶绍翁很巧妙地把自己一次游春的经历用凝炼的诗句描绘出来，表达了他对春天美景的喜欢之情。读了这首诗，你最喜欢诗中的哪一句？说说原因。生：我喜欢“一枝红杏出墙来”一句，这句话告诉我们春天已经到来了，红杏已经绽放出美丽的花朵，向人们报告喜讯呢。生：我喜欢“春色满园关不住”一句，这句告诉我们，春天的到来不会因为你的吝啬小气而推迟到来的脚步。生：我也喜欢这句，春天的美景是关不住的，季节的轮换也是谁也挡不住的。六、拓展学习师：刚才，我们一边学习读书，一边揣摩；一边读书，一边体会，不仅学懂了古诗，而且还把古诗读得有滋有味。大家愿意试着用这种方法再学习一首描写明媚春光的古诗吗？生齐：愿意。师出示朱熹的《春日》。生齐读：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。师：同学们可以通过多读、多揣摩的方法，反复练习读古诗，看谁能用最短的时间学会它。生读诗，小组讨论交流。师：在学习过程中，有困难需要老师帮助吗？生：我有个问题，我不知道“泗水”的意思。生：泗水是一条河。生：为什么识得东风面，不是西风面或者南风面？师：你很会动脑筋，学习贵在有疑。你们知道为什么吗？生：我觉得随便什么风都可以，诗人写了东风那么就东风了。生：我不同意，古人写诗很讲究的，不会随随便便写。师：你们知道一年四季都吹什么样的风吗？生：冬天一般刮西北风，夏天时东南风较多。生：我明白了，作者写东风是因为春天，现在的季节刚好是春天，你们看刮的是东风，红旗往西面飘。师：对，你能结合生活实际来理解非常好。作者能准确抓住春天的特点，表达自己的所见所所感。解决了诗中的难点，谁把诗意给大家描绘一下。生：：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，到泗水河畔观赏景物。满眼望去无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新的温暖；春风吹拂，百花盛开，到处是万紫千红，洋溢着春的气息。师：诗人所见，满目无限风光。现在谁能把这首诗的感情读出来？生有感情地诵读《春日》师：在诗歌的百花园中，描写春光的诗歌还有许多许多。下面就请大家边听音乐，边欣赏着美丽的春光，想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者是想说哪些赞美春天的话？生回答：杜甫的《绝句》，白居易的《忆江南》，杜牧的《江南春》（千里黄莺绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中），贺知章的《咏柳》

师：现在，你最想朗诵的是哪一首古诗？就请你站起来背诵！生背诵。七、

语文实践。师：今天我们赏析了古代诗人笔下描写春光的佳句，使得我们大家顿时觉得我们的生活中春意盎然！课下请大家继续收集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌，下次我们的语文实践活动课的内容就是召开《春之歌——诗歌朗诵会》。漫游古诗王国（语文活动课）

【活动目的】

指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，养成良好的语文学习习惯。

【活动准备】

发动学生事先收集学过的古诗以及自己接触到的古诗。

【活动步骤】

主持人：同学们，“漫游”号列车已经开进站了。今天我要带大家去“古诗王国”参观，再比一比，赛一赛，看看谁能成为“古诗王国”的国王。下面有请列车长向大家介绍“古诗王国”的概况。

列车长：（教师担当）古诗园里到处充满了知识，那里天空是那么晴朗，空气是那么清鲜。到处翠色欲流，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。今天我们不但评出“国王”，还要评出最佳“旅游团”。今天参加活动的有哪些对？

（把学生分成四组，分别是“春”、“夏”、“秋”、“冬”。火车启动，随着“呜呜”的汽笛声，火车已经来到了古诗园。）

列车长：这里就是古诗园，请大家仔细欣赏。大家看，这里的空气多么新鲜，风景多么美丽啊！到古诗园来玩的人，不会朗诵几首古诗那多扫兴，你们会吗？不过我有个提议，你们看这古诗园，古诗园有个特点，它的景点是按照春、夏、秋、冬四季分类的，你们就按四季说出具有代表性的古诗吗？

各小组自由组合，相互背诵古诗。

各组推选一位背得比较好的同学在全班背诵、讲解。

第一组：春

学生甲：《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

学生乙：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

学生丙：《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

学生丁：《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花拾盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

学生戊《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第二组：夏

学生甲：《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

学生乙：《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

学生丙：《三衢道中》梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

学生丁：《望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

第三组：秋

学生甲：《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

学生乙：《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

学生丙：《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

学生丁：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

第四组：冬

学生甲：《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

学生乙：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

学生丙：《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

学生丁：《冬景》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

总结评比游园最佳“游客”：许多古代的诗歌，都极其优美，寓意深，可读性强。诗歌作为语言的艺术，它的语言是经过作者千锤百炼而成的艺术语言。在简洁而凝炼的语言中饱含着感情，表达了丰富、深刻的思想内容，塑造了生动鲜明的形象。所以，我们要学好古诗，掌握诗歌的有关知识，提高我们的精神境界，净化我们的灵魂。

漫游古诗园》古诗复习活动课江苏任定保一、活动目的帮助学生复习小学阶段学过的古诗，并适当进行拓展，使学生进一步掌握古诗的意思。熟记一些名句，增加语言积累。二、活动准备1．将课本上古诗的题目制成复合式投影片，一张为题目，一张为答案，活动时准备好投影机。2．学生准备好笔和纸。三、活动过程（一）启发谈话中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。今天，我们做个象征性游园活动，到“古诗园”去漫游。先请大家想想：“古诗园”中应该有些什么呢？（引导学生说出自己知道的诗人，背诵自己喜爱的古诗。教师板书活动课的题目：漫游古诗园。）（二）进入活动现在，我们已经来到了“古诗园”，下面让我们一边玩，一边讨论一些问题。请大家拿出笔和纸，看投影，动脑筋，做练习。比比谁做得最好。（每做完一题，就用复合投影打出答案，学生同桌相互批改，互相打分，每答对一道题得1分。以下括号内的内容为答案。）1．下列诗句分别写的是什么季节的景色，请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内。（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）2．填上重叠的词。例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（1）_____原上草，一岁一枯荣。（离离）（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖）（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（日日）（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（时时、恰恰）（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。（瑟瑟）3．填上表示方位的词。（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（西）（2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。（北）（3）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。（东）（4）遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。（南）4．填上表示数字的词。（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。（二）（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。（三、九）（3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（四）（4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。（一）（5）欲穷___里目，更上___层楼。（千、一）（6）烽火连___月，家书抵___金。（三、万）5．填上表示颜色的词。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（红）（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（紫）（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（黄）（4）___云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。（黑）（5）骝马新跨___玉鞍，战罢沙场月色寒。（白）（6）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。（绿）（7）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。（翠）（8）春风又___江南岸，明月何时照我还。（绿）（9）江碧鸟逾白，山___花欲燃。（青）（10）日暮___山远，天寒白屋贫。（苍）6．填上动物的名称。（1）遍身罗绮者，不是养___人。（蚕）（2）意欲捕鸣___，忽然闭口立。（蝉）（3）牧童骑_____，歌声振林樾。（黄牛）（4）千山___飞绝，万径人踪灭。（鸟）（5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（乌）（6）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。（猿）（7）两个____鸣翠柳，一行____上青天。（黄鹂白鹭）（8）江上往来人，但爱_____美。（鲈鱼）7．填上植物的名称。（1）春色满园关不住，一枝红___出墙来。（杏）（2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。（柳）（3）停车坐爱___林晚，霜叶红于二月花。（枫）（4）___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃）（5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（荷）（6）墙角数枝___，凌寒独自开。（梅）（7）___下问童子，言师采药去。（松）（8）遥知兄弟登高处，遍插_____少一人。（茱萸）8．填上地名。（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下_____。（扬州）（2）_____瓜州一水间，钟山只隔数重山。（京口）（3）不识_____真面目，只缘身在此山中。（庐山）（4）朝辞_____彩云间，千里_____一日还。（白帝、江陵）（6）借问酒家何处有，牧童遥指_____。（杏花村）9．根据意思写出诗句。（1）说明好上加好，争取更大胜利。（更上一层楼）（2）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。）（3）表达在节假日对亲人无限思念之情。（每逢佳节倍思亲）（4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）（5）形容风景一处比一处好，或比喻先进之上还有先进。（山外青山楼外楼）（6）说明要采用多种方式选拔优秀人才。（不拘一格降人才）10．读诗句，猜谜语。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。猜一建筑材料（石灰）（2）一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。猜一动物（花公鸡）（三）活动小结1．各人统计得分情况，比比谁得分最多，对得分多的前10名予以表扬。2．教师小结：从刚才漫游“古诗园”的情况来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想漫游整个古诗园，对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。用王之涣爷爷的话来说就是（大家齐说）——“欲穷千里目，更上一层楼。”语文活动课设计：趣背古诗江苏钱敏【电脑映示课题：趣背古诗】师：同学们，古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。

今天我们这堂语文活动课，目的是检查同学们这一阶段背诵古诗词的情况，进一步激发同学们朗读古诗词的兴趣，推动我班背诵古诗词活动的深入开展。这节活动课由两位同学来主持。（男女主持人上场）男：我们生活在一个诗的国度。女：从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。男：过年时，我们吟：“爆竹声中一岁除。”女：春雨时：“清明时节雨纷纷。”男：中秋时，我们吟：“明月几时有？”女：思念时，我们吟：“每逢佳节倍思亲。”男：送别时，我们吟：“劝君更尽一杯酒。”女：喜悦时：我们吟：“漫卷诗书喜欲狂。”男：慷慨时，我们吟：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”女：激越时，我们吟：“凭栏处，潇潇雨歇。”合：今天，让我们在激烈有趣的竞赛中一起走进诗的世界！男：自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在

我们就来填一填古诗词中的颜色名称，请每组的第一位同学回答两句。【电脑映示】1（）毛浮（）水，（）掌拨清波。2日暮（）山远，天寒（）屋贫。生：1（白）毛、（绿）水2（苍）山、（白）屋（电脑同时映示答案，下同）【电脑映示】3一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。4等闲识得东风面，（）紫千（）总是春。生：3橙（黄）桔（绿）４万（紫）千（红）【电脑映示】5千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。6千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。生：5（绿）映（红）6（黄）云、（白）日【电脑映示】7渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。8接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。生：7客舍（青）（青）8无穷（碧）、别样（红）【电脑完整映示以上八句诗】男：下面我们来完成一个抢答题：请指出上述哪些诗句是描写冬季景物的？生：第2、3、6句。男：非常正确。师：请问这位同学，你是如何判断出第3句“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时”是描写冬季

景物的？生：因为这首诗题目是《冬景》。男：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时”出自苏轼《冬景》，前两句“荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝”，是说池塘中荷花已经开尽，连擎雨的盖子也没有了，菊花也已经凋谢，但

仍有傲霜斗雪的枝条。这正是秋末冬初时节。【电脑映示画面】男：在很多人眼里，冬天万物凋零，没有色彩，而在我们古人的诗句中，冬天仍然色彩斑斓

，充满生机。其实，只要我们善于观察，用心灵去感受，我们就会发现世界是五彩缤纷的。女：下面请同学们来填一填古诗中的植物名。这一轮由我抽序号，请被抽到的同学回答。【电脑映示】①人闲（）花落，夜静春山空。②人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。生：①（桂）花②（桃）花【电脑映示】③采（）东篱下，悠然见南山。④明月（）间照，清泉石上流。生：③采（菊）④（松）间照【电脑映示】⑤竹喧归浣女，（）动下渔舟。⑥荷叶罗裙一色裁，（）（）向脸两边开。生：⑤（莲）动⑥（芙）（蓉）向脸【电脑映示】⑦忽如一夜春风来，千树万树（）花开。⑧春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。生：⑦（梨）花⑧一枝（红）（杏）女：这一轮我们竞赛得非常顺利，下面我们再来做一组有趣的题目。请每组同学自己抽题号

，由本组同学回答。（第一组同学抽到“2”号）【电脑映示】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”女：这是千古名句，但却不是吟咏梨花的，你知道它是咏何物的吗？生：这是咏雪名句。【电脑映示画面】（第二组同学抽到“4”号）【电脑映示】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”请问这两句是歌咏何物的？你能再吟一首含此物的诗吗？生：这两句是咏柳的，含“柳”的诗句还有“杨柳青青江水平”。【电脑映示画面】（第三组同学抽到“3”号）【电脑映示】“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”女：请问这两句是歌咏什么花的？你能再吟一首歌咏此花的句子吗？生：这句诗歌咏的是梅花，咏梅的诗很多，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”师：同学们在小学就学过王安石的《梅花》，我们大家一起来吟诵吧！【电脑映示画面】生（齐涌）：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（第四组同学抽到“1”号）【电脑映示】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”师：这两句诗和地理上何种现象有关？另外，‘“平地三月花，深山四月花。”为什么平地

与深山中开花时间不同呢？生：和海拔高度有关。师：很好。因为地势高低不同，造成温差不同，开花的时间也就不同了。男：很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是

活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？请每组自由派代表答题。【电脑映示】①柴门闻（）吠，风雪夜归人。②千山（）飞绝，万径人踪灭。生：①闻（犬）吠②（鸟）飞绝【电脑映示】③意欲捕鸣（），忽然闭口立。④时时闻（）语，处处是泉声。生：③鸣（蝉）④（鸟）语【电脑映示】⑤江上往来人，但爱（）（）美。⑥绿阴不减来时路，添得（）（）四五声。生：⑤（鲈）（鱼）美⑥（黄）（鹂）【电脑映示】⑦小荷才露尖尖角，早有（）（）立上头。⑧路人借问遥招手，怕得（）惊不应人。生：⑦（蜻蜓）⑧（鱼）惊男：答得好！这里还有一道古诗猜谜的抢答题看哪一位同学猜得准。【电脑映示】唐、虞世南有首咏物诗：“的历流光小，飘摇弱翅轻，恐畏无人识，独有暗中明。”请问此诗所写何物？生：萤火虫！【电脑映示影视片段】女：南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。你们看下面就是一些含

有地名的诗。请每组同学自由回答。【电脑映示】①暖风熏得游人醉，直把杭州作（）（）。②青海长云暗雪山，孤城遥望（）（）（）。生：①作（汴州）②（玉门关）【电脑映示】③（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。④烟笼寒水月笼纱，夜泊（）（）近酒家。生：③（洛阳）亲友④夜泊（秦淮）【电脑映示】⑤至今思项羽，不肯过（）（）。⑥朱雀桥边野草花，（）（）巷口夕阳斜。生：⑤过（江东）⑥（乌衣）巷口【电脑映示】⑦（）（）城外寒山寺．夜半钟声到客船。⑧（）（）（）（）一水间，钟山只隔数重山。生：⑦（姑苏）⑧（京口、瓜洲）。【电脑映示以上8句】女：这里所填地名，哪些在我们江苏省境内？生：秦淮、乌衣巷、姑苏、。生：还有京口、瓜洲。”。（课堂气氛十分热烈）女：同学们答得很好。秦淮、乌衣巷在我们现在的南京。姑苏是现在的苏州市。京口是现在

的镇江市。瓜洲是现在的扬州市。男：成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事。有的来源于名家作品。

古诗中也有成语。下面我们来玩个游戏，名字叫“读诗句，找成语”，抢答者依序号答一句。【电脑映示】①九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。③郎骑竹马来，绕床弄青梅。④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（同学们纷纷举手枪答）生：①万马齐喑，不拘一格生：②怒发冲冠生：③青梅竹马生：④心有灵犀生：⑤山重水复、柳暗花明生：⑥人面桃花生：⑦老骥伏枥生：⑧悲欢离合女：经过激烈紧张的比赛，我们来放松一下。我说出几道有趣的问题，大家来回答好吗？【电脑映示】①清·高鼎有诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中“纸鸢”我们称作什么？”生：风筝。【电脑映示】②唐·王维《九月九日忆山东兄弟》里有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，九月九日

为民间什么节日？我们此地将“茱萸”称作什么？生：九月九日是重阳节。师：我们此地称“茱萸”为“艾草”，悬挂门前有避邪之说。【电脑映示】③流行歌