新人教版圆的认识课件

*圆的认识人教版六年级上册陆孟菊*圆的认识人教版六年级上册长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是由曲线围成的封闭图形。长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是由曲线围成的封新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件活动一：画圆*1.用各种方法在纸上画圆，看哪组的方法最多。2.比一比：用圆规画圆有什么优点？3.想一想：用圆规画的时候要注意什么？

活动一：画圆*1.用各种方法在纸上画圆，看哪组的方法最多。*0123467851.定半径2.定点3.旋转一周2厘米*0123467851.定半径2.定点3.旋转一周2厘米活动二：探究圆的各部分名称

在小组长的带领下，自学课本第58页，然后回答下面的问题：1.什么是圆心？用哪个字母表示？2.什么是半径？用哪个字母表示？3.什么是直径？用哪个字母表示？小组合作讨论、汇报。*活动二：探究圆的各部分名称在小组长的带领下，自填一填123（1）（）号线段表示直径。（2）（）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，（）最长。填一填123（1）（）号线段表示直径。（2）（哪种比赛方式更公平？哪种比赛方式更公平？1.折一折：将圆形纸片，沿任意一条直径折一折。2.画一画：在刚才画的圆内任意画它的半径和直径，最多能画几条？你发现什么3.量一量：在圆形纸片上分别画出半径和直径，并分别测量它们的长度。小组合作讨论、汇报。活动三、探究圆的半径和直径*1.折一折：将圆形纸片，沿任意一条直径折一折。活动三、探究圆圆，一中同长也。----墨子圆，一中同长也。----墨子哪种比赛方式更公平？哪种比赛方式更公平？做游戏：老师说一个圆的半径，你们说直径长度，老师说直径长度，你们说半径长度，看谁反应快？*检测反馈：做游戏：老师说一个圆的半径，你们说直径长度，老师说直径长度，检测反馈：2.判断，对的用手势比“√”，错的用手势比“×”（1）在同一个圆内可以画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()()()()*检测反馈：2.判断，对的用手势比“√”，错的用手势比“×”六、课堂小结谈谈你在本节课的学习中，有哪些收获？2.通过本节课的学习，有哪些令自己比较满意的地方？3.通过本节课的学习，你还想探究什么知识？任选其中一个方面，大胆的表达吧！那将成为你又一次成长的见证！*六、课堂小结谈谈你在本节课的学习中，有哪些收获？*

想一想：生活中车轮为什么做成圆形的？车轴装在哪里？想一想：生活中车轮为什么做成圆形的？车轴装在哪里？分别用硬纸板做成下面的图形。AAA分别用硬纸板做成下面的图形。AAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。A描出滚动过程中A点留下的痕迹。A描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA书山有路勤为径书山有路勤为径*圆的认识人教版六年级上册陆孟菊*圆的认识人教版六年级上册长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是由曲线围成的封闭图形。长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是由曲线围成的封新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件新人教版圆的认识课件活动一：画圆*1.用各种方法在纸上画圆，看哪组的方法最多。2.比一比：用圆规画圆有什么优点？3.想一想：用圆规画的时候要注意什么？

活动一：画圆*1.用各种方法在纸上画圆，看哪组的方法最多。*0123467851.定半径2.定点3.旋转一周2厘米*0123467851.定半径2.定点3.旋转一周2厘米活动二：探究圆的各部分名称

在小组长的带领下，自学课本第58页，然后回答下面的问题：1.什么是圆心？用哪个字母表示？2.什么是半径？用哪个字母表示？3.什么是直径？用哪个字母表示？小组合作讨论、汇报。*活动二：探究圆的各部分名称在小组长的带领下，自填一填123（1）（）号线段表示直径。（2）（）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，（）最长。填一填123（1）（）号线段表示直径。（2）（哪种比赛方式更公平？哪种比赛方式更公平？1.折一折：将圆形纸片，沿任意一条直径折一折。2.画一画：在刚才画的圆内任意画它的半径和直径，最多能画几条？你发现什么3.量一量：在圆形纸片上分别画出半径和直径，并分别测量它们的长度。小组合作讨论、汇报。活动三、探究圆的半径和直径*1.折一折：将圆形纸片，沿任意一条直径折一折。活动三、探究圆圆，一中同长也。----墨子圆，一中同长也。----墨子哪种比赛方式更公平？哪种比赛方式更公平？做游戏：老师说一个圆的半径，你们说直径长度，老师说直径长度，你们说半径长度，看谁反应快？*检测反馈：做游戏：老师说一个圆的半径，你们说直径长度，老师说直径长度，检测反馈：2.判断，对的用手势比“√”，错的用手势比“×”（1）在同一个圆内可以画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()()()()*检测反馈：2.判断，对的用手势比“√”，错的用手势比“×”六、课堂小结谈谈你在本节课的学习中，有哪些收获？2.通过本节课的学习，有哪些令自己比较满意的地方？3.通过本节课的学习，你还想探究什么知识？任选其中一个方面，大胆的表达吧！那将成为你又一次成长的见证！*六、课堂小结谈谈你在本节课的学习中，有哪些收获？*

想一想：生活中车轮为什么做成圆形的？车轴装在哪里？想一想：生活中车轮为什么做成圆形的？车轴装在哪里？分别用硬纸板做成下面的图形。AAA分别用硬纸板做成下面的