小班社会教案6篇

第第页小班社会教案6篇

小班社会教案篇1

一、教学目标：

1、让幼儿通过观测实物和图片，感知香蕉的颜色，外形，味道，科学的食用方法等。

2、让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。

二、教学预备：

一串香蕉〔实物〕，图片：结香蕉的树〔香蕉园〕请一个大班的不伙伴扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

三、教学过程：

〔一〕、导入活动：

1、出示香蕉园图片，引起幼儿留意。

2、问：这些叫什么树？〔香蕉树〕

3、香蕉是结在哪里的？〔香蕉树上〕

4、它和桔子长得一样吗？〔不一样，桔子是一个一个长在树枝上。〕

5、看看香蕉是怎么长的？〔一串串，一把把地，很多香蕉长在一个把子上。〕〔1和很多〕

〔二〕、认识并感知香蕉：

〔1〕、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

〔2〕、提问：香蕉是什么颜色的？

〔3〕、外形是什么样子的？象什么？〔弯弯的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起来感觉怎么样？〔很光滑。〕

〔5〕、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。

〔三〕、情景表演：小不点分香蕉

1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买许多。那么，小伙伴，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢？〔不是〕。那我们该怎么分来吃呢？〔让小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒！今日啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好？〔好〕！

3、情景表演：

〔1〕、老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？〔在看书〕。这是小不点的奶奶，在干什么？〔织毛衣〕。小不点的爸爸妈妈上班去了。

〔2〕、这时候门铃响了，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说："妈妈好！"妈妈说："小不点好！"妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说："这是你最喜爱吃的香蕉。"小不点感谢妈妈。

〔3〕、小不点一边抚弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说："这只香蕉最大。"他拿着走到奶奶面前说："奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说："感谢小不点，你真是乖孩子。"小不点又扳下一个香焦自言自语地说："这根香焦也大。"他拿着走到妈妈面前说："妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。"妈妈笑着说："感谢你，你真是一个乖孩子。"还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说"爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。"

4、提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了？〔不是〕他是怎么做的？〔幼儿自由回答〕

5、老师小结：小不点吃到好吃的总是想到大家，他真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

〔1〕、问：小伙伴，知道怎么吃法吗？〔请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试。〕

〔2〕、香蕉皮应当放在哪里？

教育幼儿〔在家，在幼儿园和在外〕不乱扔乱抛香蕉皮。

让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。〔预备好的垃圾筐〕

〔3〕、我们有这么多香蕉，应当怎么共享呢？请小不点带领小伙伴走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的，自己吃小的。

〔4〕、然后请小伙伴都练习剥香蕉，吃香蕉。

五、结束活动：

1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？〔滑滑的，甜甜的，凉凉的。〕一次能吃许多根吗？〔不能。吃多了对身体不好。〕

2、小伙伴，我们该去洗手啦！感谢小不点哥哥，给老师们说再见！

小班社会教案篇2

一、活动目标：

1、通过探究活动，使幼儿掌控常见车的名称、形状特征以及用途。

2、了解简约的交通规章，知道"红灯停、绿灯行"，提高自我爱护意识。

3、激发起幼儿喜爱观测四周车辆的爱好。

二、活动预备：

不同的.汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐

三、活动过程：

〔一〕热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简约律动热身。

〔二〕导入：

提问：

〔1〕请问今日早上小伙伴们是怎么来幼儿园的呢？〔步行、乘车〕

〔2〕那你们是坐的什么车来的幼儿园呢？〔公交车、小轿车等〕今日呀，老师也带来了许多汽车伙伴来我们班作客，他们都想和小伙伴们一起玩，我们先来认识一下这些汽车伙伴吧！

〔三〕活动过程

1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿爱好，并在老师的引导下，让幼儿观测不同车子的形状特征，认识各式各样的车，使幼儿掌控不同车子的名称、用途。

例如：公交车师：小伙伴们留意看，什么车开来啦？

生：公交车。

师：小伙伴们请你们看看，公交车应当怎么乘呢？

生：在老师的引导下知道公交车应当排队等候乘车。

〔1〕活动一：猜猜我是谁？

小伙伴们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好伙伴想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小伙伴们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小伙伴们预备好了吗？

一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？〔公交车〕下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？〔洒水车〕〔2〕活动二：听听我是谁？

刚才小伙伴们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能依据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁？预备好了吗？

老师播放警车和抢救车的声音，让幼儿依据声音猜猜分别是什么车来了。

2、认识交通信号灯老师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌控红灯停，绿灯行的交通规章，并能让幼儿知道过公路时应遵守规章，红灯停、绿灯行。

3、游戏活动：红灯停、绿灯行今日老师当交警叔叔指挥交通，小伙伴当司机，老师举起绿灯，小伙伴们就可以四散跑开，老师举起红灯，小伙伴就立即原地停止。

四、活动结束好了，小伙伴们，今日我们的游戏就到这里了，小伙伴们回家可以把我们今日都认识了什么车告知爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，好吗，再见吧！

活动反思：

《汽车总动员》这个主题结束了，从创作开始到最末结束，孩子和父母都充分参加了“汽车”的动员工作，一个好的主题离不开孩子们的爱好。现在，孩子们对汽车有了更深的了解。无论是汽车的外形，结构还是徽标，都特别生动。现在让他们成为小型汽车评论员，完全没问题，我不相信您可以来我们班参观。我们走吧！

小班社会教案篇3

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地四周环境探究的爱好。

在本次活动前我做了充分的预备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告知幼儿自己家的精确地址，并在回家的路上对自己家四周的环境进行观测，初步了解自己家四周的环境，从而为活动的顺当进行奠定良好的基础。

活动过程中，我的导入环节新颖有趣，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小伙伴帮忙，幼儿对活动充斥了爱好，通过小伙伴援助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思索：为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题：对自己家四周的环境不了解，不熟识。在开展环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里?住在几楼?你家四周都有哪些环节设施场所?进一步激发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓舞，这种对幼儿的确定让幼儿充斥了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，着重了提问面对全体和对幼儿的鼓舞教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知阅历。此外，我还着重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家四周的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜爱的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼儿在欢乐的游戏中内化了对四周环境的探究爱好。最末，我请幼儿观赏我们生活的城市济南一些有特色和闻名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。

本次活动物质预备充分，活动前的预备表达了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡进展，环节紧凑，过渡自然。着重提问面对全体，能够联系幼儿的已有认知阅历，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习爱好，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应当再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应当留意和学习的地方。

小班社会教案篇4

活动目标：

1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

3.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照游戏的欢乐。

活动预备：

1.公路、交通红绿灯图片。

2.十字路口视频，小司机的音乐。

3.自制红绿灯一个、呼啦圈假设干、交叉路口的场地布置。

4.电教设备：电脑。

活动过程：

(一)体验游戏，导入活动。

1.观看图片，体验当小司机。

老师：今日，我们来当小司机。看，小司机们快快预备好，到公路上来开车吧!

2.出示信号灯，再次体验当小司机。

老师：刚才小司机们有的撞来撞去，公路上可危急了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应当怎么办呢?

老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!

3.说说红绿灯的作用和好处。

老师：你们觉得公路上要不要红绿灯?为什么?

幼儿争论。

老师小结：公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。

(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红绿灯的图片，幼儿争论。

老师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“公路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

老师：我们也来学一学，说一说。

3.老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过公路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

(三)观看视频，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

1.老师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

2.老师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过公路?(行人过公路)

3.老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规章。

老师：过公路别紧张，留意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上渐渐走，交通安全记心上。

(五)游戏：开汽车。

游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过公路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规章。

2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的沟通。

小班社会教案篇5

教材简解：

游戏活动是老师依据幼儿成长的需要，幼儿依据自己的爱好，老师依据幼儿活动状况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理技能，从而喜爱自己的小手。

活动目标：

1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2、练习并提高自我服务的技能。

3、积极参加活动，并喜爱自己的小手。

重难点：

练习自我服务的技能，并能大胆表达。

设计理念：

我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活技能渐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理技能。培育幼儿自理技能，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和老师应多培育幼儿的自理技能，多制造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。

设计思路：

小班幼儿的生活自理技能很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。但是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各式各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一贯在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！

教学过程：

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

老师：小伙伴们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！〔跟随音乐入座〕

二、通过做手指游戏，认识自己的小手。

1、老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

老师：看看我们的小手，这是谁啊？〔拇指〕

2、幼儿和老师一起边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真美丽。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各式各样的事。

1、幼儿自由讲解并描述自己小手会做的事情。

老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？〔会脱衣服、吃饭、刷牙等〕2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。

老师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？〔喂小动物吃东西〕看看芳芳家今日有什么问题啊？〔有点乱〕那我们能做什么呢？〔可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾〕这里还有小医院，小医院会干什么呢？〔看病〕但是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3、幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。

老师：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药〕老师：那你想做什么就到哪里去。

四、阅历回忆，集体共享自己用手做事或玩玩具的阅历。

1、幼儿共享、沟通刚才做的事情。

老师：告知大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？

2、引导幼儿喜爱自己的小手。

老师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？〔手〕那你喜爱自己的小手吗？〔喜爱〕

3、通过嘉奖糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。

老师：你们今日真能干，做了好多的事，我现在也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？

活动延伸：

老师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小伙伴一起共享！

自我评析：

这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地培育孩子的自理技能，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的改变，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不敏捷，不会穿衣服，纽扣扣不到等等许多不方便的状况。

现在的社会孩子都是家中的珍宝，许多父母都不让孩子自己动手穿衣、吃饭，导致许多的孩子自理技能很差。但是进入幼儿园后，一个班孩子许多，不像在家中可以每一个都照看地无微不至，我们也应当让他们自己学会一些基本的自理技能，不能依靠家长、老师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一贯在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们自己动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们通过自己的双手把小动物喂得饱饱得，把房间整理得干洁净净，让药店可以开张，孩子们都露出了欢乐的笑脸，觉得自己的小手真有用，还能做许多许多的事。

活动中也存在了一些不足，提供的材料还能再多点，比如拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插