小班社会教案汇总10篇

第第页小班社会教案汇总10篇

小班社会教案篇1

一，目标

1,认识电话，知道电话的用途。

2,打电话时会用礼貌用语。

二，核心要素：认知；情感。

三，预备：电话；各种电话图片；音乐《大电话》。

四，活动过程：

1,以表演形式引入课程

〔山羊〕老师：今日，小熊生病了，住在医院里，不知道他怎么样了，我现在要去幼儿园，不能去看小熊，真焦急。怎么办呢？【这时，“山羊”的手机响了】

〔山羊〕老师：【看手机，做出兴奋的表情边做边说：啊！时小熊打来的电话。】“你好！小熊，我是山羊老师，你现在怎么样啦？只是一般的感冒？那我就放心了，祝你早日康复！再见！【配课老师与主老师协作】

2,老师：小伙伴们，刚才老山羊打电话说了一件什么事？〔幼儿任意回答〕都说了哪些话？〔幼儿任意回答〕

老师：通过打电话，山羊老师知道了小熊的病没事。前几天，***小伙伴没有来幼儿园，他的妈妈打电话给小伙伴请假。这两件事都是用电话知道对方的状况。电话的本事大不大呀？

幼儿：大。

老师：【出示电话】告知幼儿电话是由听筒，话筒，数字按键组成的。

3,老师：小伙伴们有没有打过电话呢？都给谁打的电话？在什么时候打的呢？〔引导幼儿说出在问候，庆贺，惦念，由事情想要表达的时候可以打电话〕

【老师与小伙伴练习打电话】引导幼儿运用礼貌用语，认识数字，记住电话号码。

4,放音乐，分散活动【小伙伴尝试相互打电话】

5,老师出示电话图片，让幼儿认识各种电话。

七，结束课程，律动《小小手》。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、认识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。

活动预备：

1、《小伙伴的书·猜猜我有多爱你》。

2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。

3、老师预备两件有扣子的上衣、一件套衫。

活动过程：

1.认识套衫和开衫。

出示套衫和开衫

师：小伙伴们，用你们的小眼睛认真地看一看这两件衣服有什么不一样？

师总结：这是开衫，衣服的前面是开着的，用过扣子或者拉链，把衣服扣〔拉〕好或者解〔拉〕开。这是套衫，衣服的前面是关着的，不是开着的。

2.幼儿穿套衫

师：现在老师请两位小伙伴上来穿一穿套衫。说一说你们是怎么穿套衫的啊？

师：那你们来看一看老师是怎么穿的。

老师边念儿歌边穿。

师：请你们认真地找一找，套衫上有几个洞？

师：有哪些洞？请指给老师看一下。

师：那老师又有一个问题了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出来的？〔让幼儿根据前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标识、帽子的位置等进行识别〕

师：老师现在念诗歌，然后请一位小伙伴依据诗歌内容来穿套衫。

3.幼儿穿开衫

师：那这儿还有一件开衫呢，这要怎么穿呢？来看看老师是怎么穿的。

老师运用儿歌，讲解并示范穿开衫的方法。

师：有哪一位小伙伴学会了，抓紧来试一试。

师：小伙伴们，我们来看一看他纽扣扣得对不对啊？

4.幼儿学扣纽扣

师：我们来数一数衣服上的扣子有几颗？扣眼又有几颗？

师总结：哦！我们发觉扣子和扣眼的数量是一样多的，他们是一一对应的。

师：那你们想一想应当怎么扣呢？试试看。

老师边朗诵诗歌边一一对应扣纽扣

师：老师是这么做的，我们先把下面对齐了，然后从下往上扣是不是就不会扣错了

师总结：今日我们知道了什么是套衫什么是开衫，也知道了他们要怎么穿。我们在家在学校都来自己试试看，多练习一下好吗？

穿套衫

一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸进小洞洞。

穿开衫

捉领子，盖顶子，小老鼠，找洞子，东钻钻，西钻钻，吱吱吱吱上房子

扣扣子

扣子宝宝站一排，门儿也把队来拍。一人对着一个门，站错位置重新来。

小班社会教案篇3

活动目标：

1．能感知幼儿园过年前的景象。

2．会用一些词语表达自己的感受。

3．培育幼儿敏锐的观测技能。

4．体验和大家一起过节的欢乐。

5．情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程：

1．引发参观爱好。

提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么改变?

为什么要布置得那么美丽?

他们是怎么装扮幼儿园的?

2．明确参观时的纪律。

跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

爱惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

老师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的开心情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4．共同布置自己的班级。

鼓舞幼儿自己动手和老师一起把教室也装扮装扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

活动建议：

本活动也可采纳“大带小”的形式进行。

活动评价：

1．能观测中大班教室及幼儿环境中的美丽布置，会描述自己所看到的节日景象。

2．有迎新年的欢乐心情，参与布置活动。

活动反思：

努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿回答〕对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。〔播放《美满拍手歌》带出〕

小班社会教案篇5

设计背景

小班幼儿刚入园，自我意识较强，任意性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标

1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

3、进展幼儿的观测比较技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

教学重点难点：

教学重点：

没有经过别人的允许，不能随意拿别人的东西。

教学难点：

看到喜爱的东西，能够运用文明语言向别人借。

活动预备

1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜爱的玩具。

活动过程

一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿爱好

师：“今日老师给小伙伴们带来了一位新伙伴，它要和我们一起游戏，一起学习。”

〔出示玩具“机器猫”〕师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

“呜，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”

幼儿回答：“生病了，迟到了”

师：“或许小伙伴们的猜都有可能，那究竟机器猫为什么会哭呢？小伙伴们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小伙伴一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小伙伴或许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀”

二、边出示图片边讲故事

1、老师引导幼儿看图了解故事情节。

〔老师一边出示教学图片，一边和小伙伴讲解并描述故事内容〕

2、提问：

〔1〕现在小伙伴明白了没有，机器猫为什么会哭呢？

〔2〕丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？

〔3〕假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？

3、争论：

小伙伴，刚才大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那假如是你的话，你特别喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？

幼儿回答：“不能抢，要借”

师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小伙伴们都把玩具请出来吧！”

三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

师：“哇!这么多美丽的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？或许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小伙伴也喜爱它，好不好？”

〔引导幼儿大声介绍自己的玩具〕。

过渡语：呀！小伙伴的玩具都很美丽，老师也想玩呢？你们情愿借给老师吗？好，那我就来试试看。

2、老师示范向小伙伴借玩具：***，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？

3、幼儿相互向同伴借玩具。

过渡语：你们想玩别的小伙伴的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要洪亮，这样别人小伙伴才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。

〔引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小伙伴上台来说说，他是怎么借到的〕

四、玩玩具，结束课堂

师：“今日，这节课小伙伴快乐吗？小伙伴不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感到兴奋。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”

老师和幼儿一起玩玩具。

活动延伸：

1、争论：幼儿园的玩具能不能带回家？

2、定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与同伴共享。

教学反思

通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

小班社会教案篇6

活动目标

1、情愿和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

2、初步学会与同伴沟通玩的方法。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿争论，大家一起玩玩具带来的开心。

二、鼓舞幼儿探究一起玩的方法。

1、启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？

〔1〕轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

〔2〕交换玩

〔3〕进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

2、老师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

三、引导幼儿观测图片

1、和伙伴一起玩玩具

大家说说，画面上的小伙伴是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子画面上的两个小伙伴争抢玩具，这样做对吗？你喜爱谁？为什么？

四、幼儿玩玩具鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

反思：

在家长协作上，孩子对幼儿园活动的心情、立场，与家长有亲密关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长协作、鼓舞孩子带玩具来园，与同伴共享自己喜欢的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件快乐的事情。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互认识的欢乐。

活动预备：

布娃娃

活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

〔1〕操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小伙伴好，我是***,今年3岁，是个女孩。

〔2〕小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最末告知大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交伙伴。

〔1〕引导幼儿相互自我介绍。

〔2〕幼儿拿着自己的名片和同伴交伙伴。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小伙伴的名片。

4、老师简要评价，结束活动。

活动延伸：

请家长鼓舞幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与技能。

小班社会教案篇8

活动目标：

1、能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试依据一些简约的符号标识和简约的指令进行分类、排序。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的机敏性。

活动预备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

一、猜一猜玩一玩

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

〔出示两张男孩女孩的`背影〕

1、这是两个小伙伴的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？〔男孩或女孩〕

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

●男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清晰你应当排在哪一边？

〔继续〕互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看~现在你应当排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏肯定要看清晰标识的改变，游戏才会做得快乐。

●男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

〔邀请幼儿来做小老师〕

●猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小伙伴，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。

二、游戏：开火车

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

〔出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略〕

1、看看火车上坐着谁？〔男孩女孩〕

2、他们是怎么做的？〔示范指读，了解规律〕

3、这节车厢里应当做谁？幼儿操作

4、最末一节应当做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？〔检验〕

师：让我们一起坐上火车出发~！

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标识做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是径直订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

小班社会教案篇9

活动目标：

1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

2、学习在生活中关怀，照看爷爷奶奶。

3、懂得关怀、尊敬老人。

活动预备：

调查爷爷奶奶的工作和爱好。

活动重点：

了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

活动难点：

在生活中关怀，照看爷爷奶奶。

审美元素：尊老爱幼是我们中华民族传统的美德。在这个活动中，让孩子们感受到爷爷奶奶对自己的关怀和爱惜。教育幼儿在日常生活中要学会主动去关怀爷爷奶奶，做一个关怀老人的好孩子。

活动过程：

1、向班上的幼儿介绍自己的爷爷奶奶。

师：你的爷爷奶奶是什么样的，他们做过什么工作？大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。

师：前几天我们都在家里做了一个调查，现在你来告知大家，爷爷奶奶有什么爱好？

师：谁来说一说爷爷奶奶关怀自己的事情。

3、引导幼儿自己应当怎样关怀和援助爷爷奶奶，同时也请爷爷奶奶说说孙子孙女是如何爱爷爷奶奶的？〔可以让家长在家里记录下来〕。

师：你在家里会关怀爷爷奶奶吗？家里有好吃的东西，你会先给谁吃呢？看见爷爷奶奶上楼梯应当怎么做？爷爷奶奶生病了，你会怎样做？

师：我们都是爷爷奶奶的好孩子，我们来听爷爷奶奶会对我们说什么？〔老师读调查表〕

4、给爷爷奶奶表演节目。

师：我们也要爱爷爷奶奶。我们回家后给爷爷奶奶表演节目，好吗？

5、老师评价：

师总结幼儿讲解并描述的状况，鼓舞幼儿在日常生活中也要主动去关怀照看爷爷奶奶。

小班社会教案篇10

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与欢乐。

2、鼓舞幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的技能。

3、培育幼儿勇猛、助人为乐的品质。

活动预备：

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒