小班社会教案：花朵好看我不摘教案及教学反思

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小班社会教案：花朵好看我不摘教案及教学反思

活动背景：

《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜精美环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到美又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。

活动目标：

1.了解花、草等植物对人类的重要性。

2.养成良好的行为习惯。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动重难点：

了解花、草等植物对人类的重要性;养成良好的行为习惯。

体验方式多感官体验

活动预备：

1.开满鲜花的大树一棵。

2.漂亮城市的课件。

活动过程：

1.老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伙伴，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。大;考吧.幼，师wang出处你们说摘花的行为对吗?.来源大考吧老师;你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小伙伴说一说图上的人做得对吗?)

3.小伙伴，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4.完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下歇凉，小伙伴在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伙伴摘花时，也要能大胆的制止他。

6.观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最末通过录像进行延伸小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力一贯都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。

小班幼儿观测事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃涌现时，孩子们立即从花朵的表情和哀伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也涌现了一些问题：

在第二个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于老师平常都是这样嘉奖小伙伴的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用"大五角星'"小五角星'，活动一时陷入了僵局，最末，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可