小班社会活动甜甜的招呼教案

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小班社会活动甜甜的招呼教案1

活动背景：

早晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小伙伴问好时，你总会发觉刚刚入园不久的小班小伙伴总是匆忙躲到爸爸妈妈的身后，最末在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的沟通，我发觉他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通、对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆的表达与沟通，涌现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

活动目标：

1、情愿大胆地参与活动，接受熟识的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

活动难点：能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

活动预备：

1、电视机、VCD机、每天宝宝碟片、录音机、找伙伴的磁带。

2、幼儿人手一个彩色眼罩。

活动过程：

一、活师生问好。鼓舞小伙伴大胆滴介绍自己。

1、鼓舞幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

老师：小伙伴们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧!幼儿：客人老师好!

2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓舞。

老师：客人老师很喜爱你们，很想和你们做伙伴，谁情愿先来介绍自己呢?

幼儿：大家好，我叫**。

二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伙伴打招呼的。

(1)老师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参与我们的活动，让我们一起看看是谁?

(2)播放动画片天线宝宝。

(3)天线宝宝是怎样和伙伴招呼的?

2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探究多种打招呼的方式。

(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和伙伴打招呼吧。

(2)你们刚才是怎样和伙伴打招呼的?

幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和伙伴手拉手。

3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

老师：让我们用甜甜的招呼和客人老师一起玩游戏吧!

三、游戏：蒙眼行走，体会查找到伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩，援助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

2、听音乐与同伴合作玩游戏

3、用甜甜的'招呼和客人老师道别。

活动反思：

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌控了简约的打招呼的方法，且对熟识的同伴有了肯定的亲切感，所以设计此活动，盼望通过创设一个同伴互动，场景改变的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以加强幼儿在其他改变场景与对象的状况下的适应技能。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在快乐的氛围中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够援助幼儿渐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应技能的交往技能得到进展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

小班社会活动甜甜的招呼教案2

活动前评析

早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小伙伴问好时，我总会发觉一部份刚入园不久的小伙伴总是匆忙躲到家长的身后，最末在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，涌现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象．因此我开展了此活动．

活动目标

１．情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好．

２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣．

３．能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼．

活动预备

１．电视机电脑＜＜天线宝宝＞＞碟片录音机＜＜找伙伴＞＞音乐图片假设张

２．幼儿人手一个彩色眼罩

３．邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一．师生问好．鼓舞小伙伴大胆的介绍自己．

１．鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．

指导语：小伙伴们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

２．鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖．

指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好伙伴，可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己．

二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．

１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伙伴打招呼的．

〔１〕指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁？

〔２〕播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．

〔３〕沟通争论．

指导语：天线宝宝是怎样和伙伴打招呼的？听到伙伴甜甜的招呼，你心里怎样？

２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式．

〔１〕幼儿初步尝试与同伴打招呼．

指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伙伴打招呼吧！

〔２〕沟通争论，利用图示梳理记忆．

指导语：你们刚才是怎样和伙伴打招呼的？〔幼儿说，老师一边用图示表示，援助幼儿记忆和整理．〕

３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．

指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．

三．游戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜．

１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些焦灼心理．

指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．

指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和伙伴玩游戏＂甜甜的招呼＂．当你听着音乐蒙眼找到一个新伙伴时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新伙伴．

四．结束活动

用甜甜的招呼和客人道别．

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简约的打招呼的生活阅历，对熟识的同伴有了肯定的亲切感，所以设计此次活动，盼望通过创设一个同伴互动，场景改变的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以加强幼儿在其它改变场景与对象的状况下的适应技能．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在快乐的氛围中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能够援助幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应技能