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第二章整式★2.2整式的加减（1）★§2.2同类项教学目标.在理解同类项概念的基础上，会识别同类项。.初步认识数学与人类生活的密切联系，并积淀学生的创新意识和探究、观察、概括的能力。_］教学重难点.重点：同类项的概念。.难点：识别同类项。教学过程一、自学交流：.由小组长汇报本组成员完成预习作业情况。.抽查部分小组成员预习情况并对学生预习情况进行点评和提出要求。二、引入亮标：（一）知识回顾.对于单项式，我们学习了哪些内容？.对于多项式，我们学习了哪些内容？（二）展示学习目标.在理解同类项概念的基础上，会识别同类项。.初步认识数学与人类生活的密切联系，并积淀学生的创新意识和探究、观察、概括的能力。（三）情境引入（1）5个人+8个人二（2）5只羊+8只羊二（3）5个人+8只羊二问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h,在非冻土地段的行驶速度是120km/h,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要th,你能用含方的式子表示这段铁路的全长吗？1002+120X2.12=100方+252%这个式子的结果是多少？你是怎样得到的？三、探究新知：问题观察下列各组单项式，找出它们共同点1・5〃与9〃2.—5m2〃与6m2n—x2y与8x2y4.0与5像这样，所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。注意：几个常数项也是同类项。判断同类项必备的条件:第一、所含母相同。第二、相同字母的指数分别相同。第一、所含母相同。第二、相同字母的指数分别相同。注意：与系数无关,与字母顺序无关。注意：与系数无关,与字母顺序无关。观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类。8x2y,-mn观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类。8x2y,-mn2,5m-x2y,7mn2,9a,0,0.4mn2,2xy2o游戏规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。(要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。)例3：指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来:3x—2y+l+3y-2x—5；3x2y—2xy2+xy2—yx20例4：若把(x+y)、(x—y)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。2(x+y)+3(x—y)2—5(x+y)—8(x—y)2+(x+y)例5：k=时，3xky与一x?y是同类项。四、当堂训练：.写出-5x3y2的一个同类项.下列各组是同类项的是(

A2xA2x3与3x2A2x3与A2x3与3x2CX’与a4D兀与-3.-5x2y和42ymx。是同类项，则m=,n=.-x3my与45丫h3是同类项，贝ljm=,n=.指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来:x3—2

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