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文档简介

英言中心校五年级数学下册导学案课题：倒数总课时1第1课时主备人：把关人：使用人：使用时间：学习目标：1.发现倒数的特征,理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。2.让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。重点:求分数、小数、整数的倒数,掌握求倒数的计算方法。难点:理解“互为”倒数。一、温故知新：1.算一算。（学生5分钟自己独立完成）34×43=17×7=5×5=×5二、学习引领及方法解答设问导学（一）倒数的意义（方法提示，第一步学生独立完成计算；第二步小组合作交流你有什么发现；）小结：观察以上这些算式，发现每个算式的结果都是（）。乘积为（）的两个数互为（）。（2）借助长方形的面积进一步认识倒数。长1549宽1137面积互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是（）；设问导学（二）求一个数（0除外）的倒数的方法。132132（）()()()（1）（）()()()四个长方形的面积都是1，已知其中的长（或宽），求对应的宽（或长）是多少，就是求已知数的倒数是多少。方法总结：求分数的倒数2求真分数、假分数的倒数，交换()、（）的位置。思考：21②求整数的倒数2的倒数是（）；3的倒数是（）；4的倒数是（）；5的倒数（）；方法总结：求整数（0除外）的倒数，先把整数化成分母是（）的分数，再交换（）、（）的位置；讨论：（方法提示：小组合作交流说说你的想法）（1）1的倒数是多少？（2）0的倒数呢？0不能作为(),在求倒数时，要将分子和分母互换位置，而分数的分母不能是（），所以0（）倒数。③求小数的倒数的倒数是（）；的倒数是（）；的倒数是（）；方法总结：先把小数化成（），再交换（）、（）的位置；三、学习巩固（1）写出下列各数的倒数。7186519974（2）7（3）当a=（）时，a的倒数等于a；当a=（

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