二0二三学年六年级英语7Seeingafilm

高市小学电子备课教案年级六年级学科英语主备赵芬辅备课题7seeingafilm总课时2备课时间教材分析Listenandsay栏目除了重点教授核心句型外，还包括核心词汇学习，如police,exciting,可以让学生结合语境理解和学习单词。生词princess只要求学生在语境中理解，不要求掌握。Readastory栏目除了kill和asleep之外，其它生词均不需要掌握，只需要在语境中理解他们的含义。学情分析上节课学生掌握了Wouldyoulike…?和I`dlike…句型，这节课在此基础上呈现核心句型Shallwegoandseeafilmthisweekend？Sure。让学生在这堂课上加强操练。教学目标语言知识目标：1.能认读、理解和掌握核心词汇：shall,Police,exciting,boring,kill,asleep,nexttime,onceuponatime,fallasleep2.能运用句型Shallwe…?邀请别人参加活动或征求意见并用I`dliketo…表达自己意愿。3.能学会字母s,c,z和字母组合ts,ds在单词中的发音规律。语言技能目标：1能在情境中运用本单元所学词汇句型交流信息2能将本单元所学内容综合起来运用交流3掌握一些英语阅读方法。教学重难点重点1能认读、理解和掌握核心词汇：shall,Police,exciting,boring,kill,asleep,nexttime,onceuponatime,fallasleep2.能运用Shallwe…?邀请别人参加活动或征求意见难点．能用Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?。课时第一课时教学内容ListenandsayLookandlearn教学准备多媒体图片教学流程教学名言Custommakesallthingseasy!教学过程教师活动学生活动设计意图一通过电影名教授单词princess.T:(writeprincessontheblackboard)SnowWhiteisastoryaboutaprincessisadaughterofaking.二出示SnowWhite和PoliceStory影片名，提问并播放影片片段，让学生感受电影的氛围，引出单词Interesting和excitingT:Whatwouldyouliketosee?.T::I`dliketoseePoliceStorytoo.Becauseit`sveryinteresting.It`safilmaboutapoliceman.Let`sseePoliceStory.然后通过问答引出单词boring.板书生词。T:IsthefilmOneDayveryexciting?T:(writeboringontheblackboard)It`snot`sboring.三师生问答引出句子Shallwegoandseeafilm…?板书并让学生齐读句型Shallwegoandseeafilm…?T:WouldyouliketoseePoliceStory?ShallwegoandseePoliceStoryonFridayafternoon.T:(writeShallwegoandseepoliceStoryonFridayafternoon?ontheblackboard）让学生结对操练句型Shallwesee…?四播放Listenandsay的录音，提供问题，让学生根据问题听录音，随后回答问题。T：1）DoesKittylikefilms?2)WhatwouldJillliketosee?3)WouldPeterliketoseeSnowWhite?S1:I`dliketoseeSnow`sveryinteresting.S2::I`dliketoseePoliceStory.S3:NoS4:OKS5:Sure.S6:Shallweseeafilmthisweekend?S7:Sure.S6:Whatwouldyouliketosee?S7:I`dliketoseeTomand`sveryexciting.S6:Let`sgoandseeTomandJerryonSundaymorning.Ss:1）Yes,shedoes.2)JillwouldliketoseeSnowWhite.3)No,PeterwouldliketoseePoliceStory.先进的教学理念是一节课的脊梁。在本节课的教学中，我们本着“以学生为中心”，“以学生的发展为中心”的理念，听说读写多种技能相结合，循序渐进的增强学生的语言知识与语言技能。课堂上，让学生体验积极的情感态度，并结合多种教学方式与教学手段，激发学生学习英语的兴趣，开拓学生思维，打造创新课堂。如可以创设情境，让学生用所学单词、句型进行运用，培养学生口语交际能力及综合运用的能力。精心设计游戏，让学生在游戏中操练巩固单词、句型。课时第二课时教学内容Readastory教学准备多媒体图片教学流程教学名言：Custommakesallthingseasy!教学过程教师活动学生活动设计意图一播放Readastory的故事动画，出示问题，让学生带着问题观看动画，整体感知。学生看完动画回答问题。T:1．Whatcouldthemagicmirrordo?2．WhodidSnowWhitemeetintheForest?didthequeengivetoSnowWhite?4.DidSnowWhiteDie?二。让学生根据图1的内容回答问题Whatdidthequeenask?Whatdidthemirroranswer?出示图2至图4。发挥想象。出示图5至图6,让学生根据故事情节自便对话.S1:Itcouldtalk.S2:ShemetsevenlittleFriends.S3:Shegaveherapple.S4:No,shefellasleep.1Mirror,mirror,onthe`sthefirstofall.White.Ss:Whoareyou?Whatabeautifulgirl?S1:I`mSnowWhite.Ss:`retheareyouhere?S1:Thequeenwantstokillme.SoIcamehere.S1:Apples!Apples!Bigandsweetapples!Doyouwanttotastetheapples?S2:Wow!sonice!IlikemeanApples,please.S1:Hereyoutastesgood..S2:Thankyou.我在教学设计中注重渐进式地引导学生做有梯度性的训练，以旧带新,又以新知滚动联带旧知,发展学生的英语会话能力,同时密切联系生活实际,使学生在情境中体验用英语表情达意,交流信息.为突出重点,突破难点,我将整个课堂教学诗联小结Whatwouldyouliketosee?I`dliketoseeSnowWhite.It`sastoryaboutabe