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文档简介

盐湖区魏风小学导学案科目：姓名：日期：

教学内容P77-791分有多长课时顺序第2课时设计者姚晓娜电习目标1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。2、知道1分＝60秒，能进行简单的时间单位换算。3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。学习重点让学生理解比分小的单位：秒。学习难点体会1秒有多长，知道分与秒的关系。教学准备钟表、课件知识链接钟表可以让我们知道准确的时间，时间单位有时、分、秒，1时=60分，1分=60秒。板书设计1分＝60秒75秒＝1分15秒

学习过程个性修改环节流程导入情景导入1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得了第1名，小华用了17秒，得了第2名。2、你知道你自己跑100米用多长时间吗？3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4、我们今天就来认识时间的最小单位：秒。（板书）直击重难点一、看一看，说一说1、出示钟面：观察钟面上的三根针，说一说它们有什么不同？2、观看秒针、分针、时针走动的画面，说一说它们走动的特点？二、1分有多长？数一数，填一填1、安静听一听秒针走动的滴答声，感受1秒的长短，引出比分还短的时间单位“秒”，告诉学生秒针走一格就是1秒，钟面一圈有60个小格，所以一圈就是60秒。2、完成书上“填一填”。3、数数活动经历60秒的过程：两次“闭眼1分”的活动。三、1分能做什么？1、选择一项自己感兴趣的活动进行测试，并汇报活动情况。2、小小展示台：我们在1分钟内还可以做什么？四、从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。1、老师和学生示范2、同桌合作完成数数活动。通过学生活动：拍皮球、写名字、测心跳等，让学生感受1分有多长。总结提升秒针走一格就是1秒，钟面一圈有60个小格，所以一圈就是60秒，1分=60秒。拓展延伸实际应用1、夏天午睡大约1（）2、小芳吃饭大约要25（）3、脉搏跳10次用了8（）4、一节课的时间是40（）5、说出钟面？教学随笔本节课通过实践活动，让

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