动物聚会-完整版教学设计 省赛获奖

课题动物聚会学科数学班级二年级学校刘张小学备课人文亚明章节三课型新授备课时间授课时间学习目标1、结合“动物聚会”的具体情境发展提出问题与应用数学的意识。2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义体会乘法与生活的密切联系。学习重难点能提出问题进一步体会乘法的简单应用会用乘法解决简单的实际问题课前准备图片、多媒体课件导学过程一、温故互查：一共有多少个○？○○○○○○乘法算式○○○○○○（）○○○○○○()二、设问导学：1、问题情境课件出示：教材第22页情境图师：从图中你得到了哪些数学信息？抽生答。师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法。计算的问题，并重点说清解题思路。2、自主探究师：老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。课件出示，教材第22页插图（1）想一想，连一连。师：你能看懂图意吗？该怎么做呢？先在小组内说说你的想法。学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报（2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？课件出示，教材第22页情境图。学生在小组内尝试解答，抽生汇报。（3）想一想3×6还能解决生活在的哪些问题学生在小组内尝试解答，抽生汇报。三、达标检测：课本23页练一练1、2、3、4四、拓展创新

请你说出两个能用5×2解决的问题。五、总结提升通过今天学习，你有什么收获？

板书设计动物聚会一共有多少个桃子？3×6=18（个）6×3=18（个）课后反思课题儿童乐园学科数学班级二年级学校刘张小学备课人文亚明章节三课型新授备课时间授课时间学习目标1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。学习重难点1、了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。2、理解乘法与加法的联系和区别。课前准备图片、多媒体课件导学过程一、温故互查：唱青蛙歌，并回答问题。二、设问导学1、创设情境引入新课（1）激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（2）发问：你能提出哪些数学问题2、探究新知（1）活动一:有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8(人)4×2=8(人)或2×4=8(人)要求A、求加数相同的和可以用乘法算式表示B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机C、知道乘法算式中各部分的名称乘数、乘数和积。会读、写乘法算式D、乘法算式中两个乘数调换位置积不变。活动二：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24(人)4×6=24=24(人)或6×4=24(人)要求与活动一相同活动三：划船的有多少人？3+3+3=9=24(人)3×3=9=24(人)或3×3=9=24(人)要求与活动一相同（4）活动四：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6(人)质疑A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？B、怎么调位置坐才能用乘法表示①3+3=6(人)3×2=6(人)或2×3=6(人)②2+2+2=6(人)2×3=6(人)或3×2=6(人)三、达标检测：完成课本中19页练习题。四、拓展创新：生活中哪些情况能用乘法表示。五、总结提升：通过今天学习，你有什么收获？板书设计儿童乐园1、有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8(人)4×2=8(人)或2×4=8（人）2、坐在椅子上有多少人？1+2+3=6（人）课后反思课题练习二学科数学班级二年级学校刘张小学备课人文亚明章节三课型新授备课时间授课时间学习目标1、认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。2、进一步理解乘法与加法的关系。3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。学习重难点进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。课前准备图片、多媒体课件导学过程一、问题情境教师谈话导入二、自主探究师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？学生可能会说：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读，怎样写。……师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。课件出示：教材第25页第8题师：从图中你了解了哪些数学信息？生1：买了2把香蕉，每把有5根。生2：买了4捆萝卜，每捆有4根。生1：买了5行馒头，每行有4个。师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。组织交流。师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。课件出示：教材第25页第6题学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。三、总结提升让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。四、作业设计：教材第24、25页板书设计练习二3+3+3+3+3=153x5=15课后反思课题有多少点子学科数学班级二年级学校刘张小学备课人文亚明章节三课型新授备课时间授课时间学习目标1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。学习重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。课前准备图片、多媒体课件导学过程一、温故互查：请将下面的加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=二、设问导学1、问题情境师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？课件出示教材第20页情境图师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，3行，2+2+2=6笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？抽生答，教师评价。2、自主探究（1）想一想，摆一摆。师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。行吗？学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。（2）圈一圈，在图上用两种方法表示3×8.学生在小组内尝试解答，教师巡视。（3）学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三、达标检测：课本第21页练一练1、2、3题。四、拓展创新：课本第21页4题五、总结提升：通过今天学习，你有什么收获？板书设计有多少点子加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：4×5=205×4=20课后反思课题有多少块糖学科数学班级二年级学校刘张小学备课人文亚明章节三课型新授备课时间授课时间学习目标1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。学习重难点会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。课前准备图片、多媒体课件导学过程设问导学（一）、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的方法有：一块一块地数：1、2、3两块两块地数：2、4、6、8五块五块地数：5、10、15、20……师：你觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说的合理，教师就予以肯定。（二）、自主探究1、数一数，填一填。课件出示：教材第16页插图学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。师：用算式又该怎样表示呢？生答2、说一说，算一算