实验：种子萌发的环境条件说课课件

实验：种子萌发的环境条件实验：1一、教材分析人民教育出版社义务教育课程新课程标准教科书七年级上册第三单元第二章第一节一、教材分析人民教育出版社2研究地位初中生物学新课程内容标准中，归属于第四个主题——生物圈中的绿色植物。《标准》要求学生要学会描述种子萌发的条件和过程。研究地位初中生物学新课程内容标准中，归属于第四个主题——生物3

教学目标知识情感能力三维目标教学目标知识情感能力三维目标4教学目标1.阐明种子萌发的环境条件。2.加深对探究性实验、对照实验的理解。教学目标1.阐明种子萌发的环境条件。51.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。2.学会利用数据表格记录实验现象，并讨论分析结果。教学目标1.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。教学目标61.通过探究实验，提高学习生物学的兴趣。2.通过讨论分析，提高逻辑思维能力。教学目标1.通过探究实验，提高学习生物学的兴趣。教学目标7

重点难点重点：难点：种子萌发的环境条件的探究。如何在探究实验的过程中完善实验方案。重点难点重点：难点：种子萌发的8二、学情分析知识结构分析1.初步了解了对照实验和探究实验的一般过程；2.已掌握种子的一般结构。学生二、学情分析知识结构分析1.初步了解了对照实验和探究实验的一9情感态度分析1.七年级学生好奇心强，但知识，逻辑推理能力等有所欠缺。2.通过动手、分析、讨论等活动，满足学生的求知欲，提高对生物学的学习兴趣。学生二、学情分析情感态度分1.七年级学生好奇心强，但知识，逻辑推理能力等有所10三、教法与学法教法：1.抛出问题，引发争论，激发学生动机；2.情境演示；3.分组合作，自主探究。

三、教法与学法教法：11学法：

自主参与、合作交流、分析归纳、小组展示、总结反思学法：12四、教学程序创设情境引入新课师生互动探究新知梳理知识做出总结四、教学程序创设情境师生互动探究新知梳理知识13

观看种子萌发视频，展示未萌发的种子图片一、情境引入观看种子萌发视频，展示未萌发的种子图片一、情境引入14猜想：种子萌发需要哪些条件？温度、水、光等猜想：温度、水、光等15抓住兴奋点“光”，引发学生讨论展示实验材料绿豆种子，透明玻璃瓶等，引导学生试着设计单因素“光”影响种子萌发的实验方案。二、师生互动，探究新知抓住兴奋点“光”，引发学生讨论二、师生互动，探究新知161、探究种子萌发是否需要光（一）提出问题：（二）作出假设：（三）制定计划：（“+”有光。“-”无光）1、探究种子萌发是否需要光（一）提出问题：17适宜的温度充足的空气一定的水分？作出假设：种子萌发的环境条件需要2、探究多种条件对种子萌发的影响适宜的温度充足的空气一定的水分？作出假设：种子萌发的环境18不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1324制定计划不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1324制定19得出结果，讨论交流（注：“+”有，“-”无）得出结果，讨论交流（注：“+”有，“-”无）20五、板书设计总结：种子萌发的环境条件：适宜的温度一定的水分充足的空气五、板书设计总结：种子萌发的环境条件：适宜的温度21六、教学问题预测1、对照实验中，对照组和实验组，学生可能没能很好区分2、探究多种条件对种子萌发影响时，设计实验要注意单一变量的原则。六、教学问题预测1、对照实验中，对照组和实验组，学生可能没能22谢谢！谢谢！23实验：种子萌发的环境条件实验：24一、教材分析人民教育出版社义务教育课程新课程标准教科书七年级上册第三单元第二章第一节一、教材分析人民教育出版社25研究地位初中生物学新课程内容标准中，归属于第四个主题——生物圈中的绿色植物。《标准》要求学生要学会描述种子萌发的条件和过程。研究地位初中生物学新课程内容标准中，归属于第四个主题——生物26

教学目标知识情感能力三维目标教学目标知识情感能力三维目标27教学目标1.阐明种子萌发的环境条件。2.加深对探究性实验、对照实验的理解。教学目标1.阐明种子萌发的环境条件。281.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。2.学会利用数据表格记录实验现象，并讨论分析结果。教学目标1.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。教学目标291.通过探究实验，提高学习生物学的兴趣。2.通过讨论分析，提高逻辑思维能力。教学目标1.通过探究实验，提高学习生物学的兴趣。教学目标30

重点难点重点：难点：种子萌发的环境条件的探究。如何在探究实验的过程中完善实验方案。重点难点重点：难点：种子萌发的31二、学情分析知识结构分析1.初步了解了对照实验和探究实验的一般过程；2.已掌握种子的一般结构。学生二、学情分析知识结构分析1.初步了解了对照实验和探究实验的一32情感态度分析1.七年级学生好奇心强，但知识，逻辑推理能力等有所欠缺。2.通过动手、分析、讨论等活动，满足学生的求知欲，提高对生物学的学习兴趣。学生二、学情分析情感态度分1.七年级学生好奇心强，但知识，逻辑推理能力等有所33三、教法与学法教法：1.抛出问题，引发争论，激发学生动机；2.情境演示；3.分组合作，自主探究。

三、教法与学法教法：34学法：

自主参与、合作交流、分析归纳、小组展示、总结反思学法：35四、教学程序创设情境引入新课师生互动探究新知梳理知识做出总结四、教学程序创设情境师生互动探究新知梳理知识36

观看种子萌发视频，展示未萌发的种子图片一、情境引入观看种子萌发视频，展示未萌发的种子图片一、情境引入37猜想：种子萌发需要哪些条件？温度、水、光等猜想：温度、水、光等38抓住兴奋点“光”，引发学生讨论展示实验材料绿豆种子，透明玻璃瓶等，引导学生试着设计单因素“光”影响种子萌发的实验方案。二、师生互动，探究新知抓住兴奋点“光”，引发学生讨论二、师生互动，探究新知391、探究种子萌发是否需要光（一）提出问题：（二）作出假设：（三）制定计划：（“+”有光。“-”无光）1、探究种子萌发是否需要光（一）提出问题：40适宜的温度充足的空气一定的水分？作出假设：种子萌发的环境条件需要2、探究多种条件对种子萌发的影响适宜的温度充足的空气一定的水分？作出假设：种子萌发的环境41不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1324制定计划不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1324制定42得出结果，讨论交流（注：“+”有，“-”无）得出结果，讨论交流（注：“+”有，“-”无）43五、板书设计总结：种子萌发的环境条件