欣赏王羲之书法课件

课堂小结导航活动任务活动过程欣赏王羲之

书法课堂小结导航活动任务活动过程欣赏王羲之

书活动任务1、认识行书和王羲之2、欣赏王羲之书法返回活动任务返回活动一：初读文本，认知行书和王羲之1、认识王羲之及书法的特点。2、什么是行书？活动一：初读文本，认知行书和王羲之1、认识王羲之及书法的特点认识王羲之1、王羲之字逸少，东晋人。因官至右军将军，又称王右军。他是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。墨迹摹本有《兰亭集序》《奉橘帖》《丧乱帖》等。

2、书法特点他的书法从总体上说，刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄，多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合、交融，达到炉火纯青、尽善尽美的境界。古人评价他的书法说：“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙，故历代宝之，永以为训。”

认识王羲之1、王羲之认识行书行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。认识行书行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字活动二：精读课文，欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》自主仔细阅读课文，学习欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》方法以墨迹摹本作品为例，小组交流欣赏成果。然后班内展示交流。活动二：精读课文，欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》欣赏《兰亭集序》创作背景—情感基础笔画—兼备各种笔法结体—体式变化多端章法—率意之中显出天然欣赏《兰亭集序》创作背景—情感基础笔画—兼备各种欣赏《兰亭集序》之背景

王羲之和朋友共四十余人在会稽山(在浙江绍兴西南)上一个叫兰亭的地方举行消灾祈福活动(即“修禊”)。大家分坐溪水两旁，饮酒作诗，王羲之受命为众人的兰亭诗作序。当时“天朗气清，惠风和畅”，周围有“崇山峻岭，茂林修竹”，王羲之身在其中，“游目骋怀”，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，既“极视听之娱，信可乐也”，又乐而生悲，“临文嗟悼”，于是乘着酒兴，用蚕茧纸、鼠须笔书写下这一文学和书法的名篇。欣赏《兰亭集序》之背景王羲之和朋友共四十余人在会稽山(在

《兰亭集序》之笔法各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，各得其宜，各显神采。返回

《兰亭集序》之笔法各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，《兰亭集序》之笔法多数笔画以中锋运笔为主，显得遒劲、稳健，字中某一突出笔画尤其如此，如“群贤毕至”的“毕”的一竖，“少长咸集”的“少”的一撇，这种笔画稍有一偏侧就成为败笔了。《兰亭集序》之笔法多数笔画以中锋运笔为主，显得遒劲、稳健，字《兰亭集序》之笔法偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左右”的“带”的多个起笔，可以见出各种不同的尖颖，尽显纤细精巧之状，蕴涵妩媚秀丽之风。《兰亭集序》之笔法偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左

《兰亭集序》之结体字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有许多横扁字、瘦高字，王羲之都顺着字的自然形态来书写，不像其他帖里那样严整、规矩。其中“之”“以”“也”“为”等字都有重复，但都有意或无意地变换了字的形态，绝无雷同。尤其是“之”字，全篇有二十多个，个个别具情态返回

《兰亭集序》之结体字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有20个“之”不同的“之”字比较20个“之”不同的“之”字比较《兰亭集序》之章法

书写时顺势而下，没有刻意追求工巧，字列之间或宽或窄，有些字列旁边有添字，还有多处涂改，在率意之中显出天然之美。篇中偶有笔画粗重的字，分外醒目，也有形体颇大的字，显得整中有变，又可以看出率意之中的精心。《兰亭集序》之章法欣赏王羲之书法课件自主欣赏《丧乱帖》释文：羲之顿首。丧乱之极。先墓再离荼毒，追惟酷甚，号慕摧绝，痛贯心肝，痛当奈何奈何。虽即修复，未获奔驰，哀毒益深，奈何奈何。临纸感哽，不知何言。羲之顿首顿首。自主欣赏《丧乱帖》释文：教师总结书法并不直接抒情，但文字内容是书法事件不可分割的一部分，而且是书家情绪的根本。王羲之惊闻祖坟遭到破坏，震惊、痛苦，哀不自胜。帖的前数行，“丧乱之极”、“离”、“痛贯心肝”、“痛”等字，用笔粗重，如高山坠石，正合其震惊，节奏短促；后数行稍感平复，而“哀毒益深”，节奏稍长，然而仍百无聊赖，情不能已，所以多用草书，确有“感哽，不知何言”之感。读《丧乱帖》，让人摒住呼吸，不敢稍懈，也正是语意与书意的共同作用。沿着书写过程读去，其一点一画，毫无遗憾，笔笔精绝，乃情感与技术的高度统一。没有饱满的激情，不会出现这样的节奏，帖中也不会有这样的张力，所以技术和心性，在学习书法的初级阶段，是分离的，在情深调合的作品中，却是二而为一的。没有高妙的心性，也永远不会有高妙的技术。

教师总结书法并不直接抒情，但文字内容是书法事件不可分割的一部活动三学以致用，

欣赏《平安帖》《二谢帖》《游目帖》活动三学以致用，

欣赏《平安帖》《二谢帖》《游目帖》《平安帖》此贴自然洒脱，纵笔迅疾，恰如惊猿脱兔；驭笔徐缓，又如虎踞龙盘，抑扬顿挫，极有节奏感，是纵擒有度之作。

《平安帖》此贴自然洒脱，纵笔迅疾，恰如惊猿脱兔；驭笔徐缓，又《二谢帖》笔法精妙，结体多欹侧取姿。有奇宕潇洒之致，是王羲之所创造的最新体势的典型作品。《二谢帖》笔法精妙，结体多欹侧取姿。有奇宕潇洒之致，是王羲之《游目帖》十一行，一百零一字，藏日本，第二次世界大战时，毁于广岛原子弹爆炸事件。其书纵逸蹈厉而多变化，然法度森严，线条间极富张力，精神外耀。

返回《游目帖》十一行，一百零一字，藏日本，第二次世界大战时，毁于课堂小结从今天的书法欣赏中，你悟出了什么？有什么收获？（从人物及书法多角度思考）课堂小结从今天的书法欣赏中，课堂小结导航活动任务活动过程欣赏王羲之

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书活动任务1、认识行书和王羲之2、欣赏王羲之书法返回活动任务返回活动一：初读文本，认知行书和王羲之1、认识王羲之及书法的特点。2、什么是行书？活动一：初读文本，认知行书和王羲之1、认识王羲之及书法的特点认识王羲之1、王羲之字逸少，东晋人。因官至右军将军，又称王右军。他是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。墨迹摹本有《兰亭集序》《奉橘帖》《丧乱帖》等。

2、书法特点他的书法从总体上说，刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄，多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合、交融，达到炉火纯青、尽善尽美的境界。古人评价他的书法说：“王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙，故历代宝之，永以为训。”

认识王羲之1、王羲之认识行书行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。认识行书行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字活动二：精读课文，欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》自主仔细阅读课文，学习欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》方法以墨迹摹本作品为例，小组交流欣赏成果。然后班内展示交流。活动二：精读课文，欣赏《兰亭集序》《丧乱帖》欣赏《兰亭集序》创作背景—情感基础笔画—兼备各种笔法结体—体式变化多端章法—率意之中显出天然欣赏《兰亭集序》创作背景—情感基础笔画—兼备各种欣赏《兰亭集序》之背景

王羲之和朋友共四十余人在会稽山(在浙江绍兴西南)上一个叫兰亭的地方举行消灾祈福活动(即“修禊”)。大家分坐溪水两旁，饮酒作诗，王羲之受命为众人的兰亭诗作序。当时“天朗气清，惠风和畅”，周围有“崇山峻岭，茂林修竹”，王羲之身在其中，“游目骋怀”，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，既“极视听之娱，信可乐也”，又乐而生悲，“临文嗟悼”，于是乘着酒兴，用蚕茧纸、鼠须笔书写下这一文学和书法的名篇。欣赏《兰亭集序》之背景王羲之和朋友共四十余人在会稽山(在

《兰亭集序》之笔法各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，各得其宜，各显神采。返回

《兰亭集序》之笔法各种笔画的起止、转换、顿挫都极其圆熟，《兰亭集序》之笔法多数笔画以中锋运笔为主，显得遒劲、稳健，字中某一突出笔画尤其如此，如“群贤毕至”的“毕”的一竖，“少长咸集”的“少”的一撇，这种笔画稍有一偏侧就成为败笔了。《兰亭集序》之笔法多数笔画以中锋运笔为主，显得遒劲、稳健，字《兰亭集序》之笔法偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左右”的“带”的多个起笔，可以见出各种不同的尖颖，尽显纤细精巧之状，蕴涵妩媚秀丽之风。《兰亭集序》之笔法偶尔用偏锋侧锋，收到很好的效果，如“映带左

《兰亭集序》之结体字的笔画或疏或密，字形或大或小，甚至有许多横扁字、瘦高字，王羲之都顺着字的自然形态来书写，不像其他帖里那样严整、规矩。其中“之”“以”“也”“为”等字都有重复，但都有意或无意地变换了字的形态，绝无雷同。尤其是“之”字，全篇有二十多个，个个别具情态返回

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书写时顺势而下，没有刻意追求工巧，字列之间或宽或窄，有些字列旁边有添字，还有多处涂改，在率意之中显出天然之美。篇中偶有笔画粗重的字，分外醒目，也有形体颇大的字，显得整中有变，又可以看出率意之中的精心。《兰亭集序》之章法欣赏王羲之书法课件自主欣赏《丧乱帖》释文：羲之顿首。丧乱之极。先墓再离荼毒，追惟酷甚，号慕摧绝，痛贯心肝，痛当奈何奈何。虽即修复，未获奔驰，哀毒益深，奈何奈何。临纸感哽，不知何言。羲之顿首顿首。自主欣赏《丧乱帖》释文：教师总结书法并不直接抒情，但文字内容是书法事件不可分割的一部分，而且是书家情绪的根本。王羲之惊闻祖坟遭到破坏，震惊、痛苦，哀不自胜。帖的前数行，“丧乱之极”、“离”、“痛贯心肝”、“痛”等字，用笔粗重，如高山坠石，正合其震惊，节奏短促；后数行稍感平复，而“哀毒益深”，节奏稍长，然而仍百无聊赖，情不能已，所以多用草书，确有“感哽，不知何言”之感。读《丧乱帖》，让人摒住呼吸，不敢稍懈，也正是语意与书意的共同作用。沿着书写过程读去，其一点一画，毫无遗憾，笔笔精绝，乃情感与技术的高度统一。没有饱满的激情，不会出现这样的节奏，帖中也不会有这样的张力，所以技术和心性，在学习书法的初级阶段，是分离的，在情深调合的作品中，却是二而为一的。没有高妙的心性，也永远不会有高妙的技术。

教师总结书法并不直接抒情，但文字内容是书法事件不可分割的一部活动三学以致用，

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欣赏《平安帖》《二谢帖》《游目帖》《平安帖》此贴自然洒脱，纵笔迅疾，恰如惊猿脱兔；驭笔徐缓，又如虎踞龙盘，抑扬顿挫，极有节奏感，是纵擒有度之作。

《平安帖》此贴自然洒