人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》复习课件

复习课复习课1〖教学目标〗1、掌握重要的文学常识。2、掌握重点词语读音，划分文章节奏。3、按要求背诵、默写课文。4、掌握重点词语含义，理解翻译全文。5、文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。6、课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。7、体验中考，熟悉中考题型及解题方法。〖教学重点〗1、按要求背诵、默写课文。2、熟悉中考题型及解题方法。〖教学难点〗掌握规律，把握学习文言文的方法。〖教学目标〗2第一课时复习检查1、按课文填空⑴复行数十步，__________。⑵土地平旷，__________，___________________。⑶自云先世避秦时乱，__________________，不复出焉。⑷问今是何世，___________，无论魏晋。2、根据理解填空⑴《桃花源记》中__________,_________两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。⑵《桃花源记》中描写社会环境安定平和的语句是：_________,_________。⑶《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美异的句子是：_________,_____________。⑷《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美异的句子是：_________,_________。⑸《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子是：_________,______________。豁然开朗屋舍俨然有良田美池桑竹之属率妻子邑人来此绝境乃不知有汉芳草鲜美，落英缤纷阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。男女衣着，悉如外人便要还家，设酒杀鸡作食第一课时复习检查1、按课文填空豁然开朗屋舍俨然有良田美池桑竹32、翻译下列句子⑴缘溪行，忘路之远近。⑵土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。⑶黄发垂髫，并怡然自乐。⑷自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。⑸问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。土地平整宽阔,房屋整齐,还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。2、翻译下列句子一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。土地4基础复习1、陶渊明（约365-427），东晋诗人。名潜，字元亮。是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。本文原是《桃花源诗并序》中的“序”。2、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。㈠文学常识基础复习1、陶渊明（约365-427），东晋诗人。名潜，字元5基础复习豁（huò）然俨（yǎn）然怡（yí）然阡（qiān）陌（mò）落英缤（bīn）纷邑（yì）人间（jiàn）隔垂髫（tiáo）语（yù）云平旷（kuàng）缘（yuán）溪郡（jùn）下诣（yì）太守派遣（qiǎn）便要（yāo）还家骐骥（jì）㈡读准加点字字音基础复习豁（huò）然俨（yǎn）然怡（yí）然6基础复习桃花源记晋/太元中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷；渔人/甚/异之。复/前行，欲/穷其林。林尽/水源，便得/一山。山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人；复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然。有/良田美池/桑竹之属；阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣著，悉如/外人；黄发/垂髫，并/怡然自乐。见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉；遂/与外人/隔绝。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏、晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。”既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守说/如此。太守/即/遣人随其往，寻/向所志，遂迷/不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也；闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。㈢把握朗读节奏基础复习桃花源记㈢把握朗读节奏7基础复习㈣文言知识归纳1．通假字⑴便要还家 _____________________⑵具答之___________________2．词类活用⑴林尽水源___________________⑵渔人甚异之 ______________________⑶复前行 _____________________⑷欲穷其林 _________________________⑸处处志之___________________⑹未果 ___________________“要”通“邀”，邀请··“具”通“俱”，全，详细。形容词的意动用法，对……感到诧异方位名词作状语，向前形容词用作动词，尽，走完名词用作动词，做标记·····形容词用作动词，消失·名词用作动词，实现基础复习㈣文言知识归纳1．通假字“要”通“邀”，邀请··“具83．古今异义⑴阡陌交通古义：___________今义：___________⑵妻子邑人古义：___________今义：_____________⑶来此绝境古义：____________今义：_____________⑷无论魏、晋古义：____________今义：_____________⑸不足为外人道也古义：_________ 今义：_________

交错相通交通运输事业妻子儿女成年男子的配偶····与外界隔绝的地方没有出路的境地不要说，更不必说表条件关系的连词。不值得不充足······3．古今异义交错相通交通运输事业妻子儿女成年男子的配偶···9⑹芳草鲜美古义：___________今义：___________⑺屋舍俨然古义：___________今义：_____________⑻悉如外人古义：____________今义：_____________⑼仿佛若有光古义：____________今义：_____________⑽豁然开朗古义：_________ 今义：_________

鲜艳美丽食物新鲜美味整齐的样子形容很像····桃花源外的人没有血缘关系的人隐隐约约似乎，好像土地开阔性格乐观，畅快······⑹芳草鲜美鲜艳美丽食物新鲜美味整齐的样子形容很像····桃花104、一词多义⑴舍①便舍船②屋舍俨然①晋太元中②中无杂树：③其中往来种作：①武陵人捕鱼为（wéi）业②不足为（wèi）外人道也①便得一山②得其船①鸡犬相闻②闻有此人舍弃，动词房屋，名词年间中间里面⑵中⑶为⑷得⑸闻动词，作为介词，对，向

得到，引申为看见得到，引申为找到听见听说4、一词多义⑴舍①便舍船舍弃，动词⑵中⑶为动词，作为得11⑹遂⑺志⑻寻⑼之①遂与外人间隔②遂迷①处处志之②寻向所志①寻向所志②寻病终①忘路之远近②闻之，欣然规往③处处志之④渔人甚异之：⑤有良田美池桑竹之属⑥具答之

于是终于动词，做标记名词。标记动词，寻找副词，不久的代词，这件事语气助词，不译代词，这种景况这代词，代指桃花源人⑹遂①遂与外人间隔于是125、特殊句式（指出句式并翻译）⑴南阳刘子骥，高尚士也。（判断句）南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。⑵山有小口，（小口）仿佛若有光。（省略句）山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。⑶（渔人）便舍船，从口入。（省略句）于是他下了船，从洞口进去了。

⑷（村民）问（之）所从来。（省略句）村民问（渔人）从哪儿来。⑸此人一一为（之）具言所闻。（省略句）渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们⑹问所从来。（倒装句）村民问（渔人）从哪儿来。5、特殊句式（指出句式并翻译）13㈤解释加点词的意思⑴缘（）溪行⑵才（）通人⑶有良田美池桑竹之属（）⑷阡陌（）交通⑸悉（）如外人⑹黄发（）垂髫（）⑺并（）怡然自乐⑻见渔人，乃（）大惊⑼咸（）来问讯⑽余人各复延（）至其家⑾此中人语（）云⑿既（）出，得其船⒀便扶（）向路⒁及郡下，诣（）太守⒂欣然规（）往⒃后遂无问津（）者类沿着只，仅仅田间小路全老人小孩都于是，就邀请告诉已经沿着拜访全，都打算，计划访求，探求㈤解释加点词的意思⑴缘（）溪行14㈥重点句子翻译⑴渔人甚异之，复前行，欲穷其林。⑵土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑶黄发垂髫，并怡然自乐。⑷见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。⑸自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑹问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。⑺此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑻后遂无问津者。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。村里的人看到渔人，竟然感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。㈥重点句子翻译⑴渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此感到非15㈦文章重点赏析1．找出本文线索，梳理文章情节，划分文章层次。2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的（原文回答）？作者描写桃花林美景在文中有何作用？3.作者怎样描写桃花源的生活环境的（原文回答）？这说明了什么？4.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？（原文回答）说明了什么？全文以渔人进出桃源的行踪为线索，按渔人行踪的不同分五部分：发现桃花源→进入桃花源→访问桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。这段景物描写带有神秘色彩；暗示将会出现“奇境”；为渔人进入桃花源渲染了气氛；也为下文写桃花源的美好做铺垫。自然环境优美富饶；社会环境安定和平。土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼陌交通，鸡犬相闻。（民风淳朴、热情好客）便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。㈦文章重点赏析1．找出本文线索，梳理文章情节，划分文章层次。165.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?

6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？今天我们应当怎样看待这样的理想？

使人觉得桃花源是一个似有而无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的理想社会，现实社会中是根本不可能存在的。隐含了无力改变社会现实的无奈、慨叹。

这篇文章里寄托了作者反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想。“桃花源”已经成为人们心中的理想世界，成为美的象征。无论社会怎样发展，人类追求幸福和谐安宁生活的愿望没有改变，这仍是我们的理想和目标。5.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻17作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。2、准确翻译全文。作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。18复习导入1、指名背诵课文。2、指名默写语段。3、翻译下列句子⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑶问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。第二课时还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。复习导入1、指名背诵课文。第二课时还有肥沃的田地、美丽的池沼19达标练习㈠基础练习1．注音或写汉字怡（）然阡（）陌（）便要（）还家

诣（）太守语（）云yǎn（）然垂tiáo（）yì（）人huò（）然骐jì（）jùn（）下2、给下列句子划分朗读节奏⑴缘溪行，忘路之远近。⑵复前行，欲穷其林。⑶有良田美池桑竹之属。⑷见渔人，乃大惊，问所从来。⑸自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑹问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。⑺此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑻寻向所至，遂迷，不复得路。yíqiānmòyùyìyāo豁俨髫骥郡邑

缘/溪行，忘/路之远近。复/前行，欲/穷其林。有/良田美池/桑竹之属见/渔人，乃/大惊，问/所从来。

问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏、晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。寻/向所志，遂迷/不复/得路。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。达标练习㈠基础练习1．注音或写汉字yíqiān203、文学常识填空《桃花源记》选自《_________》。作者_______，字_____，又名潜，世称__________。浔阳柴桑人。_____末期伟大的诗人、辞赋家。诗文多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位_____诗人。4、按课文填空⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

,

。⑵复行数十步，

。⑶土地平旷，

，

。⑷自云先世避秦时乱，

，不复出焉。陶渊明集陶渊明靖节先生元亮田园东晋豁然开朗屋舍俨然芳草鲜美,

落英缤纷有良田美池桑竹之属率妻子邑人来此绝境3、文学常识填空陶渊明集陶渊明靖节先生元亮田园东晋豁然开朗屋215、根据理解填空⑴《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：_________,_________。⑵《桃花源记》中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：_________,_________。⑶《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：_________________，___________________。⑷《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_________,___________。⑸《桃花源记》中，桃花源中人“不知有汉，无论魏晋”的原因是：_________,_____________。⑹《桃花源记》中，表明渔人背信弃义的句子是：_______,_________。阡陌交通，鸡犬相闻男女衣着，悉如外人自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境黄发垂髫，并怡然自乐不复出焉，遂与外人间隔。诣太守，说如此。5、根据理解填空阡陌交通，鸡犬相闻男女衣着，悉如外人自云先世226、下列句中不含通假现象的一项是（）A.入则无法家拂士。 B.问所从来,具答之。C.便要还家，设酒杀鸡作食。 D.村中闻有此人，咸来问讯。7、下列句中不含词类活用现象的一项是（）A.渔人甚异之 B.后遂无问津者C.林尽水源 D.欣然规往，未果拂:通"弼"，辅弼，辅佐“要”通“邀”，邀请“具”通“俱”，全，详细。D异：形容词的意动用法，对…感到诧异尽：形容词用作动词，消失果，名词用作动词，实现B6、下列句中不含通假现象的一项是（）拂:通"弼"，辅238、下列句中不含古今异义现象的一项是（）A.率妻子邑人来此绝境B.此人一一为具言所闻，皆叹惋C.山有小口，仿佛若有光D.不足为外人道也。9、下列各句加点词的意义和用法相同的是（）A.为①武陵人捕鱼为业。②不足为外人道也。B.舍①便舍船，从口入。②屋舍俨然。C.寻①寻向所志。②寻病终。D.其①复前行，欲穷其林。②其中往来种作。B“妻子”古义：妻子和儿女，今义：男子的配偶“仿佛”，古义：隐隐约约，今义：似乎，好像不足”，古义：不值得，今义：不满不充分。“绝境”，今义：男子的配偶，今义：毫无出路的境地作为对，向离开房屋寻找不久这这D8、下列句中不含古今异义现象的一项是（）B“妻子”古义2410、下列各句中“之”的用法不同类的一项是（）A.渔人甚异之B.具答之C.有良田美池桑竹之属D.闻之，欣然规往11、下面句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻代词，这种景况代词，代指桃花源人这代词，这件事）C(桃花源中的人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来(渔人)及郡下，诣太守，说如此此人一一为(桃花源中的人)具言所闻A10、下列各句中“之”的用法不同类的一项是（）代词，这2512、下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）A．本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后的顺序，描写了一个人人平等、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人怡然自乐的社会。B．本文表达了作者对社会现实的不满和对和平生活的向往。C．本文的故事颇有传奇色彩，但大部分是以事实为依据的。D．渔人报告太守后，与人再次寻找桃花源的结果是“不复得路”，无法再找到桃花源。这个结果暗示了像桃花源这样的社会只是一种理想。✔✘✔C✔文章所叙述的故事纯属虚构。12、下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）✔✘✔C✔文章2613、把下列句子翻译成现代汉语⑴芳草鲜美，落英缤纷。⑵有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。⑶见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。⑷南阳刘子骥，高尚士也。14、作者创作此文的目的是什么？芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落花繁多。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的，田间小路，交错相通，(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里的人看到渔人，竟然感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。表达了作者对美好生活的追求和向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。13、把下列句子翻译成现代汉语芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落27达标练习㈡课内语段阅读❶阅读课文选段，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”达标练习㈡课内语段阅读❶阅读课文选段，回答问题。28达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义⑴初极狭，才()通人⑵有良田美池桑竹之()属⑶悉()如外人⑷余人各复延()至其家2.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)()A．属①有良田美池桑竹之属②常有高猿长啸，属引凄异B．乃①见渔人，乃大惊②问今是何世，乃不知有汉C．绝①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝D．为①此人一一为具言所闻②不足为外人道也仅仅，只这全，都邀请类连续于是，就竟然与世隔绝没有对，向对，向D达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义仅仅，只这全，都邀请293.用现代汉语翻译下面的句子⑴阡陌交通，鸡犬相闻。⑵黄发垂髫，并怡然自乐。4.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们_________的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为__________________________________________________。5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?田间小路，交错相通，(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。热情好客他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活答:表达了作者对和平(没有战乱)的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求意合即可（“和平”与“平等和谐自足”两点每点各2分)3.用现代汉语翻译下面的句子田间小路，交错相通，(村落间)能30达标练习㈡课内语段阅读❷阅读课文选段，回答问题。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。达标练习㈡课内语段阅读❷阅读课文选段，回答问题。31达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义⑴便要()还家⑵不足()为外人道也⑶及郡下，诣()太守⑷闻之，欣然规()往2.下列句中加点词意思相同的一项是()A.遂①遂与外人间隔②遂迷，不复得路B.去①停数日，辞去②乃记之而去C.志①便扶向路，处处志之②寻向所志D.寻①寻向所志②未果，寻病终同“邀”，邀请值得拜访打算，计划于是，就终于，到底离开离开做标记记号寻找不久B达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义同“邀”，邀请值得拜323.用现代汉语翻译下列句子⑴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是：_____________________________________。5.文章结尾写刘子冀再寻桃花源，有什么作用？他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。此中人语云:“不足为外人道也”答:说明桃花源是高尚人士的共同向往，增加了故事的真实性，又用“未果”给桃花源增加了神秘色彩。有位真实的历史人物作证，故事就显得亦真亦幻，传奇色彩更浓了。3.用现代汉语翻译下列句子他们自己说，他们的祖先为了躲避秦33达标练习㈢课内外语段比较阅读❶阅读下面两则文言文，完成1一5题。（15分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记•礼运》）达标练习㈢课内外语段比较阅读❶阅读下面两则文言文，完成1一534达标练习1．解释下面加点的词语。（4分）⑴缘（）溪行⑵阡陌交通()⑶讲信修（）睦⑷男有分，女有归（）2.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A．遂①遂与外人间隔②选贤与能B．悉①男女衣着，悉如外人②事无大小，悉以咨之C．是①问今是何世②是谓大同D．之①忘路之远近②大道之行也沿着交错相通培养归宿和通“举”,推举全，都全，都判断动词这的介入主谓B达标练习1．解释下面加点的词语。（4分）沿着交错相通培养归宿353．翻译下面句子。（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

⑵是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

4．理解文意，用原文语句填空。（2分）⑴陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是:___________________。⑵孟子有句名言:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是:____________________________。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。有良田美池桑竹之属。(故人）不独亲其亲,不独子其子。3．翻译下面句子。（4分）老人和小孩们个个都安适愉快，自得其365.陶渊明描绘的'世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。（3分）示例:从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。示例：①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。5.陶渊明描绘的'世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风37达标练习㈢课内外语段比较阅读❷阅读下面选段，回答问题【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”达标练习㈢课内外语段比较阅读❷阅读下面选段，回答问题38

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记•礼运》）既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此39达标练习1.解释下列句中加点词的意思。(4分)⑴率妻子邑人来此绝境____________⑵渔人甚异之____________⑶子来或迟____________⑷迫暮，与老人同出____________2．下面各组加点词词义相同的一组是（）A．落①落英缤纷②居民之大聚落也B．果①未果，寻病终②子果来C．属①有良田美池桑竹之属②吾此间凡衣服、饮食……之属D．处①处处志之②故可同处与世隔绝的地方对……感到惊异如果将近飘落聚居的地方实现如果类类各个地方交往C达标练习1.解释下列句中加点词的意思。(4分)与世隔绝的地方403.翻译下列句子。(4分)⑴此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑵此公欲来，能相容否?4.甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中?从文中哪句话可以看出来?(2分)5.两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处?(2分)渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。这个人想到这里来，能容纳他么？从“杨谢而从之”可以看出。

社会安定、和平，人人平等，民风淳朴，人人过着自由快乐、自给自足的生活。是3.翻译下列句子。(4分)渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了416．对短文内容理解有误的一项是（）A．文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。B．《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。C．穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。D．杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。D“杨谢而从之”明确杨氏是愿意留下的，他“临近傍晚又与老人一同出穴”可能是出穴收拾妥当后还回来，所以“不愿意留在洞中”表述错误。✔✔✔✘6．对短文内容理解有误的一项是（）D“杨谢而从之”明确杨42体验中考阅读下文，完成1—6题（14分）（2012年山东菏泽）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——选自《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。——选自戴名世《乙亥北行日记》【注释】①旦子冈:在江苏省江宁县附近。②甫:刚。③洵（xún）:确实。④浣:洗衣。体验中考阅读下文，完成1—6题（14分）（2012年山东菏泽431．给下列加点的字注音。（2分）⑴黄发垂髫（）⑵甫行数里（）2．解释下列加点的词。（4分）⑴阡陌交通（）⑵悉如外人（）⑶其丈夫方担粪灌园（）⑷自恨不如远甚也（）3．下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．然①屋舍俨然②见四野禾苗油油然B．之①有良田美池桑竹之属②余顾而慕之C．具①具答之②老幼男女具耘于田间D．为①不足为外人道也②以为此一家之中交错相通全，都正，正在遗憾…的样子…的样子这他们详细都对，向认为Atiáofǔ1．给下列加点的字注音。（2分）交错相通全，都正，正在遗憾…444.用“／”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)(2分)⑴其中往来种作⑵其丈夫方担粪灌园5．翻译下列句子。（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。⑵以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。6．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？(2分)其中/往来种作其丈夫/方担粪灌园老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。和谐安宁自得其乐4.用“／”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)(2分)其45作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。2、整理本文文言知识。作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。46再见再见47复习课复习课48〖教学目标〗1、掌握重要的文学常识。2、掌握重点词语读音，划分文章节奏。3、按要求背诵、默写课文。4、掌握重点词语含义，理解翻译全文。5、文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。6、课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。7、体验中考，熟悉中考题型及解题方法。〖教学重点〗1、按要求背诵、默写课文。2、熟悉中考题型及解题方法。〖教学难点〗掌握规律，把握学习文言文的方法。〖教学目标〗49第一课时复习检查1、按课文填空⑴复行数十步，__________。⑵土地平旷，__________，___________________。⑶自云先世避秦时乱，__________________，不复出焉。⑷问今是何世，___________，无论魏晋。2、根据理解填空⑴《桃花源记》中__________,_________两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。⑵《桃花源记》中描写社会环境安定平和的语句是：_________,_________。⑶《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美异的句子是：_________,_____________。⑷《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美异的句子是：_________,_________。⑸《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子是：_________,______________。豁然开朗屋舍俨然有良田美池桑竹之属率妻子邑人来此绝境乃不知有汉芳草鲜美，落英缤纷阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。男女衣着，悉如外人便要还家，设酒杀鸡作食第一课时复习检查1、按课文填空豁然开朗屋舍俨然有良田美池桑竹502、翻译下列句子⑴缘溪行，忘路之远近。⑵土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。⑶黄发垂髫，并怡然自乐。⑷自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。⑸问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。土地平整宽阔,房屋整齐,还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。2、翻译下列句子一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。土地51基础复习1、陶渊明（约365-427），东晋诗人。名潜，字元亮。是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。本文原是《桃花源诗并序》中的“序”。2、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。㈠文学常识基础复习1、陶渊明（约365-427），东晋诗人。名潜，字元52基础复习豁（huò）然俨（yǎn）然怡（yí）然阡（qiān）陌（mò）落英缤（bīn）纷邑（yì）人间（jiàn）隔垂髫（tiáo）语（yù）云平旷（kuàng）缘（yuán）溪郡（jùn）下诣（yì）太守派遣（qiǎn）便要（yāo）还家骐骥（jì）㈡读准加点字字音基础复习豁（huò）然俨（yǎn）然怡（yí）然53基础复习桃花源记晋/太元中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷；渔人/甚/异之。复/前行，欲/穷其林。林尽/水源，便得/一山。山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人；复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然。有/良田美池/桑竹之属；阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣著，悉如/外人；黄发/垂髫，并/怡然自乐。见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉；遂/与外人/隔绝。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏、晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。”既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守说/如此。太守/即/遣人随其往，寻/向所志，遂迷/不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也；闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。㈢把握朗读节奏基础复习桃花源记㈢把握朗读节奏54基础复习㈣文言知识归纳1．通假字⑴便要还家 _____________________⑵具答之___________________2．词类活用⑴林尽水源___________________⑵渔人甚异之 ______________________⑶复前行 _____________________⑷欲穷其林 _________________________⑸处处志之___________________⑹未果 ___________________“要”通“邀”，邀请··“具”通“俱”，全，详细。形容词的意动用法，对……感到诧异方位名词作状语，向前形容词用作动词，尽，走完名词用作动词，做标记·····形容词用作动词，消失·名词用作动词，实现基础复习㈣文言知识归纳1．通假字“要”通“邀”，邀请··“具553．古今异义⑴阡陌交通古义：___________今义：___________⑵妻子邑人古义：___________今义：_____________⑶来此绝境古义：____________今义：_____________⑷无论魏、晋古义：____________今义：_____________⑸不足为外人道也古义：_________ 今义：_________

交错相通交通运输事业妻子儿女成年男子的配偶····与外界隔绝的地方没有出路的境地不要说，更不必说表条件关系的连词。不值得不充足······3．古今异义交错相通交通运输事业妻子儿女成年男子的配偶···56⑹芳草鲜美古义：___________今义：___________⑺屋舍俨然古义：___________今义：_____________⑻悉如外人古义：____________今义：_____________⑼仿佛若有光古义：____________今义：_____________⑽豁然开朗古义：_________ 今义：_________

鲜艳美丽食物新鲜美味整齐的样子形容很像····桃花源外的人没有血缘关系的人隐隐约约似乎，好像土地开阔性格乐观，畅快······⑹芳草鲜美鲜艳美丽食物新鲜美味整齐的样子形容很像····桃花574、一词多义⑴舍①便舍船②屋舍俨然①晋太元中②中无杂树：③其中往来种作：①武陵人捕鱼为（wéi）业②不足为（wèi）外人道也①便得一山②得其船①鸡犬相闻②闻有此人舍弃，动词房屋，名词年间中间里面⑵中⑶为⑷得⑸闻动词，作为介词，对，向

得到，引申为看见得到，引申为找到听见听说4、一词多义⑴舍①便舍船舍弃，动词⑵中⑶为动词，作为得58⑹遂⑺志⑻寻⑼之①遂与外人间隔②遂迷①处处志之②寻向所志①寻向所志②寻病终①忘路之远近②闻之，欣然规往③处处志之④渔人甚异之：⑤有良田美池桑竹之属⑥具答之

于是终于动词，做标记名词。标记动词，寻找副词，不久的代词，这件事语气助词，不译代词，这种景况这代词，代指桃花源人⑹遂①遂与外人间隔于是595、特殊句式（指出句式并翻译）⑴南阳刘子骥，高尚士也。（判断句）南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。⑵山有小口，（小口）仿佛若有光。（省略句）山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。⑶（渔人）便舍船，从口入。（省略句）于是他下了船，从洞口进去了。

⑷（村民）问（之）所从来。（省略句）村民问（渔人）从哪儿来。⑸此人一一为（之）具言所闻。（省略句）渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们⑹问所从来。（倒装句）村民问（渔人）从哪儿来。5、特殊句式（指出句式并翻译）60㈤解释加点词的意思⑴缘（）溪行⑵才（）通人⑶有良田美池桑竹之属（）⑷阡陌（）交通⑸悉（）如外人⑹黄发（）垂髫（）⑺并（）怡然自乐⑻见渔人，乃（）大惊⑼咸（）来问讯⑽余人各复延（）至其家⑾此中人语（）云⑿既（）出，得其船⒀便扶（）向路⒁及郡下，诣（）太守⒂欣然规（）往⒃后遂无问津（）者类沿着只，仅仅田间小路全老人小孩都于是，就邀请告诉已经沿着拜访全，都打算，计划访求，探求㈤解释加点词的意思⑴缘（）溪行61㈥重点句子翻译⑴渔人甚异之，复前行，欲穷其林。⑵土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑶黄发垂髫，并怡然自乐。⑷见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。⑸自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑹问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。⑺此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑻后遂无问津者。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。村里的人看到渔人，竟然感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。㈥重点句子翻译⑴渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此感到非62㈦文章重点赏析1．找出本文线索，梳理文章情节，划分文章层次。2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的（原文回答）？作者描写桃花林美景在文中有何作用？3.作者怎样描写桃花源的生活环境的（原文回答）？这说明了什么？4.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？（原文回答）说明了什么？全文以渔人进出桃源的行踪为线索，按渔人行踪的不同分五部分：发现桃花源→进入桃花源→访问桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。这段景物描写带有神秘色彩；暗示将会出现“奇境”；为渔人进入桃花源渲染了气氛；也为下文写桃花源的美好做铺垫。自然环境优美富饶；社会环境安定和平。土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼陌交通，鸡犬相闻。（民风淳朴、热情好客）便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。㈦文章重点赏析1．找出本文线索，梳理文章情节，划分文章层次。635.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?

6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？今天我们应当怎样看待这样的理想？

使人觉得桃花源是一个似有而无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的理想社会，现实社会中是根本不可能存在的。隐含了无力改变社会现实的无奈、慨叹。

这篇文章里寄托了作者反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想。“桃花源”已经成为人们心中的理想世界，成为美的象征。无论社会怎样发展，人类追求幸福和谐安宁生活的愿望没有改变，这仍是我们的理想和目标。5.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻64作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。2、准确翻译全文。作业布置勤努奋力1、背诵默写课文。65复习导入1、指名背诵课文。2、指名默写语段。3、翻译下列句子⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑶问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。第二课时还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。复习导入1、指名背诵课文。第二课时还有肥沃的田地、美丽的池沼66达标练习㈠基础练习1．注音或写汉字怡（）然阡（）陌（）便要（）还家

诣（）太守语（）云yǎn（）然垂tiáo（）yì（）人huò（）然骐jì（）jùn（）下2、给下列句子划分朗读节奏⑴缘溪行，忘路之远近。⑵复前行，欲穷其林。⑶有良田美池桑竹之属。⑷见渔人，乃大惊，问所从来。⑸自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑹问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。⑺此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑻寻向所至，遂迷，不复得路。yíqiānmòyùyìyāo豁俨髫骥郡邑

缘/溪行，忘/路之远近。复/前行，欲/穷其林。有/良田美池/桑竹之属见/渔人，乃/大惊，问/所从来。

问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏、晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。寻/向所志，遂迷/不复/得路。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。达标练习㈠基础练习1．注音或写汉字yíqiān673、文学常识填空《桃花源记》选自《_________》。作者_______，字_____，又名潜，世称__________。浔阳柴桑人。_____末期伟大的诗人、辞赋家。诗文多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位_____诗人。4、按课文填空⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

,

。⑵复行数十步，

。⑶土地平旷，

，

。⑷自云先世避秦时乱，

，不复出焉。陶渊明集陶渊明靖节先生元亮田园东晋豁然开朗屋舍俨然芳草鲜美,

落英缤纷有良田美池桑竹之属率妻子邑人来此绝境3、文学常识填空陶渊明集陶渊明靖节先生元亮田园东晋豁然开朗屋685、根据理解填空⑴《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：_________,_________。⑵《桃花源记》中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：_________,_________。⑶《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：_________________，___________________。⑷《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_________,___________。⑸《桃花源记》中，桃花源中人“不知有汉，无论魏晋”的原因是：_________,_____________。⑹《桃花源记》中，表明渔人背信弃义的句子是：_______,_________。阡陌交通，鸡犬相闻男女衣着，悉如外人自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境黄发垂髫，并怡然自乐不复出焉，遂与外人间隔。诣太守，说如此。5、根据理解填空阡陌交通，鸡犬相闻男女衣着，悉如外人自云先世696、下列句中不含通假现象的一项是（）A.入则无法家拂士。 B.问所从来,具答之。C.便要还家，设酒杀鸡作食。 D.村中闻有此人，咸来问讯。7、下列句中不含词类活用现象的一项是（）A.渔人甚异之 B.后遂无问津者C.林尽水源 D.欣然规往，未果拂:通"弼"，辅弼，辅佐“要”通“邀”，邀请“具”通“俱”，全，详细。D异：形容词的意动用法，对…感到诧异尽：形容词用作动词，消失果，名词用作动词，实现B6、下列句中不含通假现象的一项是（）拂:通"弼"，辅708、下列句中不含古今异义现象的一项是（）A.率妻子邑人来此绝境B.此人一一为具言所闻，皆叹惋C.山有小口，仿佛若有光D.不足为外人道也。9、下列各句加点词的意义和用法相同的是（）A.为①武陵人捕鱼为业。②不足为外人道也。B.舍①便舍船，从口入。②屋舍俨然。C.寻①寻向所志。②寻病终。D.其①复前行，欲穷其林。②其中往来种作。B“妻子”古义：妻子和儿女，今义：男子的配偶“仿佛”，古义：隐隐约约，今义：似乎，好像不足”，古义：不值得，今义：不满不充分。“绝境”，今义：男子的配偶，今义：毫无出路的境地作为对，向离开房屋寻找不久这这D8、下列句中不含古今异义现象的一项是（）B“妻子”古义7110、下列各句中“之”的用法不同类的一项是（）A.渔人甚异之B.具答之C.有良田美池桑竹之属D.闻之，欣然规往11、下面句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻代词，这种景况代词，代指桃花源人这代词，这件事）C(桃花源中的人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来(渔人)及郡下，诣太守，说如此此人一一为(桃花源中的人)具言所闻A10、下列各句中“之”的用法不同类的一项是（）代词，这7212、下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）A．本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后的顺序，描写了一个人人平等、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人怡然自乐的社会。B．本文表达了作者对社会现实的不满和对和平生活的向往。C．本文的故事颇有传奇色彩，但大部分是以事实为依据的。D．渔人报告太守后，与人再次寻找桃花源的结果是“不复得路”，无法再找到桃花源。这个结果暗示了像桃花源这样的社会只是一种理想。✔✘✔C✔文章所叙述的故事纯属虚构。12、下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）✔✘✔C✔文章7313、把下列句子翻译成现代汉语⑴芳草鲜美，落英缤纷。⑵有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。⑶见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。⑷南阳刘子骥，高尚士也。14、作者创作此文的目的是什么？芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落花繁多。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的，田间小路，交错相通，(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里的人看到渔人，竟然感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。表达了作者对美好生活的追求和向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。13、把下列句子翻译成现代汉语芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落74达标练习㈡课内语段阅读❶阅读课文选段，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”达标练习㈡课内语段阅读❶阅读课文选段，回答问题。75达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义⑴初极狭，才()通人⑵有良田美池桑竹之()属⑶悉()如外人⑷余人各复延()至其家2.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)()A．属①有良田美池桑竹之属②常有高猿长啸，属引凄异B．乃①见渔人，乃大惊②问今是何世，乃不知有汉C．绝①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝D．为①此人一一为具言所闻②不足为外人道也仅仅，只这全，都邀请类连续于是，就竟然与世隔绝没有对，向对，向D达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义仅仅，只这全，都邀请763.用现代汉语翻译下面的句子⑴阡陌交通，鸡犬相闻。⑵黄发垂髫，并怡然自乐。4.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们_________的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为__________________________________________________。5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?田间小路，交错相通，(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。热情好客他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活答:表达了作者对和平(没有战乱)的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求意合即可（“和平”与“平等和谐自足”两点每点各2分)3.用现代汉语翻译下面的句子田间小路，交错相通，(村落间)能77达标练习㈡课内语段阅读❷阅读课文选段，回答问题。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。达标练习㈡课内语段阅读❷阅读课文选段，回答问题。78达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义⑴便要()还家⑵不足()为外人道也⑶及郡下，诣()太守⑷闻之，欣然规()往2.下列句中加点词意思相同的一项是()A.遂①遂与外人间隔②遂迷，不复得路B.去①停数日，辞去②乃记之而去C.志①便扶向路，处处志之②寻向所志D.寻①寻向所志②未果，寻病终同“邀”，邀请值得拜访打算，计划于是，就终于，到底离开离开做标记记号寻找不久B达标练习1.解释下面句中加点字词的的含义同“邀”，邀请值得拜793.用现代汉语翻译下列句子⑴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是：_____________________________________。5.文章结尾写刘子冀再寻桃花源，有什么作用？他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与世隔绝的地方。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。此中人语云:“不足为外人道也”答:说明桃花源是高尚人士的共同向往，增加了故事的真实性，又用“未果”给桃花源增加了神秘色彩。有位真实的历史人物作证，故事就显得亦真亦幻，传奇色彩更浓了。3.用现代汉语翻译下列句子他们自己说，他们的祖先为了躲避秦80达标练习㈢课内外语段比较阅读❶阅读下面两则文言文，完成1一5题。（15分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数